教育游戏融入小学英语教学的模式构建

程立

摘要：小学英语作为我国义务教育过程中的主要课程，对学生英语兴趣的培养以及综合素质的发展，都具有非常重要的作用。而教育游戏与小学英语教学的融合，能够提升学生在英语学习中的兴趣，进而提高英语学习的效率，因此对教学模式的构建非常重要。本文在此基础上，对我国小学英语教学的现状进行研究，发现教育游戏在与英语教学融合中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够促进教育游戏与小学英语的融合。

关键词：教育游戏;小学英语;意义;构建方法

中图分类号： G623.31  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0121-02

Abstract： primary school English， as the main course in the process of compulsory education in China， plays a very important role in the cultivation of students' interest in English and the development of their comprehensive quality. The integration of educational games and English teaching in primary schools can enhance students' interest in English learning and improve the efficiency of English learning， so it is very important for the construction of teaching model. On this basis， this paper studies the current situation of English teaching in primary schools in China， finds the problems in the integration of educational games with English teaching， and puts forward specific countermeasures and Suggestions， hoping to promote the integration of educational games with English teaching in primary schools.

Key words： educational game; Primary school English; Meaning; Building methods

隨着我国教育事业的发展，人们对小学英语教学的重视程度不断提升，如果采用传统的课堂教学模式，则不利于培养学生们的兴趣。而教育游戏与小学英语教学的融合，能够使原本枯燥的课堂变得生动，同时提升学生在课堂中的学习兴趣及效率。因此构建教育游戏与小学英语融合的模式，顺理成章地成为了英语教师的重要教学任务。

1  教育游戏融入小学英语教学的可行性

教育游戏是在我国教学水平不断发展的基础上，逐步演化而来的新生事物，目前学术界对教育游戏并没有准确的定义。笔者通过资料的查阅将教育游戏概括为：通过游戏的方式，让学生们在游戏的过程中进行知识的学习，这种教育学方法具有趣味性、竞争性以及模拟性等特点。而在小学英语的教学过程中，教师可以通过游戏的方式为学生直观地呈现抽象、枯燥的英语语言，帮助学生在娱乐、真实的语境中，轻松的进行英语的学习。因此，在我国当前教育发展背景下，将教育游戏融入到小学英语教学过程中是极其可行的。小学作为义务教育、基础教育的起始阶段，学生学习英语的最初阶段;对学生的英语学习至关重要。因此，我们需要从小学英语教学的实际情况出发，加强对教学方法的创新，提高教育游戏与英语教学的融合[1]。

2  教育游戏融入小学英语教学中的意义

与传统的教学模式不同，教育游戏要求教师通过游戏的方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中进行英语语言的学习。因此，教育游戏与小学英语教学的融合，具有非常重要的意义。

2.1与学生而言，教育游戏与课堂教学的融合能培养学习兴趣。首先，将教育游戏与小学英语进行融合，能够有效激发学生的学习兴趣。

游戏的融入能集中学生注意力，提升其对游戏、课堂的参与度，进而活跃课堂气氛。而活跃的课堂气氛恰也是学生喜欢的，能够对学生的学习兴趣起到二次激发的作用。另外，这种教学模式下，学生作为学习的主体，能够将更多精力投入到学习中，更容易理解和掌握知识;这也得益于游戏对学生学习兴趣的激发。所以，教育游戏与课堂教学的融合对学生学习兴趣的激发与培养具有重要作用。

2.2与教师而言，教育游戏与课堂教学的融合能提升教学质量。其次，在小学英语教学中，构建教育游戏与小学英语融合的模式，有利于提高小学英语教学的质量。通过研究发现，教育游戏能够为学生营造轻松、愉快的学习氛围。小学生爱玩、好玩，游戏的氛围更适应他们的年龄特点;同时，这种教学模式也能够提高他们的学习欲望，培养其自主学习的能力，进而提高学生的学习效率。因此，与传统的教学模式相比，教育游戏与英语教学的融合，能够有效提高小学英语教学的质量[2]。

2.3与教学而言，教育游戏与课堂教学的融合符合教学要求。最后，教育游戏与小学英语融合的模式，有利于提高学生培养的质量，是当下小学教学改革的要求。通过教育游戏的融合，能够使小学英语教学，更具有娱乐性、竞争性以及交流互动性。英语教师通过游戏的方式，提升教学内容的趣味性，也是对传统教学模式的创新。在新课改不断深入，人们对小学英语教学要求不断提高的情况下，将教育游戏融入到小学英语教学中，也是在适应新课改对小学英语教学的要求。

