高校线上教育教学管理和教学方法研究分析

2020-10-09 11:05:33 科教导刊·电子版 2020年21期

余慧芬

摘要:本文从教学管理和教学方法两个方面提出了高校线上教育的改进对策。高校应当加强对教学过程和学习活动的监控与评价,完善线上教学质量评价机制。教师应整合利用媒体技术,增强学生的学习信心,引导学生的学习过程,以改进教学效果。

关键词:线上教育;教学管理;教学方法

中图分类号:G642     文献标识码:A

0引言

今年春季以来,各地高校普遍开展了线上教学工作,这一教学方式对高校教师的在线教学能力、学校的教学管理能力都提出了挑战。从教学实践的角度来看,当前高校线上教学存在课堂监督困难、师生交流不方便、学生注意力不集中等问题。大规模的在线教学给高校教学管理和教师开展教学活动带来了巨大挑战,同时也为高校教学改革创造了契机,我们有必要对此加以深入研究。

1高校线上教学管理的改进

1.1加强教师教学过程的监控与评价

在教学活动开始以前,教师应当拟定详细的线上教学计划,包括教学进度、教学方式和教学手段等。在教学活动开展过程中,高校教学管理部门要加强对教师教学计划的监督检查和评估,并及时传达给学生,并要求教师指导学生制定个人的课程学习计划。而且,教学管理部门应安排每位教师定期听课和评课,以利于加强对教学活动的约束。在教学活动结束时,学校要及时组织开展教学评价,对学生的反馈意见加以汇总,及时纠正教学效果不佳的教师存在的各类问题,督促他们改进教学方法。

1.2加强学生学习活动的监控与评价

与线下教学相一致,高校线上教学的主体仍然是学生。线上教学给教师对学生学习活动的监控造成了挑战。当前,不少高校都建立了线上学习平台,但往往都缺少对学习活动的有效监管手段。教学管理部门应当利用信息技术,对学生在线学习的状况进行有效监控,搜集并分析能够反映学习行为特征的数据,如学生的登陆时间、点击率、评论数、页面停留时间等。通过数据分析,有效掌握学生的学习特征,并提供给教师作为课程期末成绩的参考依据。

1.3完善线上教学质量评价制度体系

高校线上教学质量评价的范围广泛,涉及不同的学科和专业。要从多学科的角度理解线上教学评价,建立体系化的评价指标,方能获取科学合理的评价结果。本文建议从三个维度对教学质量进行评价:第一,学校评价,主要涉及线上教学资源的丰富性和多样性、课程内容设计的合理性、知识要点的正确性等。通过学校评价,促使教师改进教学中的不足,明确改进的方向。第二,教师自我评价,主要包括教师能否激发学生在学习上的积极性和自主性,以及教师能否为学生提供有效的指导和帮助。通过自我评价,引导教师认识自身在线上教学方面的缺点。第三,学生评价。学生是高校教学活动的主体,其学习效果是检验线上教学质量的主要指标。学生结合个人的学習体会,向教师提出改进教学质量的建议。

2高校线上教学方法的优化

2.1整合媒体技术

为了吸引学生,教师在开展线上教学时可以借助多媒体来展示丰富的视频、图片、文本等资源,以提升教学效果。通过系统的整体规划,突出教学重点,简洁明了,做到图文一致。为了避免分散学生的注意力,教师在教学内容和资源设计方面应尽可能做到化繁为简,准确展示课程内容,并按照课程教学目标逐渐提升难度,避免学生由于难度跨度过大而丧失学习的兴趣。为了明确知识要点,教师应当将线上课程与相关的多媒体资源加以整合,不应为了追求课件的美观和趣味性而放入无关的内容。

2.2增强学生的学习信心

在线上教学过程中,教师应对学生进行在线调查,以了解学生的整体状况和个体差异。为了顺利展开教学,教师有必要对教学对象进行分层,按照其学习能力进行划分,然后再按照学习目标和学习进度进行分层。教师要选择不同群体中具有代表性的学生,如在线学习中积极、一般和消极的学生进行调查。调查的目的是梳理学生对课程的学习信心,鼓励后进学生,提升课程的整体教学效果。根据调查的结果,教师可以采取任务导向型的教学策略,在线上向学生发布有价值的学习任务。如果学生通过努力完成了任务,教师就可以进一步为他们提供丰富的线上学习资源,比如重要知识点分析、难点解析等,逐步引导学生利用线上资源对所学知识进行梳理和思考,提高自主学习能力,改善课程学习效果。

2.3引导学习过程

在线上教学中,教师的工作不仅是传授知识而已,而且还要为学生对学习过程提供指导和帮助。教师在掌握学生学习习惯和学习特征的基础上,指导他们制定个人的学习计划,并应按照教学目标和课程安排对学生的学习进度进行检查,也可以借助学习平台测试学生的知识掌握状况。为了引导学生形成良好的学习习惯,教师可以为不同学生建立学习档案,包括线上学习的时间、学习能力评估、学习中有待改进之处。教师还可以通过微信等社交媒体建立课程学习群组,抛出问题让学生讨论,反馈教学效果,以利于教学任务的完成。

3结语

当前,线上教学已经成为我国高校广泛采用的教学方式之一,有助于弥补线下教学的不足。但由于教师和学生不适应这一教学方式,很多课程的教学效果不佳。为了提升线上教学的效果,高校应改进教学管理方式,督促教师优化教学方法,增强学生对线上学习的适应性。

参考文献

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