“双创”视角下高校市场营销教学模式改革研究

葛洪英 金升辉

摘 要：教学模式的改革不仅能提高学生的学习积极性，同时也会提升学生的专业素养、技能和创新创业能力，为使其能够有效适应社会，发展成社会需求的实用型人才求具有一定的意义。

关键词：双创;高校;市场营销;教学模式;改革

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。

随着李克强总理指出：“双创”是促进我国产业升级，激发社会大众创业热情，环境就业压力的重要战略，以及“双创”要结合“互联网+”制定具体计划的指导原则的提出，为当下高校市场营销教学带来了严峻的挑战。因此将双创思维落实在营销教学实际中，积极探索市场营销课程有效的教学模式已成为当下高校教育的重中之重。

一、 “双创”视角下高校市场营销教学中存在的问题

（一）高校市场营销教学中，普遍存在重理论轻实践的思想

市场营销学是一门需要将课堂上所学应用于实践并且在实践中再不断验证理论的知识。但是，现在一部分高校的市场营销教学课程偏重于理论，制约学生营销能力的提升。首先是来自于学校管理层面的因素。市场营销课程学时设置重理论教学轻实践学时，虽然也有教学实习，但是在实习过程中普遍采用各类营销模拟软件上机训练、案例分析等方式，即使是教师想脱离院校将学生联系社会实操，而来自于学校教学管理的规定、相关领导认知和社会上不可控的安全等制约因素导致无法进行。其次是教师授课内容偏向于陈述书本上的理论知识，缺乏实践指导。虽然会加入一些案例分析，要么案例陈旧要么脱离实践，无法调动学生学习积极性。制约了学生满足市场需求能力的提升，也进一步加剧了人才的供需矛盾，对于学生的创新创业能力形成了较大的局限性。

（二）教师实践经验缺乏，制约学生能力的提升

教师是培养人才的主要载体，在“大众创业，万众创新”背景下，高素质的市场营销专业师资力量是增加高素质市场营销专业人才的基本保障。因高校从事市场营销教学的老师绝大多数是直接从学校进入学校，没有从事企业市场营销实践活动的相关经历，缺乏足够的实践经验，无法用丰富的实践经验来指导学生的学习。即使部分老师想通过进入企业或创立企业从事营销实践，但是目前对高校教师从事企业兼职特别是担任企业法人代表没有明朗的规定。因此导致市场营销实践教学成果不明显，教师在课堂还是以书本理论为主，即使是对案例中进行分析，也无法分析到案例的精髓，因此制约学生社会实践能力的提升。

二、“双创”视角下高校市场营销教学模式改革方式探索

（一）转变教学观念，提升教师教学能力

转变传统的教育教学理念，提升理论服务实践的意识。高校市场营销的教育目标应当要把岗位需求、企业需求作为第一目标。首先，学校管理方面应基于培养创业型、实战型营销人才的培养基本原则，对市场营销学课程理论与实践的比例合理化。完善教学管理中管理方式及手段，对教师授课方式进行适当放权，鼓励教师采用灵活多样的教学方法的同时为教师提供更多的学习教学方法改革的机会和平台。其次，授课教师自身应该主动放弃传统的教学理念，在学习新的教学方法的同时，不断提升自身的社会实践能力。

（二） 加深校企合作，产教融合提升学生对市场营销岗位能力的认知

高校在校企合作过程中，营销专业教师通过与企业深度接触，一方面可以掌握丰富的第一手企业营销实践案例用于课堂教学。另一方面可以适度参与企业相应的营销实践工作，发挥理论指导实践的作用，同时也可以通过企业营销实践寻找出理论脱离实践的教学问题，提升教师的实践教学能力。教学过程中，教师一方面可以将市场营销课堂教学内容、市场营销教学实习与企业营销实践工作相结合，让学生参与企业的营销实践，提升学生市场营销岗位能力的认知和提高其营销实践能力;另一方面可以与企业共同策划营销类大赛（如：娃哈哈营销策划创新创意及实践大赛等）提高学生的学习兴趣的同时，并且能够更深入地了解企业文化、产品信息及营销推广实践。

因此可以通过建立教学见习、顶岗实习、产学研融合、共建校外实习（实训）基地、举办校企联合理事会、成立专业教学指导委员会、企业家报告会等校企合作模式，实现校企合作的资源共享、优势互补、共同发展的根本目的。

（三）“教、赛”融合，提升学生的专业技能和综合素养

在当前“双创”政策背景下，全国高校各级格各类技能大赛层出不穷，这增加了学生理论联系实际的机会，同时也为学生实践能力的提升提供了更多的平台。这种环境下，高校可以将大赛的机制融合到市场营销教学过程中，实施“以赛促学，以赛促教，赛课结合”的教学改革机制。首先，要选择与本校学生发展相匹配的市场营销技能大赛（例如：社科奖全国高校市场营销学大赛、（新加坡）全球品牌策划大赛、全国大学生广告大赛等），将相应规范及标准融入到营销教学内容中，从整体上进行教学改革构建。 其次，教师将竞赛考核点引入到恰当的教学内容中，在重视知识点的递进性和创新性基础上，对学生学习情况进行全面考核，掌握学生的学习情况。例如将社科奖全国高校市场营销学大赛、全球品牌策划大赛等赛制引入市场营销学教学中，在传递相关理论知识的同时联系参赛企业营銷需求，进而提升学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。

项目来源：吉林省高等教育学会项目“基于翻转课堂的应用型本科《市场营销学》课程教学改革研究”（JGJX2017D237）

（作者单位：吉林农业科技学院，吉林 吉林 132100）