创设良好情境，优化小学音乐课堂

冀秋慧

摘  要：在素质教育盛行的当下，音乐这门学科逐渐受到了广大教师同胞们的重视。小学音乐教师需要特别关注所教学科，了解所教學科的效率，革新教学策略，让自身的教学更具备效率性。经实践检验，情境教学法能够在一定程度上提高教学效率。基于此，本文将从多方面谈一谈在小学音乐中创设良好情境的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学音乐;音乐情境;教学策略

情境教学法是当下一种较为新兴的教学方法，这种教学方法主要重视的是情境的创设，能够帮助学生融入良好的学科情境中，使得学生在良好的情境下，更好地学习知识。小学音乐教师可以结合所教学科的内容，有效实施情境教学法，以让自身的教学效率更高，学生更好地学习音乐知识。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈在小学音乐中创设良好情境的方法，以供参考。

一、引入游戏，创设游戏情境

游戏是小学生所喜爱的事物，小学音乐教师可以进行生动的游戏引入，以创设生动的游戏情境，促使学生在良好的游戏情境中，产生学习的兴趣，使得学生更好地学习音乐知识。

如，在教授“唱歌 猜谜语”这部分的知识时，笔者便会引入趣味游戏。课堂上，笔者会根据学生的词汇量，向学生展示多种多样的字谜，引导学生进行猜测，而猜测最准确且最快的学生将会获得一分。最终，得分较高的学生将会获得奖励。这个游戏有奖励的加持，学生能够积极参与，认真地参与到游戏中。游戏结束后，学生对猜谜语这种游戏产生了十足的兴趣。见此情况，笔者便引入了本节学生所需学习的歌曲，让学生通过歌曲的学习，探究其中的谜语。这样，学生便能够融入良好的游戏情境中，积极学习这首歌曲，并会更好地记忆歌词，使得笔者的教学变得十分顺利，学生的学习效果十分好。

总之，小学音乐教师有必要多多关注学生的兴趣、爱好，结合教学内容，引入学生所喜爱的游戏，使得学生在游戏参与的活动中对将要学习的音乐知识产生兴趣，让学生更好地学习音乐知识，增强学生的音乐水平。

二、应用信息技术，创设真实情境

信息技术能够借助视频、图片等形式，将事物展现得更为真实，为学生营造出良好的真实情境。因此，小学音乐教师应该重视信息技术的应用，使得学生融入真实的情境中，让学生更好地学习音乐知识。

如，在教授“唱歌 美丽的黄昏”这部分知识时，笔者为了让学生更好地体会歌曲中所展现的美丽的黄昏之景，使学生体会其中所展现的宁静温馨情境，便会借助信息技术进行教学。课堂开始前，笔者会在互联网上搜集有关黄昏的视频和图片资源，并会将这些资源下载下来。课堂上，向学生展示音乐之前，笔者会借助信息技术展现自己所搜集的资源。视频和图片展现的画面形象且直观，学生能够更好地观看到黄昏之景，体会黄昏之景所展现的意境。在图片和视频资源展现完后，笔者便会向学生播放《美丽的黄昏》这首音乐，使得学生闭眼聆听。这样，学生便能够更好地体会这首音乐，更好地向笔者表达这首音乐所营造的意境。这样，笔者在向学生讲解这首音乐时，便会变得十分顺利，学生能够认真听笔者的讲解，笔者的教学效率得到了有效的提高。

总之，信息技术的出现为教师的教学带来了便利性，小学信息技术教师应该关注信息技术所具备的特点，借助信息技术进行真实情境的创设，向学生更好地教授知识，学生因此能够更好地学习知识，从而让学生取得了良好的学习效果。

三、重视课堂互动，创设生动互动情境

小学音乐教师在教学时，还可以尽量地让课堂互动起来，创设较为生动的互动情境，使得学生能够成为课堂的主体，提升学生的学习主动性，让学生的音乐学习效率能够更高。

如，在教授“活动 东郭先生与狼”这部分知识时，笔者便会重视课堂的互动。课堂上，笔者会带领学生仔细地探究《东郭先生与狼》这个音乐剧，让学生更好地体会这个音乐剧所展现的内容，使得学生明确这个音乐剧所涉及的角色。紧接着，笔者便会结合这个音乐剧所涉及的具体性的特点和人物角色，将班级上的学生进行分组，并会鼓励学生能够在组内进行讨论、交流，让他们明确每个成员所需扮演的角色，使得学生能够以小组为单位展现这个音乐剧。对学生来说，这种知识学习的方式比较新鲜，因此他们能够积极参与，会以主动性的态度进行讨论，进行有效的音乐剧演练，使得这个课堂呈现出良好的互动情境中，让学生能够更好地体会这个音乐剧。笔者则会在学生演练完后，使得每个小组展现他们的演练结果，对学生进行合理性的评价，使得学生因此查漏补缺。这样，学生不仅更好地学习了这部分的音乐剧，还在一定程度上发展了自身的合作意识和合作能力，让笔者的教学效率变得更高了。

综上，小学音乐教师可以特别关注所教学科，承担起属于教师的责任，在充分了解所教学科的特点的基础上，实施情境教学法，使得学生融入生动的游戏情境、互动情境中，让学生能够体验到真实的情境，从而帮助学生更好地学习音乐知识，提升学生的音乐水平。

参考文献：

[1]钱思瑾.开展音乐游戏，提高小学音乐课堂教学趣味性[J].中国校外教育，2015（17）.

[2]宫龙丹.新课标下小学音乐教学模式研究[J].大众文艺，2014（21）.