幼儿园户外混龄活动有效实施策略分析

陈敏

摘  要：幼儿园户外混龄活动是为了让幼儿得到更好的发展，通过把不同年龄阶段的幼儿放在一块区域内同时进行活动，在活动当中幼儿能够得到更加良好的发展。幼儿园户外混龄活动其实更加有利于幼儿自身的发展，对于幼儿的身心发展是十分有利的。但是在进行幼儿园户外混龄活动安排的时候，还是需要幼儿园教师将区域内的活动安排的更加的合理，在活动安排合理的情况下，不同年龄的幼儿才能够和谐相处，如果在同一块活动区域内所安排的活动不合理，幼儿之间就有可能会发生一些矛盾，这并不利于幼儿园户外混龄活动的进行。

关键词：幼儿园;户外活动;教师;幼儿

关于幼儿园户外混龄活动，是指将不同年龄阶段的幼儿安排在同一个区域内进行活动，但是从另一个方面来说，不同年龄阶段的幼儿对于活动安排要求方面是不一样的，这就给幼儿园户外混龄活动的进行带来了一定的困难。活动安排设计方面就需要对幼儿进行活动的场地进行考察，然后在开展后面的的工作。除此以外，开展幼儿园户外混龄活动之前，教师需要进行意见调查，询问幼儿的家长对于活动的意见，并且去了解清楚他们的孩子更加喜欢哪方面的运动，通过收集他们的意见来对幼儿园户外混龄活动开展工作，满足不同年龄阶段幼儿对于活动的不同需求。

一、按照幼儿自主意识形成的情况来安排活动

（一）与幼儿实际情况结合

幼儿还是处于一个比较好动好玩的年龄阶段，幼儿时期是接触社会活动的第一个阶段，幼儿这个群体会更加容易被外来事物所影响，因此，幼儿所成长的环境和他们的学习环境都是极其重要的，要去重视家庭环境和幼儿园环境对幼儿所带来的影响。

幼儿园有大班，中班之分，而所劃分的班级中的幼儿发展情况都是不一样的。比如，大班的幼儿会更加容易接受幼儿园教师所讲的一些文化知识，这个阶段当中，他们会大概有一个观念，大致上知道哪些事情能做，哪些事情不能做。而对于中班的幼儿来说则不是这样，他们的观念并没有形成，他们所做出的一些行为，基本上都是通过习惯表达出来。在此基础之上开展幼儿园户外混龄活动，就需要与不同年龄幼儿的实际情况相结合，在教学习惯上，活动方式上都做出改变。

（二）不同阶段的幼儿能力不同

由于存在有大班，中班这种不同阶段的幼儿，就需要去考虑到他们所能够进行的一些活动，就比如说要培养不同阶段的幼儿的独立思考能力，在这一方面，我认为幼儿园教师可以设置一些爬行障碍物，让幼儿进行爬行活动，针对大班中班这种不同班级的幼儿在爬行活动当中也要有所不同，毕竟不同阶段的幼儿，他们的行动能力是不一样的。对于中班的幼儿来说，可以给他们设置一些简单的爬行障碍物，让他们自己通过，幼儿教师在一旁进行指导。而对于大班的幼儿来说，就可以设置相对复杂一点的爬行障碍物，让他们自己想办法通过。针对不同阶段的幼儿，所提出来的具体要求是不一样的，主要还是考虑到他们自主意识的行程情况。

二、幼儿园户外混龄活动的进行

（一）幼儿之间的配合

幼儿园户外混龄活动是为了能够让幼儿得到更好的发展，而在进行户外混龄活动的时候，就需要采取一些方式让他们顺利的进行活动。幼儿园户外混龄活动的进行，可以让比较大的孩子去帮助那些较小的孩子，比如，在锻炼的时候，玩游戏的时候，年龄更小的幼儿总是会有一些完成不了的动作，而大班的幼儿基本上都是可以独自完成活动的。在这种情况下，幼儿园教师就可以让大班的孩子在活动进行当中去帮助低年级的孩子，而且他们年龄相差不大，在交流方面能够进行得更加顺利，这还能够让中班的幼儿更好地进行活动，锻炼他们的自主能力，他们之间也能够成为朋友。

（二）创造相对宽松幼儿园户外混龄活动环境

在幼儿园户外混龄活动的进行过程当中，幼儿园教师在活动安排方面不能够太过于严谨，幼儿所要进行的活动其气氛要尽量的轻松起来，因为幼儿是很敏感的。教师就需要考虑到一点，通过这种方式所进行的户外混龄活动可以让幼儿得到更好的发展，也更加有利于幼儿之间情感上的交流，让幼儿能够得到更好的关于活动上的体验，有利于幼儿健康成长。

三、幼儿园户外混龄活动有利于幼儿身心健康成长

幼儿所进行的户外混龄活动有利于其身心健康成长，在当他们进行活动的时候，在幼儿配合之间，还有老师的指导之间，都可以让幼儿认识一些事物与规则。在活动当中，幼儿也可以慢慢的认识到是非对错，知道怎么去做一些事情，对生活常识有一些认知，可以让幼儿的身心在活动进行当中得到更好的发展。

四、结束语

幼儿园教师需要去重视对于幼儿自主意识的培养，在进行户外混龄活动的时候，可以将活动安排得更加丰富，可以安排走、跑、跳、爬等活动，来锻炼幼儿自身的技能，针对不同阶段的幼儿在活动安排上可以有所不同，但尽量要让幼儿独立完成。作为幼儿园教师应该让幼儿学习互相配合，让他们能够友好相处，从而让幼儿园户外混龄活动能够更加顺利的进行。

参考文献：

[1]陈大琴幼儿园户外混龄区域体育活动的价值与实施策略[J].学前教育研究，2017.

[2]廖日明.乡村游戏与幼儿社会性发展初探[J].当代教育论坛（管理研究），2014.

[3]张敏.提高幼儿园户外混龄游戏活动有效性的实践与研究[J].作文成功之路（下），2016.