浅析“大舆论场”视域下高校网络意识形态工作体系构建的现实意义

2020-10-09 11:05:33 科教导刊·电子版 2020年21期

何奇

摘要:随着新媒体快速发展,媒体格局和舆论生态都发生了深刻的变化,形成了新媒体时代错综复杂的“大舆论场”,其“自发性、突发性、公开性、多元性、冲突性、匿名性、无界性、难控性等特点”,给高校网络意识形态安全、管理建设等都带来了极大的挑战。因此,在“大舆论场”视域下,积极构建高校网络意识形态工作体系,对高校全面落实立德树人根本任务,进一步保障网络意识形态安全,落实意识形态工作责任制,弘扬和培育社会主义核心价值观,筑牢青年学生理想信念具有重大的现实意义。

关键词:大舆论场;意识形态工作

中图分类号:G641     文献标识码:A

1新媒体时代的“大舆论场”内涵及其特点

目前,学界对“大舆论场”概念的研究相对较少,习近平总书记曾就“大舆论场”作过重要论述,他说:“随着新媒体快速发展,国际国内、线上线下、虚拟现实、体制外体制内等界限愈益模糊,构成了越来越复杂的大舆论场”。有学者认为:“‘大舆论场是在新媒体的驱动下由各种因素形成的合力共同构成的。”,笔者比较认同这一观点,认为新媒体的出现和发展促使了“大舆论场”的形成,而舆论“界限模糊”使舆论日趋复杂,除了新媒体传播技术影响着“大舆论场”形成之外,社会政治经济文化环境、国际国内、线上线下、虚拟现实、体制外体制内等也是其重要成因。较之先前舆论场,“大舆论场”体现了三个层次八个特点:即“相对明显的层次,显现了其自发性、突发性、公开性、多元性、冲突性、匿名性特点;相对不易觉察的层次,显现了其无界性的特点;不难觉察但不易把握的层次,则显现了其难控性的特点”。

“大舆论场”还包括三种主体形成的舆论,即官方舆论、新闻舆论、公众舆论,三者之间存在着相互作用和相互影响的关系。可见,从“大舆论场”概念、特点以及主体来看,与之前的舆论场相比内涵更加丰富,层次特点更加复杂,因此,想要充分做好高校网络意识形态工作,必须全面认清和准确把握新媒体时代形成的“大舆论场”内涵及特点。

2“大舆论场”视域下高校网络意识形态工作现状

互联网是意识形态工作的主战场,很多问题因网而生、因网而增。在“大舆论场”背景下,高校网络意识形态工作越来越受到重视,但在实际工作中也面临着诸多挑战,存在着一些问题,比如:一些高校官方媒体平台缺乏竞争力,内容和形式缺乏创新,传播力和话语权越来越弱化;师生获取信息、发表言论的途径多种多样,不只局限于校媒,更多选择微信、微博、抖音、B站等社交媒体平台,为思想舆论引导带来了一定困难;高校网络意识形态工作内容、相关制度等比较单一,缺乏整合,不成体系。

3“大舆论场”视域下高校网络意识形态工作体系构建的现实意义

针对目前高校网络意识形态工作出现的一系列问题,做实做强高校网络意识形态工作,加快构建具有丰富内容、健全制度、强劲保障的高校网路意识形态工作体系迫在眉睫,意义重大。

(1)构建高校网络意识形态工作体系,是推动高校立德树人根本任务全面落实的关键。高校肩负着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要使命,高校师生更喜欢通过全新多变的网络媒体关注波谲云诡的国际形势,他们的思想、观念也更易受到网络信息的冲击和影响,网络已经成为高校意识形态工作的主战场。因此,建立和完善高校网络意识形态工作体系,对贯彻落实立德树人根本任务,提升思想政治工作质量水平具有积极的推动的作用。

(2)构建高校网络意识形态工作体系,是落實高校意识形态工作责任制的有力抓手。在媒体深度融合的“大舆论场”时代,做好网络意识形态工作,必须坚持和加强党对意识形态工作的领导,必须牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权,尤其是话语权。构建完整科学规范的高校网络意识形态工作体系,对巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,贯彻落实高校网络意识形态工作责任制,完善和创新高校意识形态领域阵地建设与管理机制,具有极大的促进作用。

(3)构建高校网络意识形态工作体系,是筑牢青年大学生理想信念、树立正确世界观、人生观、价值观的重要手段。高校作为大学生知识体系构建和思想观念形成的主要场所,立德树人是根本任务,帮助青年学生扣好人生的“每一粒扣子”,引领和培育他们成为有理想信念、有梦想追求、有奋斗奉献,可堪大用、能担重任的栋梁之材,成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,必须抓牢互联网这一前沿阵地,积极做好网络意识形态工作,用正确的网络舆论引导青年大学生的思想观念,做到用网络正能量铸魂育人。

基金项目:课题名称:《“大舆论场”视域下高校网络意识形态工作体系构建研究》,2019年度辽宁省高校党建研究课题(2019GXDJ-ZD027)。

参考文献

[1]丁柏铨.略伦“大舆论场”[J].新闻与写作,2020.

[2]习近平.在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话[N].2016-02-19.

[3]王永利.网络时代高校意识形态安全建设面临的挑战及应对思路探索[J].当代教育实践与教学研究,2020.

[4]李进.新形势下全面加强高校意识形态工作的策略探析[J].理论研究,2020.