让科学告诉你，如何学好数学

林宽雨

在我们很小的时候，就知道一些数字的意义，知道自己手里的糖果越多越好;知道如果别人用一个玩具换自己的两个玩具，那自己就吃亏了。上学后，我们在课本上接触到了各种各样的数学知识。即便将来毕业、工作了，我们依旧会用数学知识去解决一些实际问题。数学可以说是一门在我们意识到它的存在之后就基本离不开的学科。下面，咱们就一起聊点跟数学有关的事。

14个月会计数？不太靠谱

现在的我们基本每天都在跟数字打交道，不知道大家有没有听父母说过，我们都是从什么时候开始意识到这些“老朋友”的存在并学着利用它们的呢？

据美国《华盛顿邮报》网站报道，有研究人员曾就多大的小孩对数字有理解能力做过实验。在实验中，研究人员给14月龄和18月龄的婴幼儿看了4件玩具，然后把玩具放到一个盒子里，婴幼儿看不到盒子内部，但可以伸手把玩具拿出来。研究人员发现，当告诉婴幼儿有4件玩具时，他们会拿更多的玩具;而用“这个”或名字取代数字，他们则不会多拿玩具。通过婴幼儿的表现，研究人员得出了仅14个月大的婴幼儿就对数字有了一定理解能力、能认识到数数与数量有关的结论。

14个月大的婴幼儿就能计数？难道我们早就输在了起跑线上？其实未必，根据天津市儿童医院康复医学科主任赵澎的讲述，除了一些神经发育较为成熟或经过特殊教育训练的婴幼儿，多数孩子在14个月大的时候是不具备计数能力的，这个实验的结论不仅缺乏进一步的研究证实，还无法排除其他因素对结果的干扰。因此，认定14个月大的婴幼儿就具备了计数能力，可能还为时尚早。另一方面，在目前用来测量婴幼儿发育水平的權威评估工具——格塞尔婴幼儿发展量表中，也是直到婴幼儿42月龄才出现跟计数相关的评估项目。所以，如果你的父母告诉你，你在3岁多才学会计数，不要伤心，不要难过，要记住很多小孩其实跟你差不多，在计数这方面，你并没有输在起跑线上。

大脑发育提升能力

包括数字理解能力在内的很多能力，都会随着我们的成长不断增强，之所以会这样，和我们大脑的功能逐渐强大有着很大的关系。在成长过程中，我们大脑的发育主要体现在以下三个方面：

突触修剪、精化

我们人类的大脑拥有一个庞大的神经网络，而突触作为这个网络中的“桥梁”，在实现神经细胞之间的相互连接和通信方面立下了“汗马功劳”。“突触家族”成长很快，在我们只有一两岁的时候，它们就已经非常旺盛了。不过这些突触不会都被留下来，在我们的成长过程中，功能不明确的突触最终面临被修剪的命运。通过这种方式能够实现突触的精化，让各通路与其功能实现一一对应。

脑回路分化

伴随着我们的成长，分化已经达到一定程度的脑回路会再接再厉，使各功能区的分化变得更加精细。

白质髓鞘化

我们大脑中的神经细胞处在一个液体环境中，但是在这种环境下，像电线一样的神经纤维在传递信息时可能会因为“串线”造成信息的散失。而随着我们的成长，髓鞘会充当绝缘层，包裹在像电线一样的神经纤维外面，使神经纤维绝缘，避免出现“串线”现象。

随着这一系列的微观变化，大脑的功能会变得越来越强大，而包括计数在内的一些能力也就随之增强啦。

“掌管”计数功能的主要部门——大脑顶叶

目前已知的让我们计数能力变强的“主要功臣”是大脑顶叶。虽然这个功能区主要与疼痛触摸、温度觉和压力感觉有关，但同时也跟数学和逻辑有联系。研究发现，成年人的顶叶后区如果受损，将会丧失算数能力;儿童的顶叶后区如果发育不良或受损，学习数学将会成为一个难题。值得一提的是，人们在对爱因斯坦的大脑进行研究后发现，其大脑中“掌管”计数能力的顶叶比一般人要大20%左右，这或许也是爱因斯坦强于一般人的原因之一吧。

我们该如何学好数学

虽然计数能力的增强和脑功能增强有关，但反过来不一定成立，因为在现实中有些人的脑功能很正常，学起数学却依旧很吃力。

究其原因，可能是人们在后天的学习过程中出现了一些问题。比如，对数学缺乏兴趣，从心底里不想做的事自然很难做好。其实，数学里有很多值得我们去探索的奥秘，学好数学对我们也会有很大的帮助。所以，投入到数学的海洋中吧，你一定可以从中找到乐趣。

另外，对数学充满焦虑，也是学不好数学的一个原因。要记住，数学并没有那么难，跟其他同学相比，你也没有输在起跑线上。只要放平心态、努力学习，你会发现学好数学真的不是一件很困难的事。

（责任编辑：白玉磊责任校对：赵梦祺）