在体育教学中如何培养学生的爱国主义精神

摘  要：在社会文化多元化的影响下，学校对集体意识的养成、爱国主义精神培养的概念及重要意义越来越淡化，体育教学活动中爱国主义精神的教育不够普及、不够透彻，体育教学迎来了前所未有的挑战，基于此，学校应当加大爱国主义精神在教学活动中的渗透力度，培养学生的民族意识与爱国之情。本文从体育教学入手，对如何有效培养学生的爱国主义精神展开了探究。

关键词：体育教学;学生;爱国主义精神

爱国主义精神跟社会的稳定发展与国家的生存建设有着紧密的联系，在体育教学中培养学生的爱国主义精神是对素质教育理念的渗透与执行，从古至今，爱国主义精神都是一个永亘不变的指导思想，对于学生的成长发展具有重大意义。

一、挖掘體育相关资源，激发学生爱国主义情感

学校作为学生成长发展、提高民族意识、培养爱国精神的主阵地，要求学校除了在课堂教学活动中要对学生进行基本理论知识的灌输和技能的培训外，必须要善于观察，从生活中挖掘具有爱国主义教育意义的素材，促使学生的知识技能和思想教育共同发展、相互推动。爱国主义精神的培养从古至今都是一个教育方面的大话题，需要从身边的一点一滴抓起，由浅入深，循序渐进中实现学生的爱国思想从启蒙到全面贯彻的转变。因此，在体育教学上，学校应当根据体育学科的独特性，挖掘有关体育赛事、体育新闻、体育历史中具有的宝贵资源，激励学生自觉培养爱国主义精神，感召之下达到预期的教育效果。

在体育教学中，部分学生会出现不积极配合、不主动参与的消极行为，这时教师可以利用相关体育资讯给学生进行讲解。拿“中国女排”为例，教师可以给学生阐述“中国女排”是如何在日复一日的训练中，摸爬滚打，在流血流汗又流泪的坚持下，凭借着极佳的团队协作精神为祖国争光添彩，并赢得“五连冠”殊荣的;再拿北京奥运会来说，可以给学生阐述当年全国人民是以怎样的热情来迎接这光荣的盛事，是如何凝聚成一股力量来让五星红旗飘扬在各大赛场的。通过挖掘体育素材，学生可以更加直观地感受到中华儿女的爱国之情，从而推动自身激发爱国主义情感。

二、合理开展相关体育活动，渗透爱国主义精神

爱国主义精神是民族自强不息的重要精神支柱，在当前中国特色社会主义的建设过程中，尤其是对于学生来说，更需要有这种大爱无私、为国效劳的中华民族精神作为思想教育的生命之源。在体育教学中，这种爱国主义精神可以通过开展相应的体育活动来实现渗透，提高学生的团队协作能力，增强学生的集体观念，于“润物细无声”中实现对学生爱国主义精神的熏陶。关于爱国主义精神的培养，需要教师根据实际情况来制定设计合理的体育教学活动目标及方案，在规范的教育方案下，因材施教、因地制宜，于讲究实效的体育活动中保证学生的爱国主义热情得到激发。

在体育教学中，教师可以开展“队列练习”体育活动，在练习队列和队形的过程中，要求学生们动作必须规范且一致，队形要紧凑集中，不能过于松散，学生们在练习时，会在自身的举手投足之间感受到队列练习的威严庄重之感，进而激励学生以一种神圣严肃的感情参与活动。队列队形的练习动作与军人的动作有相仿之处，有利于学生在军人身份的光环下更加专注地投入到体育活动中去。教师可以在活动中寻找合适的时机给学生灌输军人的思想与日常作为并演唱相关军歌，提升学生的社会责任感，在进行实际操练时，组织学生呼喊相关口号如“锻炼身体，保家卫国”！使学生能够于视觉听觉上切身感受到军人的爱国主义思想，进而迸发自身的爱国热情，培养爱国情操。

三、利用名人效应与热点素材，引发学生深入思考

在中国的体育行业和日常生活中，不乏有学生崇拜的偶像榜样与关注的热点素材，教师可以利用这些优秀的素材，将其与爱国主义精神实现有效关联。偶像榜样与生活热点素材带给学生的力量是无限大的，教师要把握好学生的心理情况，利用名人效应和生活素材使学生自觉投入到成爱国主义精神的培养中去，让学生在榜样目标的推动下，激发爱国热情。

教师可以给学生观看一些体育明星的比赛视频，使学生在体育明星比赛的精彩瞬间中捕捉到爱国主义精神的影子，同时，教师可以借助多媒体来辅助讲解有关体育明星的体育历程，如，长跑冠军王军霞，她不断挑战人生极限，敢于面对失败，于一次次的拼搏攀登中终于于世界高峰处为祖国赢得殊荣，这不仅能够促使学生养成良好的体育精神，还能提高学生的民族自豪感、归属感，达到教学与教育的双重目标。除此之外，还可利用生活中的热点素材进行爱国主义渗透教育，在2020年伊始，新冠肺炎席卷祖国人民，无数个平凡人利用自己的团结精神、昂扬斗志、蓬勃的爱国主义精神与病毒展开对抗，随时待命听从祖国的召唤。疫情生活期间的人或事对于学生来说就是一个个鲜活生动的教育案例，这远远比普通的爱国主义教育来的更加深入、更加透彻。

结束语：

综上所述，学校要正确认识理解培养学生爱国主义精神的重要意义，在肯定其发展意义的基础上，结合体育教学实际情况，挖掘相关体育的宝贵资源，开展有利于渗透爱国主义精神的体育活动，并结合生活素材与体育名人多角度、全方位的渗透爱国主义教育，激发学生爱国主义思想情感。

参考文献：

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作者简介：郑圣杰，男（1992.11.5—），汉族，湖北宜昌人，硕士研究生，助讲，研究方向：体育教学