提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径探究

田晋岚

摘  要：在小学音乐教学中，合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，具有很强的集体性和合作性，有利于培养小学生的审美能力、合作能力以及音乐鉴赏能力等。可以让学生从内心深处感受到音乐学习带来的快乐，让学生在音乐的学习中懂得沟通、尊重和理解，明白分享与合作的意义。基于此，本篇文章对提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径进行研究，以供参考。

关键词：小学音乐课程;合唱教学;有效性

引言：

我国教育体制不断变革，要求小学音乐教师在教学中，要注重培养小学生的音乐学习能力，注重小学生的个性发展，为今后为国家培养优秀音乐人才提供重要帮助。小学音乐教师要善于总结合唱教学经验，结合小学生实际合唱学习需求，创新教学方式，为小学生提供更多新型合唱训练渠道奠定基础。

一、营造学习氛围，激发学生的学习兴趣

通常来说，学习兴趣越浓，学习效果越好，只有拥有学习兴趣，才能学到精髓，否则只是学到了皮毛，不能理解深层次的东西。所以小学音乐老师首先要培养学生对音乐的兴趣，使学生具备对音乐的鉴赏能力，这样对提高后续合唱教学的有效性具有重要帮助。小学生还处于懵懂阶段，一件事情能使他快乐，他就会对其产生浓厚的兴趣。所以老师的合唱教学方式要使学生感受到快乐。音乐老师可以使学生置身于音乐情境中，使学生亲身感受音乐的魅力，从而认识到音 乐能给自己带来益处，培养起对音乐的兴趣，这样会使教学效果得到提升。

例如，教师在带领学生演唱《送别》時，教师可以先利用现代信息多媒体技术为学生播放这首歌，让学生认真聆听，然后对歌曲进行赏析，掌握这首歌演唱的特点。在聆听或者赏析的过程中，学生可以跟随着音乐轻轻哼唱，学生在歌曲节奏的带动下融入到合唱的氛围中。教师利用这样的方式，让学生对这首歌曲产生亲切感，有利于学生在合唱的过程中增加更多自己的情感因素。

二、优化音乐合唱教学方式，提升音乐教师训练技能

小学音乐课程教学与其他教学课程进行比较，其存在一定的不同之处。与小学教师在讲解语文、数学等课程知识内容进行比较，小学生更愿意学习音乐内容。教师在课堂上挑选舒畅、欢快的音乐，能够帮助小学生缓解学习压力，为小学生学习提供良好的学习氛围。基于此，小学音乐教师在实际开展音乐合唱训练活动之前，要对音乐合唱要求、合唱技巧等内容进行全面认识，注重开展音乐合唱训练活动，为小学生提升自身音乐素养提供多种训练渠道。小学院校成立高技能、高素养的音乐合唱教学队伍，以提升小学音乐合唱教学有效性为教学目标，通过运用多种不同合唱训练方式，为小学生提升自身音乐合唱能力奠定基础。

三、实施有效的音乐鉴赏，提高学生的音乐鉴赏能力

在小学音乐课堂教学中，教师应该充分调动学生对合唱学习的积极性和主动性。教师想要达到自己预期的教学目标，就应该根据学生的实际情况以及学生学习的特点，为学生制定出科学合理的教学方法，以此来不断地培养和提高学生的音乐鉴赏能力，有利于学生从内心深处感受到音乐本身的魅力以及音乐所带来的美感，可以让学生从精神上获得满足。所以，教师一定要提高学 生音乐鉴赏的质量。

例如，在进行《黄河大合唱》的教学时，首先让学生欣赏《黄 河大合唱》合唱视频，理解作者抒发的情感。欣赏之后让学生将自己的见解说出来，然后老师再进行总结，以进一步提高学生对这首歌情感的理解。组织学生进行大合唱训练，在合唱中让学生有一种身临其境的感觉，从而调动学生感官，加深对音乐的记忆。在合唱中老师要让学生充分地调动 自己的肢体，使多重感官相互协调，促使学生综合能力提升，全面提升学生的音乐素养。

四、重视培养学生的歌唱习惯

音乐课堂是培养学生音乐素养的重要场所，良好音乐素养的养成跟学生的良好习惯有密切联系。所以在音乐课堂中老师要对学生的气、声等进行严格要求，从一开始就让学生养成良好的歌唱习惯。学生养成良好的歌唱习惯之后，在学习合唱的过程中能学得更加轻松。如合唱教学要求声高和声调一致，学生如果具备良好的歌唱习惯，就能够很好地控制自身的发音，那么合唱教学最大的难题就会迎刃而解，合唱教学就会更加有效。

结束语：

在小学音乐教学中，教师运用合唱教学的 方法应该注意很多问题。教师应该积极的转变自己的教学理念，不断创新自己的教学方法，采用多种多样的教学方法来提高合唱教学的实效性。运用合唱教学不仅仅可以激发学生对音乐的学习兴趣，还有利于调动学生对音乐学习的积极性和主动性，让学生积极主动地参与到课堂教学中，从而更好地培养和提高学生之间的团结合作意识及团结合作能力，进一步提高学生对音乐的学习能力，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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