统编版小学语文开展阅读教学的探究

韦启芝

◆摘  要：随着教育的不断改革与创新，教师的教学理念必须要随之改观，要挣脱以往以后教学模式的枷锁，全面提高教学水平。小学语文是小学阶段必学的一门科目，学习语文能够提高学生的语言表达能力，和写作水平，逻辑思维能力等，语文学科中阅读教学占取了很大的教学领域，能够开拓学生视野。因此，语文教师要重视学生阅读教学，提高学生的语文综合能力与素养，本文主要阐述小学语文阅读教学中存在的问题，并制定出统编版小学语文阅读教学开展的策略。

◆关键词：统编版;小学语文;阅读教学

在小学阶段，语文是一门基础的学科，其中阅读教学是很重要的教学板块，是学习语文学科最关键的部分。学生只有通过大量的阅读，才能了解更多的知识，更好的感受外部世界，能够提高自己的表达能力。所以，小学语文教师重视阅读教学的开展，引导学生掌握正确的阅读技巧和方法，激发学生的阅读兴趣，从而改变学生的阅读方式，能够自主的进行阅读，逐渐的让学生掌握阅读方法，提高学生的综合能力，同时培养学生良好的阅读习惯，对学生有极大的帮助。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

随着新课标的不断改革，小学语文阅读教学也必须要创新教学方式，在课堂中合理的引用多媒体设备等软件，促使课堂变得活灵活现，先进的教学手段能够丰富课堂生活，吸引学生的目光，促使学生更加直观的吸收知识。很多教师传统的教学理念依然是根深蒂固，这种教学方式不适合学生学习。有些教师虽然是改变了教学理念，创新了教学方式，但盲目重视课堂气氛，学生吸收知识的养分较差，倘若抓不住教学重点，或者课堂气氛不活跃都是影响教学质量的。

二、小学语文阅读教学开展的策略

1.立足于书本文学，培养学生阅读习惯

小学生语文课堂都是精挑细选之后确认适合小学生阅读，特别是部编版，都是从事教育工作者通过整合后选择出的阅读素材。小学语文教师在阅读教学中，要提前将课文中的内容琢磨通透，重注书本文学教学，根据教学课本制作优秀的教案，培养学生热爱阅读的好习惯。在开展阅读教学时，书本是最基础的教学部分，教师在阅读教学中，可以先带头朗读，注意要抑扬顿挫，然后從学生的兴趣入手，尊重学生的意愿，让学生选择自己喜欢的段落进行阅读。

2.激发学生阅读兴趣，提高阅读积极性

俗话说兴趣是最佳的良师，学生倘若对阅读有兴趣，那么他们就会自主的进行阅读，对阅读产生孜孜不倦的动力。身为小学语文教师要利用小学生的特点，从兴趣入手，让学生摆脱阅读苦海，变得对阅读产生兴趣，体会到阅读带来的快乐。不断的提升阅读水平，怎么激发学生的阅读积极性是每个语文教师棘手的问题，教师应该从教学课本内容下手，认真分析文章内容，增强渲染力，强加与学生之间的共鸣，让学生的目光始终集中在教师的讲解上。其次，教师在授课过程中要重视鼓励机制，要以表扬为主，学生在得到了肯定后，会变得更加的积极，课堂变得好的学生要以其为目标，课堂表现差的学生教师也要有足够的耐心，只有这样才能为学生建立信心，促使其能够对阅读产生积极性的学习。

3.传授阅读方法，精读和速读有机融合

一般的课堂时间是40-45分钟，教师的教学时间较为紧张，语文学科是小学生阶段最基础的一门学科，处于小学阶段，学生的各方面的能力较差，需要教师的耐心辅导，小学是学习语文的初步阶段，教师要重视幼苗阶段的教育，传授学生正确的阅读方法，帮助学生掌握阅读技巧，比如指导学生选择怎样的文章阅读，或者通过阅读能够获得怎样的启示，教给自己什么道理等。首先教师要让学生理解字词的含义，然后理清文章思路，结构，掌握中心思想，先精读再速读，让学生能够一目十行，快速的掌握文章中心思想，增强阅读速度与能力。

4.拓展课外阅读，培养良好的阅读兴趣

小学语文教学不单单能够激发学生的思维，还能够陶冶学生情操，教师要鼓励学生利用课下的业余时间浏览课外读物，结合学生的兴趣爱好，推荐适合学生阅读的书籍。比如在学习完部编版《牛郎织女》这一课时，教师可以推荐学生阅读其他的关于民间故事的书籍，比如《巧审“大善人”》《精卫填海》等，民间故事是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文化的核心，阅读这些课外书籍，能够让学生学到很多传统民族文化的优良美德，培养其良好的道德品质，通过阅读能够获得启示，明白很多道理。

三、总结

综上所述，小学语文是小学生成长道路上的一块铺地砖，只有掌握良好的语文知识，能够促使小学生拥有良好的语言表达能力理解能力，能够在社会发展中利用其优势发光发亮。因此，教师要重视学生的阅读教学，在开展语文阅读教学过程中，教师要创新教学方式，培养学生良好的阅读习惯，激发其兴趣，传授良好的阅读方法等，全面提升阅读教学质量，促使学生能够提升阅读能力与水平。

参考文献

[1]徐鹏坤.关于小学语文阅读教学高效课堂的探索[J].作文成功之路（中），2017（06）.

[2]王秀清.浅析小学语文高效课堂的阅读教学策略[J].祖国，2017（08）.