浅议小学语文作文教学方法的创新

杨笑清

◆摘  要：语文是小学阶段一门非常重要语言类学科，它包含的知识内容很丰富，不仅可以开阔学生的视野，激起学生的学习兴趣，也可以让课堂变得更加富有人文气息，提升学生的人文素养。作文作为语文教学中非常重要的一部分，可以直接影响学生的阅读理解能力、语言表达能力以及写作能力，因此，教师在进行语文作文教学时一定要采用适合学生的教学方法，培养学生对写作的学习兴趣，让他们可以自己更加积极主动的进行写作训练，提升自身的写作水平。本文则主要浅议小学语文作文教学方法的创新策略。

◆关键词：小学语文作文;教学方法;创新

对于小学阶段的学生而言，他们并没有很丰富的知识、见识以及生活经验的累积，因此，写作对他们来说是一件比较困难的事，也很难写出比较好的作文，这也就导致他们也很难让对写作产生兴趣。所以，教师在进行相关教学时，可以积极鼓励学生通过写作表达自己的想法、发表自己的意见，让他们感受写作的魅力，久而久之，他们的写作水平一定会有很大的提升。

一、小学语文作文教学的现状

1.教学方法比较单一

很多小学语文教师在进行作文教学时，担心学生不知道应该如何动笔写作，会利用信息技术在网络上查找相关的作文模板，让同学们根据模板来进行写作。虽然说这种教学方法可以很有效的让同学们完成教室布置的写作任务，也不会有什么格式问题或者是偏离主题的问题，但是这种单一的教学方法会让学生们的写作内容大同小异，没有什么新颖的地方，也会让阅读者产生审美疲劳。

2.作文内容偏离生活

对于小学生来说，他们的写作内容一般都是与生活相联系的，大多是记叙文为主的，这样会让学生在写作的过程中更容易产生共鸣，使得自身的情感更好的注入到作文中去。但是，有时教师在进行作文教学时，所使用的教学材料与生活内容有所偏离，学生也就会很难根据教师的写作材料去表达自己的一些想法与情感。

二、小学语文作文教学方法的创新策略

1.合理选题展现情感

其实，对小学生来说他们的写作素材是比较少的，因此，教师在进行作文教学时一定要充分的了解学生的知识累积与见识水平，选择适合他们进行写作的命题，这样更能方便他们表达自己的想法与情感。例如，小学语文部编版四年级上册三年级上册第一单元的写作主题《猜猜他是谁》，教师可以让同学们写一篇描述自己周围的人的作文，周围的人可以是家人、教师、同学或者是其他的人，然后，用文字的形式将他们刻画出来，要求说明你写这个人的原因，他们给你带来的影响。这样不仅可以更好的鼓励同学们通过写作进行情感表达，也可以让他们感受到写作的魅力。

2.重视运用生活素材

为了让学生在写作过程中更好的注入真情实感，教师在进行小学语文作文教学内容的选择时，一定要注意贴近生活，这样既可以让学生更好的搜集相关的生活素材，让写作内容变得丰富，也可以让他们的作文更加具有可读性。例如，小学语文部编版四年级上册第五单元的写作主题《生活万花筒》，教师可以鼓励学生观察一下我们生活的地方的一些美景或者是特色，然后以文字的形式向别人介绍这些，这样既可以锻炼学生的观察能力，也可以让学生的文学素养和表达能力得到提升。

3.合理运用信息技术

为了更好的激起学生对作文教学的学习兴趣和热情，教师可以将信息技术运用到教学中，让同学们感受到愉悦的课堂氛围，并积极主动的融入到课堂中去。同时，教师在进行作文命题的展示的时候，教师可以利用信息技术搜集相关的资料或者是图片展现给同学们观看，这样不仅可以吸引学生的注意力，提高他们的写作兴趣，也可以丰富他们的写作素材，使他们更好的理解命题的含义，让作文内容变得更加完美。例如，小学语文部编版六年级上册第一单元的作文命题《变形计》，教师可以先利用信息技术讲述“变形计”的内容，以及一些要求，还有“变形”的对象的特点等等，之后，教师可以让同学们发挥自己的想象，把自己“变形”的经历写出来，等他们写完后，可以让他们与同学进行交换阅读，相互评鉴，然后可以根据他们的一件进行适当的修改，让自己的作文变得更加的优秀。

三、总结

综上所述，教师在进行作文教学时一定要注重教学方法的创新，选择更加适合学生的作文教学方法，这样能更好的培养学生的写作兴趣。为了是学生的写作水平有所提高，教师可以鼓励学生多对周围的人与物进行观看，这样可以更好的丰富他们的见闻，为他们的写作提供一定的材料，让内容变得更加有真实性，此外，教师也可以向学生推荐一些书籍让学生在课后进行閱读，这样既可以锻炼他们的阅读能力，也可以让他们累积更多的文学知识，为他们的写作提供更多的素材，让作文的内容变得丰富饱满。

参考文献

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