多媒体课件在幼儿园美术教学中的实际运用

刘燕

摘  要：多媒体教学技术用于幼儿园美术的教学中，能够给予小朋友们直观的、全方位的美术学习体验，进而在焕发美术教学魅力的同时，助力小朋友们展开有效、高质的美术学习。就此，本文主要从学习兴趣、教学难点、美术思维能力三方面入手，简要探析多媒体课件在幼儿园美术教学中的实际运用。

关键词：多媒体课件;幼儿园;美术教学;兴趣;难点;思维

新时期的幼儿园美术教学活动已不仅仅局限于对幼儿的美术知识启蒙方面，而是在“以幼为本”的方针指导下，引导小朋友们主动参与到美术的学习中来，进而在发现美、欣赏美的过程中，能够有效创造美，助力幼儿的综合性发展。所以在实际的教学中，不应只重视教学方法，我们还要有意识的优化教学模式，借助现代信息中的多媒体教学技术来优化小朋友们的课堂活动体验，以保证美术教学活动的高质量开展。基于此，本文作者立足自身幼儿教育经验，就多媒体课件在幼儿园美术教学中的运用进行简要阐述如下。

一、助力幼儿美术学习兴趣的激发

对于幼儿园的小朋友来讲，兴趣是他们参与学习的主要动因与动能，进而在开展幼儿园美术教学活动时，我们教师就要有意识地借助多媒体教学课件来增添美术教学的趣味性，创设集声音、图像、动画于一体的美术教学内容，以有效吸引小朋友们的注意力，在满足其内心需求的同时，使其在潜移默化中获得美术知识的学习与美术技能的积累。

例如，在以《快乐的企鹅》为主题的美术活动开展过程中，由于企鹅这种动物生活在遥远的南极，即使在动物园里都是不常见的，传统的教学只能让小朋友们根据图片来“临摹”，小朋友们画出来的作品单调且没有灵性。但是引入多媒体教学之后，我们就可以根据教学主题为小朋友们制作有关于“企鹅”的多媒体教学课件，以视频和图片的方式引导小朋友们全方位地认知企鹅在南极的生活环境，多角度观察企鹅的外貌形态与特点，同时给小朋友们“带来”在捕食、游泳、游戏等不同状态下的企鹅，使小朋友们在脑海中能够构建各种形态企鹅的画面。进而借助可爱、滑稽的小企鹅来增添美术课堂教学的趣味性，使小朋友们能够创造出形象可爱又各具特点的企鹅主题绘画作品。

二、助力美术课堂教学难点的突破

幼儿园的小朋友年龄比较小，各方面发育还不成熟，生活经验也相对有限，所以在实际美术教学活动的开展过程中，我们就可以借助多媒体教学技术的生动性、形象性等优势将抽象的美术内容具体化，在优化小朋友美术学习体验的同时，缩减其美术知识的理解难度，在“化繁为简”“化难为易”的过程中，有效突破美术教学难点，使我们的美术活动开展达成事半功倍的效果。

例如，在开展以《设计邮票》为主题的幼儿园美术教学活动时，其中的重要环节就是引导小朋友们观察“邮票”，但是由于邮票的尺寸限制，致使孩子们不能够看清楚邮票上的内容，更难以仔细观察其中的细节之美，影响幼儿的邮票设计与创作。进而我们就可以借助多媒体教学技术，以数字图片的形式引导小朋友们在大屏幕上对邮票进行观察，使其明白邮票的排版，欣赏邮票的精美内容，还可以对邮票的局部进行有针对性的方法，以为美术教学及讲解提供最大的视觉支持，使小朋友们在欣赏的过程中，不仅能够感知邮票的“美”与价值内涵，还能辅助其更好地设计属于自己的邮票，助力幼儿美术素养的发展。

三、助力幼儿美术思维能力的拓展

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”多媒体教学技术在幼儿园美术教学活动中的应用，能够打破传统、单一的美术教学模式，能够为小朋友们创设更加“广阔”的想象空间，既符合小朋友们的思维发展模式，又能够有效激发小朋友们在美术创作中的创造能力，以有效促成其美术综合素养的成长与发展。

例如，在以《多变的云》为主题开展美术教学活动时，我首先借助多媒体教学技术为小朋友们播放了一段云朵动态变化的Flash动画，引导其在观察的过程中进行想象：“天上的云像什么样子？”小朋友们有的说：“天上的云像一个大大的棉花糖！”有的说：“天上的云像一个大白兔！”有的说：“天上的云像一块被咬了一口的大饼……”同时我还借助多媒体教学技术为小朋友们展示了天空中“黑云压城”的景象，展示了“漫天火烧云”的景象，进而使小朋友们在感受大自然神奇、多变的同时，能够有效拓展自身的知识视野，以使其在进行美术创作时能够更具想象力，更具个人特色。

综上所述，将多媒体教学技术运用于幼儿园美术的教学活动当中，不仅能够给传统的美术教学活动注入新的生命力，还能够有效优化小朋友们的美术学习体验，使其在被吸引的同时，能够主动参与到美术的学习当中，进而大大优化美术教学效果提高小朋友们的学习效率，在提升其美术技能的同时，助力小朋友们的全面成长！

参考文献：

[1]闫岩.有效教学策略在幼兒园美术教学中的运用[J].中国校外教育，2015，（12）：125.

[2]贺静.美在灵动 美在便捷——现代信息技术在幼儿园美术教学活动中的有效运用[J].作文成功之路：教育教学研究（下），2015，（11）：J0001.