探索小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

谢炳喜

摘  要：在当下，我国教育水平正在不断发展与进步，因此小学教学过程中需要加强对于学生自主学习能力的引导。教师为了更好地提升学生自主学习能力，需要采取相关的教学措施。本文主要针对于在小学数学教学过程中对于学生自主学习能力的提升进行简单的分析，同时提出了未来发展过程中的一些策略以及建议。希望能够通过本文的分析，帮助我国广大学生不断地提升成绩水平，打下良好数学基础。

关键词：小学教育;数学教学;自主学习

学生在进行学习的过程中自主学习占据了非常重要的部分，可以说自主学习的存在，能够让学生养成学习思维。因此在实际教学过程中，教师需要给予学生足够的重视，从而保障学生拥有良好的自主学习习惯。课堂上拥有自主学习习惯的学生能够与教师进行有效的沟通，从而更好地对相关知识点进行理解，展现出全方面的水平增长。

一、建立自主学习平台，培养出良好的学习习惯

在进行教学的过程中，可以发现学习习惯的养成直接影响了学生自主学习能力的增强。因此在教学过程中教师首先需要明确学生需要学习的目标，随后在课堂上对学生进行有关知识点的讲解。在拥有了良好的学习习惯之后，学生将避免盲目学习，从而更加有针对性di 自我学习。因此教师需要建立更加科学、更加完善的自主学习平台。例如，培养学生的预习习惯。在课堂讲解之前，学生对知识进行学习与了解，此过程被称为预习。养成良好的预习习惯之后，学生将在课下进行下一节内容的思考，从而为下一节内容的学习打下良好基础，降低学习难度。然而经过分析之后可以发现，当下的小学数学教学过程中学生往往没有坚持预习习惯，常常半途而废。因此，在实际教学过程中，教师需要引导学生进行预习，从而养成学生的良好习惯，使用预习的方式对学生进行引导，有助于学生在课堂上更好di 理解知识。同时预习对于主要的知识体系都能够进行全方面的贯彻与理解，进一步加深巩固，从而养成自主学习的好习惯[1]。

二、能够让学生掌握正确的学习方法，促进自主学习习惯的养成

一般来说，学生的学习方法主要来自于教师在课堂时间内对学生的教学，同时课堂教学还会为学生提供出更多的知识。因此教师需要重视课堂时间对于学生产生的影响，在当下的教学过程中，小学生身体素质和心理素质都较为活泼，因此对于一些实践活动往往更有兴趣。教师想要得到更好的教育效果，就需要充分地掌握学生心理特征和学习习惯，从而让学生的数学教学学习活动与生活更加贴切。例如，在学习图形这门课程时，教师首先需要向学生提出有关于图形的相关知识，随后让学生根据课堂上掌握的知识来寻找生活中常见的图形或相似的图形。由于小学阶段学生有着充分的表现欲望，因此学生将会拥有更好地发言欲望提出生活中看到的长方形物体、正方形物体、圆形物体等等，教师需要做的是引导學生进行相应的阐述。在学生将生活中的图形进行列举之后，教师需要让学生将知识重新归纳于课本中，随后通过课本中的各项知识点来讲解图形所拥有的不同性质，为下一步的教学内容打下良好的基础。只有这样才能够更好的提升学生对于学习的学习热情，总的来说，让学生进行不断地创新与尝试是打下未来自主学习的重要基础。

三、创造出自主学习的良好的学习氛围

在小学教学的过程中知识往往并不深奥，因此中教学重点在于能够让学生对于相关知识产生互动的欲望，从而提升学习兴趣。在教学过程中教学氛围的构建也非常重要，只有良好的教学氛围，才能够实现师生之间的互动。因此教师在实际教学过程中需要根据班级具体特点来创造出更好的学习氛围，这样才能够引导学生进行不断地学习与创新，例如，教师在对学生教学克与千克这门课程时，需要通过生活情境来让学生了解到这两项单位的实际概念。通过生活情境的建立能够更好地吸引学生对相关知识点进行探索，这对于学生数学知识思维的发散也有着非常重要的作用。首先教师可以将课堂上的资源引入到这一课程的教学过程中，例如，让学生分析黑板擦与一本书之间哪一个更重，学生在回答问题的过程中，首先会根据生活经验来提出相关答案。随后教师再拿出两个形状相同的物体，让学生评估哪个更重，此时学生就会掌握到大小并非决定重量的唯一标准。教师在此时已经成功地将学生带入到了思维的活跃期，因此教师可以趁机引入课堂的主题，提出相关知识点，让学生通过之前的例子进行分析。在具体的分析过程中，教师需要提出克与千克的概念及问题，同时阐述这两者之间的关系，并教会学生如何才能够进行精准的换算[2]。

结束语：

在当下数学教学过程中，教师需要打破传统教学带来的束缚。课堂上不仅仅需要传授学生知识，更需要教会学生良好的学习方法。在这其中自主学习方法能够有效地提升学生对于知识的理解能力以及知识体系的构建，因此在不断学习的过程中使用自主学习方法，有助于增强学生整体能力。

参考文献：

[1]李树萍.小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].科学咨询（教育科研），2018（03）：114.

[2]杜鹏艳.小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].课程教育研究，2017（06）：88-89.