创意美术活动在幼儿园教学中的应用研究

摘 要：“创意美术”关注“创意”，利用儿童的独特视角，整合美术表现形式，创造全新的美术形象，使儿童可以发展自己的感受和美感，然后使用自己的方法来表达和创造美感，丰富想象力和创造力。在实施过程中，我们遵循“指南”的精神，遵循课程中的游戏概念，并依靠孩子们的游戏乐趣，使孩子们可以在娱乐性的美术活动中玩耍。在此基础上，本文探讨了创意美术活动在幼儿园教学中的应用。

关键词：创意美术活动;幼儿园;应用研究

尽管幼儿对外界事物充满好奇心，但他们对外界事物的知识不足，并且处于无知状态。因此，通过渗透一些先进的学习概念和创新的心情，孩子们可以感受到创新的魅力。教师应告诉孩子一些简单的社会知识，开展游戏活动，让孩子发现自己的特长，以便他们有意识地探索他们在游戏活动中的可能性。在幼儿园进行美术活动是一种常见的教学方法，主要是让孩子们评估杰作，发明和创造自己，并逐步掌握某些绘画技巧。

一、创意美术活动在儿童教育活动中的积极作用

（1）积累更多的素材。美术创作的前提是丰富的感知经验。只有拥有知识和广泛的知识，我们才能在全面的外观基础上发展和创造，然后才能发挥想象力。我们需要让孩子看到，依附和感受更多，并不断丰富他们的生活经历，以便他们可以思考别人没有想的东西，画别人没画的东西，做别人没画的事。

（2）指导儿童尊重不同的想法。幼儿的相互影响也是一个不可忽视的心理因素。孩子们经常关注同龄人的工作，一些新的想法可能会让其他孩子惊讶，甚至抵制和拒绝。这种现象对那些内向和敏感的幼儿有巨大的负面影响。目前，老师会用自己的言行来验证孩子的独特想法，帮助他们建立自信，并在不知不觉中向其他孩子传授创新是什么。同时，不知不觉地让他们知道如何尊重他人的工作，并接受和欣赏他人的独特想法。

（3）使用有趣的形式来激发孩子的创造兴趣。儿童的活动是与周围环境的互动。每次互动都是潜在的发展机会。教师应使用有趣的形式，新颖和特殊的材料来激发孩子的兴趣，充分激发孩子的充分和独立的参与，并促进他们与环境的充分和独立的互动。从小开始，就需要培养孩子的想像力和创造力。只要我们每个教育者都是关爱者，了解孩子的特征，了解孩子的需求并重视孩子的愿望，将能够促进每个孩子的成长。

二、创意美术活动在幼儿园教学中的实践

（1）注重创意美术课程内容的选择

创造性的美术活动可以培养孩子的情绪，并增加他们进行探索的机会。与传统的美术活动相比，主要原因是它们的创作素质。通过选择美术课程的内容，您可以根据学生的生活经历来创建活动。例如，您可以选择诸如海洋，天空和森林之类的主题。对于小班学生，您可以通过相关的涂鸦活动（例如手印）来表达自己的创造力，中班学生可以根据观察結果进行创新，例如鼓励学生观察四个季节的叶子变化，学习生长方式和形状变化，并允许学生用他们的想象力创造美术。大班学生的创作范围将更广。例如，美术老师可以通过让大班学生学习相关的“树木肖像”知识来观察各种树木的图片。由于树木是我们生活中相当普遍的植物，无论是在公园还是在路边，树木无处不在。它们具有不同的形状和大小。此时，教师可以让学生充分发挥他们的想象力，并画出他们心中的树。一些学生在春天画了一棵开满树枝的树，有些是叶子茂密的树，有些是落叶的树。提升儿童学习绘画的兴趣。

（2）选择合适的创意美术材料和表达方式

在创意美术活动中，您可以从多种材料中进行选择，例如生活中一些废弃物品的使用，牙膏盒，面团包装盒，纸巾末端，餐巾纸，床单，冰棍，棉签等等。以及各种类型的油画棒和坚果皮等。在特定的表达技术方面，可以允许儿童绘画和切割，或者可以将其雕刻和粘贴，对于儿童绘画，他们通常选择油画棒，水粉画等。例如，老师可以鼓励学生在砂纸上画画。当砂纸与蜡笔接触时，这种感觉是独特的，这引起了孩子们的兴趣，并使他们好奇地绘画。此外，您还可以选择抓取方法。为简单起见，老师将一次性棍棒削尖。这不仅会刮伤，而且会增加安全性。年幼的孩子拿着这些锋利的尖棒，撕开，想象并创作作品。通过表达创造性的泥塑，可以让学生揉捏和成型，结合特定的揉捏和压制技巧，将无形状的泥塑变成孩子们脑海中想象的物体，从而使孩子们的创造力非常好玩。

（3）选择合适的创意美术活动方式

创意美术活动主要旨在发展儿童的技能。它们应基于教师的指导。通过将音乐和美术相结合，学生可以参与各种感觉和绘画，以表达他们对音乐的看法和感受。通过为儿童欣赏歌曲，您可以增强自己的体验，以便儿童可以根据对特定音乐的理解来概述动作，从而找到图片的主题。让孩子们自由玩耍，他们听到什么？你有什么想法？让学生感受到音乐所表达的图像，并以绘画的形式表达出来。以这种方式创作的作品非常明亮，生动，充满童年。

综上所述，创意美术是儿童真正喜欢的活动，并且是使他们能够体验自主，自立和创造力的美术活动。他们认为“创造美术”就像“游戏”。在绘画期间，孩子们可以拥有无穷的想象力，从而敞开心扉。

参考文献：

[1]罗蓉.试论主题教学与幼儿园创意美术活动设计[J].现代交际，2019（16）：191-192.

[2]陆琴芳.小谈幼儿园多元创意美术活动[J].才智，2019（16）：81.

作者简介：德庆曲珍， （1976.5）女， 西藏拉萨人，现任西藏昌都类乌齐县第一双语幼儿园，本科学历，一级教师