重视美术活动构建有效课堂

孙冬梅

摘  要：有效课堂是教育改革背景下所提出的一种新的教学理念，主要强调在教学过程中让学生感受到学科的魅力之处，在课堂上能够保持积极性和主动性，并且在学习的过程中不断提升自我。因此，在当前的教学过程中，教师需要结合教学实况进行综合分析，找准教学问题，采取合适的教学模式，丰富课堂教学内容，保证课堂的有效性。由此本文就以中学美术这一学科为例，谈谈怎样设置丰富多彩的美术活动，打造有效课堂。

关键词：中学;美术活动;有效课堂

一、传统美术课堂暴露出的弊端

在以往的中学美术教学过程中，我们发现大多数美术教师仍然喜欢采用讲解式教学模式。也就是说，他们会为学生们分析不同的优质美术作品，让学生们能够掌握更多的美术理论知识。但是教师在采用这种模式的过程中只是一板一眼地讲解美术理论，整个讲解过程异常枯燥，完全无法调动学生在课堂上的学习欲望。同时在这种枯燥的讲解模式之下，学生也很难感受到美术学科与其他学科之间的不同之处。所以在这种情况下，学生学习的主动性不强。并且这种讲解模式过于字面化，学生在学习的过程中可能无法理解教师想要传达的重点内容，所以教学的实效性不强。

不仅如此，当前许多美术教师所打造出来的美术课堂偏向于静态化。也就是说，他们可能会在课堂上让学生们静静地欣赏不同的作品，然后让学生谈谈自己的看法，接着结合学生所说进行总结。或者是在课堂上布置绘画任务，要求学生自行完成。在这个过程中，学生完全只是被动地完成教师的要求，整个课堂宛如一潭死水。所以这样的教学模式缺乏一定的趣味性，学生在这个过程中无法切实体会到美术的魅力，进而导致学生对美术学习的兴趣度渐渐降低。

二、如何设置美术活动，构建有效课堂

（一）改造生活实物，充分发挥想象

在以往的中学美术教学过程中，可能教师会让学生们研究一些经典的名人作品。但是对于中学生而言，他们的能力有限，让其去研究这些高端的艺术，学生会存在一些明显的困难。并且在学生自行赏析的过程中可能也無法真切地领略这些优质艺术的实质内涵。所以在这种情况下，教师可以把当前的美术课堂变得更加生活化，让学生们能够尽情地发挥自己的想象力和创造力。比如在当前的美术教学过程中，教师可以设置美术创意改造大赛。教师在教学之前让学生们拿出自己在生活中的一些废弃物品，然后在课堂上完成变废为宝的美术创作活动。学生们可以自由地运用这些生活食物来完成创意手工或者是自由绘画。比如有的学生在绘画的过程中将生活中的毛线加入到其中，制作出了一种毛线画;还有的同学利用一些生活中的晦废弃纸筒做出了不同的笔筒等。因此，通过这样的方式，可以让学生们在完成创意作品制作时不断发散自己的想象。同时在这种情况下，教师给予了学生更多的自主性，他们可以不断地思考和想象，在这种情况下，让学生在课堂学习中倍感自由，进一步增强了学生主动学习的欲望，让他们感受到美术课堂的趣味性。

（二）设置趣味比赛，激发参与欲望

有压力才会有动力。在当前的教学过程中，教师可以为学生布置不同的美术任务。在布置美术任务之后，要让学生把这些压力转化为积极进取的动力。比如有时候教师发现当自己布置一些美术创作任务时，有的学生非常积极，而有的学生无动于衷。那么在这种情况下，教师就可以找准学生的兴趣点，刺激学生们更加主动地参与到课堂中。比如教师可以在课堂教学过程中随机地提出几个不同的主题，每一位学生需要以自主抽签的方式来抽取一个主题，抽到同一个主题的学生自动成为对手，围绕着主题进行自由的创作。那么在这种情况下，学生们会产生相应的胜负欲，他们希望自己能够在主题创作中独占鳌头，这时候学生的参与欲望会更为强烈。同时在后续的评比过程中，教师不能够完全占据主导地位，可以作为活动的参与者。比如教师可以邀请其他主题的同学和自己一起来进行作品的分析和鉴赏，选出最优。在这种模式下，让每一位学生都能够发挥自己的长处，大展拳脚。

（三）设置户外活动，放松学生心情

在传统的教学中，教师往往喜欢把学生困在教室这一方天地，他们在教室里为学生们讲解不同的内容，让学生被动地吸收知识。在这种情形下，很多学生会产生束缚感，所以这就会导致学生在美术学习上很难取得长远的进步和发展。因此，在当前的教学过程中，教师可以结合学生的个人爱好倾向进行考虑。比如中学生性格活泼，向往自由，那么在当前的美术活动设置中，教师可以选择一些户外活动，让学生们在户外活动中可以不断放松自己的心情，同时在美丽的人文风光下，也能够进一步激发学生的创作灵感。比如教师可以带领学生们去美术馆欣赏一些作品，还可以带学生们到户外进行写生活动。在这一类活动的设置下，可以让学生们不断地放松自己的心情，他们在摆脱校园的束缚之后也能够在美术创作上萌生新的想法，进一步激发学生的美术潜力。

三、结束语

综上所述，在当代的教育改革背景下，传统的应试教育理念已经完全不适合当代学生的发展。所以对于当前的中学美术教师而言，需要不断地从学生的角度进行考虑，结合学生的喜好设置更多趣味丰富的美术活动，增强学生的参与度。让学生在活动参与的过程中能够产生更多实质性的收获，提升学生的美术水平。

参考文献：

[1] 李毅. 提高中学美术课堂教学活动的有效性[J]. 小说月刊，2017，000（014）：121.