3  教育游戏融入小学英语教学中的具体模式构建

将教育游戏不断融入到小学英语教学过程中，需要英语教师在教学方法上进行改进与创新，注重对学生听、说、读、写等方面能力的培养。英语教师也需要加强对融合模式的构建，从语法教学、听力教学以及词汇教学等方面，提高教育游戏与英语教学的融合。

3.1词汇教学中应用游戏练习式融入模式。首先，英语教学需要在词汇教学过程中，加入教育游戏的内容。词汇教学是英语教学中的基础内容，一般来说词汇教学相对枯燥，需要学生花费较多的时间以及精力去学习。因此在词汇教学过程中，英语教师可以引入教育游戏的内容，以此来创设有趣的学习环境。对我国小学英语教学的研究能够发现，使用了教育游戏的英语课堂中，学生们的注意力以及学习效果，都能够大大提升。

例如，学生在记忆单词November的过程中，有些学生会把b写成d，这是由于在最初字母学习中，没有准确区分b和d导致的。因此为了帮助学生们正确的区别b和d，我采用了如下的游戏：

游戏一：

（1）B、B，b、b（语音），b的啤酒肚大，同时，做抚摸肚子的动作

（2）D、D，d、d（语音），d的屁股大，同时，做抚摸屁股的动作。

此游戏需要教师使用形象、生动的语言进行讲解，动作越夸张越好，如果能邀请学生来台前表演更好，可以有效活跃课堂气氛，帮助学生在玩、笑中清楚记住两个字母的区别。

游戏二：

（1）b、b左手，大拇哥翘起，其他四个手指攥起来。

（2）d、d右手，大拇哥翹起，其他四个手指攥起来。

一边做动作，一边说左手左手b，右手右手d。

3.2听力教学中应用游戏练习式融入模式。其次在听力教学的过程中，英语教师也可以融入教育游戏的内容。对听力的教学需要学生保持高度的注意力以及集中力，而小学生具有活泼好动的特点，在听力的学习过程中，容易出现分神的现象，无法有效提高听力学习的效率。而通过教育游戏的融入，则能够让学生们在游戏的过程中，为学生们搭建一个良好的竞争平台，提高学生们学习的积极性，促进听力教学质量的提升[3]。例如，如下听力游戏，可大大激发学生比赛的斗志，同时提升听力能力。

游戏三：谁的耳朵尖

比如，将学生分成两组，学生听玩一段录音后，可以引导学生接龙说出听到的听力材料。每准确说出一句或是单词，说对的组记一分，最后得分多的组获胜。

3.3语音教学中应用游戏练习式融入模式。再次，在英语的语音教学中，教师也需要加强对教育游戏内容的应用。语音教学是英语教学中非常重要的内容，对学生语言能力的提升具有非常重要的作用。语音的教学要求学生跟随着录音，或者教师的朗读进行学习，但是学生们对这个学习板块并不感兴趣，从而导致教学的效果并不理想。而如果通过教育游戏的引入，在常规的教学方法上加入游戏的过程，则能够提高学生对语音学习的兴趣，从而提高教学的质量。

例如：语音游戏：

比如，在学习元音字母U的发音中，可以自主选择三名同学，扮演b、u、g，每个同学分别说出自己的发音：B b ，U ，G g，最后三名同学一起读bug。

这样的方式不仅可以帮助学生学习每个字母的发音，还可以学会采用自然拼读的方式朗读单词。

3.4语法教学中应用教育游戏练习式融入模式。最后英语教师还可以在语法教学中，加入教游戏的内容。英语语法的学习对学生的理解能力要求较高，学生不仅需要掌握最基础的词汇以及语音，还需要在这些基础上，加强对语法的学习。而英语语法的内容相对抽象，不利于小学生的理解。而通过教育游戏的融入，让学生们在游戏的过程对语法进行反复练习，能够有效提高教学效果。

语法游戏：

创造情境，由学生扮演不同的角色在模拟的情境中英语语法。

例如：现在进行时的应用。需要4-5名同学，其中2-3名同学做动作，剩余两名同学谈论他们的动作：What is the girl doing？She is dancing。

总结：在小学英语的教学过程中，教师需要加强对教育游戏方法的引入，不断提高学生对英语学习的兴趣，培养学生主动学习的习惯。小学英语教师需要在教学方法上，进行相应的创新，以加强对教育游戏与英语教学融合模式的构建。

参考文献：

[1]刘颖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究[J].华夏教师，2015（07）：76.

[2]吴媛，陈庆峰.教育游戏融入小学英语教学模式的构建[J].中国校外教育：上旬，2014（S1）：237.

[3]杨鑫.浅析教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].中华少年，2015（11）.