浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用

摘  要：全球化经济的到来，意味着世界开始融为一体，而英语作为第二语言，受到了我国教育部门的重视。小学学习英语最关键在于英语的拼读，我国教育家认为应向以英语为国语的国家进行借鉴，学习他们优秀的教学方法，从而为我国小学生提供更好的教学，进而让学生学习英语效率提高的同时，也激发他们学习英语的兴趣。

关键词：自然拼读;小学英语;教学;

随着我国教育体制的不断改革，教育家秉着“十年树人，百年树木”的教育理念，关注小学英语教学方法的改进，因此，小学英语课堂教学模式被逐渐的完善。小学生因为受到年龄等方面的局限，在英语单词掌握方面缺乏全面性，因此引入自然拼读法，让小学生在英语学习过程中不断能锻炼自己的英语发音，还能锻炼自己的英语的朗读能力，激发对英语知识的兴趣。

一、自然拼读法的内涵及优点

自然拼读法是字母组合与发音的对应关系，对于英语这一门外语学科来说，采用该方法，不仅能够帮助学生学习英语，还能激发学生对英语这门学科的兴趣。教育学家发现，自然拼读法能提高英语学习的效率的同时，还能因为读音与字母拼写之间的关系，让学生在读的过程中增加对字母的记忆，在不知不觉中就见字会读，听音会写。

小学生相较于成年的学习者来说，其本身的理解力有限，对于单词的发音和能力掌握不足，而采用自然拼读法不仅能帮助小学生增加对英语词汇的记忆，还能提高自身对英语学习的兴趣。大致自然拼读法的有点可以归纳为以下的三个方面：其一，到传统教学的束缚，激发学生对于英语学习的兴趣，让学生能够准确掌握英语的拼读，降低了英语学习的难度。其二，符合新课程标准的需求，新课程标准中明确的支出，小学英语教学应该以激发学生学习兴趣为主，展开探究式教学，课堂上要以培养学生独立思考能力为主。其三，需要帮助小学生避开国际音标带来的负面影响，从而让学生增加对单词记忆的效率和质量。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

英语作为一门外国语言学科，与我们汉语学习相比，其自身具有一定的难度，尤其是在单词含义及数量方面，增加了学生在学习方面的负担，让小学生的记忆方面存在很大挑战，利用自然拼读法进行小学英语教学，一定程度上让小学英语教学取得一定成效，提高学生对于英语知识的掌握水平，自然拼读法在小学英语教学中的应用，具体分析如下：

（一）利用英语字母拼读进行拼读教学工作

教育学家意识到小学英语教学水平得到提高，才能让英语教学工作长远的发展下去。自然拼读法在小学英语教学中被采用，并取得了良好的成效。对于小学英语教学工作来说，小学生掌握字母的字形和发音十分重要，这也同样是小学英语教学的重点。因而在日常英语教学工作中，教师需要让小学生对字母进行准确掌握，并让其准确的读出字母的音来，从而强化小学生的英语学习能力。

英语单词学习中关键是对元音和辅音的掌握，只要正确的掌握了元音和辅音的阅读，就能帮助学生拼读简单的双音节或者多迎接的英语单词。可以先从两个音开始，比如，we、me、it等，当学生能够准确掌握之后，在开始三个读音单词的教学，比如，sit、are、dog等单词的学习。教师在教学工作中需要做到循序渐进，逐渐利用自然拼读法对学生学习的单词环境进行丰富，进而降低学生学习单词的难度。

小学生相对于其他阶段学生来说，其注意力很容易不集中，但小学生学习能力强，模仿能力强这一点是值得肯定，因此，在开展小学英语教学过程中，需要利用自然拼读法来激发学生对英语的兴趣，让学生在课堂上寓教于乐，尽可能的提

（二）利用自然拼读法进行小学英语拼写教学

互联网时代的到来，也就意味着教学资源可以在网络上实现共享。小学英语教师应该多利用课余时间，去网络上下载教学资源，结合班上学生英语学习情况加以利用。小学生本身好奇心重，模仿能力强，因而教师可以利用多媒体为自然拼读法营造教学氛围，让学生在课堂上集中注意力，跟着教学目标一步步的完成教学任务。教师对于英语单词的掌握要比小学生熟练，因此教师需要对单词音准确读出，鼓励学生对单词的音素进行分辨，提高学生对单词的发音的辨识能力;要求學生单词音与形相结合，并在课下掌握单词的音、形、意的掌握，并且鼓励学生多读多写，从而加深对单词的印象。

（三）利用自然拼读法让学生开展阅读工作

小学英语教学过程中，单纯的字母和单词教学不能满足学生对于英语学习的需求，因此要秉着提高学生英语综合素质的基础上，让学生提高对英语的兴趣。教师需要利用自然拼读法，做好教学内容的合理安排，并且适量增加阅读教学任务。教师应该鼓励学生在课内主动去阅读相关的文章，鼓励学生去进行单词的拼读，尝试理解阅读文章的意思，对于不理解的地方，教师应该以启发为主，鼓励学生自行理解的基础上，在进行纠正性教学。教师对于学生阅读材料应该事先进行筛选，联系课堂上学习的内容，进行拓展性教学，从而让学生在阅读过程中增加自己的成就感，让学生对于阅读材料感兴趣。

三、结束语

小学英语教学中，对自然拼读法进行综合性的利用，在一定程度上能提高学生对英语学科的兴趣，让学生能够自主地、积极地参与到英语学习过程中。教师利用自然拼读法让小学英语课堂教学形式得到丰富，从而让小学生能对英语单词的意思、音、形有一定的印象，从而提高对英语单词的掌握，帮助小学生去学习单词。当然，自然拼读法对于英语单词的学习并不是万能的，需要小学英语教师结合班上学生的情况，做到具体问题具体分析，从而最大限度地提高学生对于英语知识的掌握，从而提高英语教学质量。

参考文献：

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作者简介：林晴，1988 04 18，女，汉，福建福清人，本科学历，职位：学校教导，单位：平潭县先建小学，研究方向：小学英语教育。