浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养

何飞

摘  要：高中数学的难度和逻辑性较强，对学生的逻辑能力和理解知识的能力都有着更高的要求。学习数学对学生的意义不仅在于提高成绩，更对学生的的成长有着积极地促进作用。在高中阶段数学作为一门重要的学科，学好数学不仅能够让学生形成良好的思维，更有助于其他学科的学习。因此高中数学老师在教学中应该使用恰当的方法，让学生能够更好地进行数学学习。

关键词：高中数学;数学思维能力;培养

引言：

高中数学课堂老师应该不断地转变教学的观念，找到适合学生的教学方法，让学生的课堂学习效率能够得到提高。思维在数学学习中是一项非常重要的能力，会对学生整个学习阶段起到影响，所以老师应该重视数学思维的培养，提高学生的数学学习效率。数学良好思维的建立，离不开自身的学习水平，更离不开老师的不断引导。老师在教学中应该符合学生的认知规律，减少学生学习时的吃力感。

一、高中数学教学中数学思维能力培养现状

在高中阶段的数学学习中，由于各个科目的学习难度都有所增加，并且作业繁重，而且老师会受到应试教育观念的影响，只重视对于学生成绩的提高，忽视了去培养学生的兴趣，这样就会导致学生对于学习难以产生很高的热情以及兴趣，易在学习时对数学产生抗拒的心理。随着教学观念和教学思维的不断改进，老师也逐渐意识到了思维能力对于学生的重要性。尤其在高中数学这一科目中，数学思维更有利于学生更好地理解和掌握数学知识，并且有助于让学生在解题过程中有一个良好的解题思路。所以老师在数学授课的过程中，不能够忽视对学生思维的锻炼。对学生数学思维的培养过程中会有许多的阻碍，例如受上课时间有限、学生理解知识的水平参差不齐、教学方法过于单一等因素，这些都会严重的影响学生养成良好的数学思维。老师在实际教学中应该做到充分了解学生，找到培养的切入点，既要保证教学任务能够顺利地完成，也要保证学生的数学思维能够得到锻炼和发展。

二、高中数学教学中培养学生数学思维的策略

（一）转变教學理念，带领学生多进行观察和分析

学生数学思维的提高，是一个长期的过程，这需要老师有足够的耐心去进行引导，不能够急于一时。在培养学生思维能力时，老师应该充分借鉴和参考优秀的教学经验，为实际教学提供更多的理论基础，从而保证教学能够在一个更加科学、合理的模式中进行。对于高中生这个群体来说，自主探究能力是一项非常重要的能力，自主探究能力直接影响着学生在高中数学学习中的效果。所以在教学的过程中，老师也要给学生提供充分的实践探究时间和机会，让学生能够通过自身的自主探究来对知识进行更好的理解和掌握。在数学学习中会有一些概念性知识的学习，老师如果在对这部分内容教学时采用单纯的口述，会让课堂产生枯燥和沉闷的情况，这样的氛围不利于学生的学习。所以老师可以引导学生进行自主学习，让学生对知识能够进行探究和思考，从而让学生能够对概念进行更加充分的理解。让学生通过自身的探究去理解概念，会比老师进行直接传授有更好的学习效果。

例如在学习《集合间的基本关系》这一课时，老师可以给学生一些自主学习或者合作学习的时间。让学生能够通过自己的努力和探究，对概念进行辩证，在这个过程中学生也会产生对获取知识的浓厚欲望，从而提高学生在学习中的积极性。

（二）利用现代技术，引导学生多获取课外资源

随着社会的发展和科技的突飞猛进，在教学过程中应用新兴的科学技术，已经是非常常见的一种教学手段。例如将多媒体技术与教学内容进行融合，能够很好地增强课堂的趣味性减少枯燥感。除了多媒体教学方法之外，老师也可以合理利用微课教学。老师可以按照每章节知识点的不同录制成一个短视频，让学生能够不受地方的限制进行学习，让学生养成一个在碎片时间进行学习的习惯。微课这种教学方法在现代教学中也是一种较为常见的方法，因此会给老师提供大量的可参考经验，从而保证微课学习能够发挥出其最大的作用。在利用新兴技术教学的过程中，老师除了让学生对于教材要求内容进行学习之外，也要引导学生积极的拓展学习素材，让学生能够更好地打开自己的思维，形成一个更加开放性的思维。

比如在教学《建立函数模型解决实际问题》这部分内容时，老师可以引导学生使用互联网技术，从网上找一些实际的案例来对函数模型进行应用，让学生能够减少对于数学学习的困难感。借助现代化的科学技术来对学生进行数学教学，能够充分丰富学生的知识层面，让学生的数学思维能够得到锻炼和发展，并且为以后的数学学习打下一个基础。

结束语：

在提倡教学改革的时代里，要求高中数学教职人员能够做到与时俱进地改变教学的方法，努力找到更加适合学生的教学方法，提高数学课堂的教学效率和质量。数学思维对于学生来说是一个非常重要的能力，对于学生进行数学学习有着深远的影响。所以老师应该对学生思维进行培养和锻炼，让学生能够得到更好的提高。

参考文献：

[1]庄荣召.浅议初中数学教学中如何培养学生数学思维能力[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：251.

[2]孟世勇.高中数学教学中培养学生思维能力的实践探析[J].课程教育研究，2020（26）：114-115.