数字化教学对幼儿提升学习积极性的研究

郑晓俞

◆摘  要：当下，教育问题是社会各界关注的重点，伴随着信息技术的广泛应用，数字教学模式也随之兴起，数字教学可打破传统的教学模式，打破空间的限制，继而可以全方位优化学习环境。

◆关键词：数字教学;儿童学习积极性

随着互联网技术的高速发展，数字教学领域有了飞跃式的进步，而应用在幼儿园教学中效果也是较为理想。幼儿教育教学应采用多元化的教学模式，并有直观性、趣味性、形象性等相关特点。数字教学模式有着较强的交互性，可通过移动终端将幼师准备好的图片、音频、视频即时性的展现在幼儿面前，进而能够让幼儿接触不一样的教学内容，并且能够满足幼儿的认知需求。

一、数字教学的重要性

从幼儿的心理以及生理特征层面上分析，因幼儿年龄问题，幼儿在社会认知能力上属于成长阶段，所以其理解能力相对较差，思维模式较为直观，且幼儿的情绪有着多变性的特征，情绪的变化影响着幼儿的行为。数字教学模式是采用互聯网技术，将音频、视频、图片、文本即时传输出去，可有效调动幼儿的感官，让幼儿的感官得到新的体验，数字教学模式的应用，可有效帮助幼师整合适合幼儿的教学资源，丰富教学活动内容，打破课堂教学中的空间限制，可提升教学的趣味性以及科普性，进而提升儿童的学习积极性。

除此之外，在信息化的学前教育过程中，通过数字教学模式，可实现现代化教学管理，例如：直播课堂、信息化教学档案等，现代化教学管理可促进教育宣传，提升社会关注度，在社会的监督下完成素质教育，进而能够提高学前教育的教学质量。

二、数字教学的应用

（一）数字教学可有效丰富教学内容

数字教学在应用的过程中，能够将较为抽象的知识通过音视频、图片的方式转变为较为理解的内容，可有效激发幼儿的求知欲，进而提升其学习积极性。例如，在科学实验的教学过程中，应用数字教学模式，用视频的方式向幼儿们科普知识。在《彩虹雨》的科学实验中，实验材料有水、食用油、色素，实验材料少幼儿容易操作，通过视频的教学科研让幼儿知道，水和油不容，故而分层，水的密度大在下层，油在上层，色素在水中的溶解度大于在油中的溶解度.采用数字化教学模式，以更多与教学内容相关的内容作为补充，丰富教学内容.

（二）利用数字教学可不断优化教学环节

随着数字教学模式的应用，教学环节得到优化，教学内容以音视频、图片的方式展现在幼儿的面前，能够提升幼儿的学习积极性，除此之外，教师可对教学方向、内容加以控制，可有效提升教学质量。

（三）利用数字教学可创建教学情景

在幼儿园教育中，游戏是一个重要的组成部分，也是孩子们喜爱的活动。但游戏并不是一个简单的游戏，教师必须充分发挥游戏的最大作用，让孩子在游戏中学到很多。教师还需要结合孩子的个性化特点和学习情况，将现代教育技术融入游戏中，不断创新。比如，在手工课堂上，教师可以利用多媒体技术制作出更精彩、更全面的课件，利用图像或视频来设置课堂相关问题，运用数字教学方法来吸引孩子们的注意力。例如，在剪纸制作课上，课堂要求是做一只老虎。教师可以先拍下制作老虎的过程，附上说明，然后通过数字教学平台上播放，幼儿可在家长的指导下完成教学内容。发挥信息技术的交互性特点，提高儿童的各项能力。或者在数学学习过程中，可以用孩子感兴趣的实物图片来代替，此种做法既能有效地提升儿童的学习积极性，又能提升教学质量。

（四）完善教学评价体系

教学评价体系是学前教育教学的较为重要的环节，应用数字教学模式，完善教学评价体系，进而提升教学评价的有效性。比如，可以利用数字教学对孩子的学习成绩进行拍照，然后让孩子观看自己和其他孩子的学习成绩，冷静地进行有效的自我评价和相互评价，这样不仅可以让孩子认识到不足，也要互相学习，达到自己的提高。

三、数字教学应用的完善建议

（一）建立并完善教育资源库

目前，许多幼儿园配备了空中课堂公众微信号，促进了幼儿园信息教育的发展。在实际教学中，为了更好地促进幼儿园信息化的发展，我们可以建立相应的信息资源教育数据库，将幼儿园教师的课件和活动纳入到资源数据库中，并在网络上下载幼儿园的其他优质课件和活动，为教师教学活动的设计提供充足的资源。借助信息资源，幼儿教师可以创新教学活动，为幼儿营造更好的学习环境，促进幼儿的良好发展。

（二）设计具有趣味性、娱乐性的知识活动

学前儿童的教育方向是帮助幼儿们养成一个良好的生活习惯，并初步建立正确的三观体系，若想要达到此教育目标，教师与幼儿应双方配合完成。在设计活动时，必须结合现代教育技术，设计出最具创新性和趣味性的活动，从而更好地提高教学水平。

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