课外阅读在小学语文作文教学中的意义探讨

刘晓瑜

随着社会的不断发展与进步，人们的思想观念有了很大改变，不仅提高了对教育的重视程度，同时也意识到了教学方法的重要性。语文作为小学阶段的基础学科一直备受关注，同时语文与我国博大精深的传统文化息息相关，因此语文教育的重要性不言而喻。在小学语文教学中，作文是十分重要的组成部分，是学生语文素养的综合体现，对学生的要求也更高。作文素材是学生写好作文的前提，而课外阅读是学生积累作文素材的好方法，因此，在小学作文教学中，锻炼与提高学生的课外阅读能力具有重要意义。

1.激发学生学习兴趣

小学生年龄还比较小，无论是生理还是心理都没有发育成熟，活泼好动是他们的特点。学生在上课时往往做不到时时刻刻保持注意力集中，很容易走神，这不利于教师对课堂的管理，学生的学习效率也比较低。但同时，学生也比较容易被新鲜的事物吸引，一旦他们对一件事物有了兴趣，就能打起十二分的精神，课外閱读就可以吸引学生的注意力。课外书里有许多生动形象的小故事，不仅有文字，还会配插图，具备内容丰富、简单易懂等多重优势，这点刚好符合小学生的认知特点，因此课外阅读可以有效激发学生的学习兴趣。上课时，教师需要准备大量的课外阅读资源，让学生根据自己的喜好选择课外书阅读，长此以往，学生就能把课外阅读当作一种乐趣。

2.增加学生的知识储备

在语文学习过程中，大部分小学生都面临着对知识点记忆不深、提笔忘字、缺少写作素材、想象力发挥不理想的问题，而课外阅读可以有效地改善这些问题。课外阅读中包含寓言故事、诗歌、科幻以及童话等多种的读物，学生通过扩大课外阅读量，突破了课堂教学内容单一的限制，有利于大量积累写作素材。另外，教师要充分发挥督促和指导的作用，帮助学生养成良好的阅读习惯，及时做好阅读笔记，通过写的方式加强对知识的记忆，随时翻看笔记，筛选优秀的内容作为写作素材，并运用到作文中。加大学生的课外阅读量，有利于学生积累丰富的写作素材，增加知识储备，从而提高写作能力。

3.促进学生综合发展

社会经济以及科学和信息技术的快速发展，改变了人们的生活方式，也为小学语文教学带来了机遇和挑战。新时期的语文教学要面向全体学生，切实提高学生的语文素养。优秀的课外读物所蕴含的情感极易感染小学生，再加上小学生好奇心和模仿能力较强，对感兴趣的内容都会付诸行动去效仿。比如，学生在阅读《十万个为什么》时，对其中列举的新鲜事物产生强烈的好奇心，在学习和日常生活中会产生探索奥秘的心理;在阅读《我要做个好孩子》时，学生会根据示例反观到自己的行为，向优秀行为学习。通过课外阅读，在知、情、意、行多方面提高了学生的能力，促进了学生的全面发展。

4.提高学生的写作能力

书籍是陪伴学生一生的朋友，作为人生发展的有益补充，要在小学阶段就让学生养成多读书、读好书的意识，树立终身学习、终身阅读的价值观念。家长和教师要打破传统的思想观念，认识到课外阅读并非闲杂书籍，主动帮助小学生扩大课外阅读范围。学生在课外阅读中接触到的优秀事迹和精神内涵都可以成为作文的素材，积极思考优秀作品的写作方式，学习其基本框架结构和语言运用方式，最终寻找到适合自己的写作模式。家长和教师要为小学生树立良好的榜样，及时更新教育理念，为学生语文学习和作文写作提供便利条件，从而帮助学生提高写作能力。

5.明确写作方向

小学生的写作处于初始阶段，对作文基本方向和思路的确定较难，而课外阅读通过加大学生的阅读量，让学生在大量的中总结出写作的基本规律。教师可以指导学生做阅读笔记，比如列举文章提纲、找到文章论述基本点、确定文章蕴含的感情等。课外阅读之后的总结，可以帮助学生确定作文的基本写作方法，明确写作方向。除此之外，课外阅读拉近了小学生和社会的距离，能帮助学生更好地认识社会，学会用正确的思维方式去面对问题，从多角度去思考解决问题，树立正确的价值观念，并运用到写作中。

课外阅读在小学作文教学中意义明显，教师在日常的语文教学中要充分发挥课外阅读的优势，鼓励支持学生增加课外阅读量，积累丰富的作文素材，在培养学生思维能力和自主学习能力的同时，为学生构建一个轻松愉快的学习环境。另外，要加强和家长的交流沟通，学校和家庭合力共同促进学生写作能力的提高，帮助学生全面发展。