在角色游戏中促进幼儿社会性发展

张晨瑜

摘  要：角色游戏是一种能够促进幼儿自我意识形成的形式，也是促进幼儿社会性发展的重要作用。通过使用角色游戏来培养社会情感，提高社会认知和增强社会交往能力。

关键词：幼儿教育;角色游戏;社会性发展

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0065-01

社会性发展是全面发展的重要组成部分，而游戏是幼儿最为喜欢和接受的方式，是促进社会性发展的切入口，通过把生活中经常遇到的职业以角色扮演的方式对幼儿进行切入，来认知社会、理解工作的辛苦以及懂得合作，学会分享。角色游戏是社会的缩影，是了解社会的途径，来促进幼儿社会性发展。

1.角色游戏的种类及方式

（1）角色游戏的角色选择方式

幼儿在角色游戏中对角色的选择根据其不同的年龄段划分。时间段不同的幼儿要根据自身发展特点来选择。小班处于社会认知初期，知识内容有限，要选择最为贴近幼儿生活环境的角色。例如，超市、卧室、客厅等等地方的贴近生活的角色。中班选择角色时已有自主能力，选择的范围增加。例如，游乐园、商场等环境。大班选择角色的自主性更为强烈，打造小社会，发挥幼儿社交能力。

（2）角色游戏的角色选择种类

在选择幼儿角色种类上，大多要以家庭关系出发，选择幼儿熟悉喜欢的家庭角色。从小班到大班，认知能力增强的同时，社会角色也会多层重叠。在游戏中，要激发幼儿对游戏的兴趣，多进行语言交流，支持通过不同的游戏环境来增加幼儿社会交往能力。在游戏中，教师也要注重引导，要实时观察幼儿的角色行为，观察对方的对话及游戏行为，来更好的完成游戏。

2.角色游戏促进幼儿社会性发展的对策

（1）选择正确适合的角色游戏主题

在游戏角色和主题方面，因幼儿处于的阶段不同，一定要依靠幼儿的认知能力来制定正确适合的角色游戏主题。通过对游戏内容的制定，更好的实现幼儿社会性发展能力的促进。

（2）积极引导游戏环节

在幼儿角色游戏中，注重对游戏环节引导。解决幼儿在环节中不懂的问题和防止游戏简单重复和内容陷入贫乏。通过对游戏环节的指导，实现游戏意图。促进幼儿社会性发展。

（3）鼓励选择兴趣选择

在角色选择环节，可以鼓励幼儿选择兴趣导向的角色，而不是单纯分配角色。尊重学生的意愿，培养学生的兴趣。通过选择自己喜欢的角色来积极表演、学习，更加能够提升学生的社会性发展。

3.角色游戏对幼儿社会性发展的促进作用

（1）在角色游戏中丰富生活经验

通过角色游戏，可以丰富幼儿的生活经验。例如，在班上开展医院主题的角色游戏。在游戏中模拟医生与病人之间的情景。如果只是简单进行幼儿之间的游戏，会没有任何增进生活经验，培养幼儿社会性发展。在开展角色扮演前，要注意以下三点：第一，在开始之前可以将要扮演的情景以视频的方式向幼儿普及，先期了解医院、医生及病人的意义及具体内容。第二，罗列需要提问的大概问题内容。第三，在角色扮演中一定要时刻观察学生之间的讨论，解决引导不会的问题，积极开展游戏。由此可以完成很好的角色游戏来丰富幼儿的生活经验。

（2）在角色游戏中激发创新意识

在角色游戏中，不是单纯多次重复练习，而是在游戏中培养学生的创新思维，发现学生的闪光点。在游戏中及时记录幼儿在游戏中的创新表现，帮助幼儿在无意识中变为有意识的学习。在扮演餐厅为主题的游戏中，出现顾客多但服务跟不上的情况。其后出现顾客与老板的争论，记录学生的表现，回顾整个游戏流程。会发现扮演老板的学生学会了安抚顾客，为顾客解释原因，并向顾客道歉，其中内容都是将社会实际情况体现。学生学会了如何解决实际情况的能力以及明白每个职业辛苦。通过现实社会的角色扮演，更好的让学生成长和明白工作的辛苦。

（3）在角色游戏中促进社会交往能力

通过扮演不同的社会角色，来明白和承担不同的社会责任。也通过对社会规则的认知，明白每个角色需要遵守严格的社会规范，从而约束自我行为。也通过游戏理解不同角色的心理体验与感受。理解不同角色、人群的感受。例如，在醫院主题中对医生这个职业产生敬畏之心。在餐厅主题中明白餐厅老板对待顾客的耐心和认真负责。通过体验不同角色，让幼儿有同理心，体验不同的情绪感受，培养更好的社会交往能力。在角色游戏中也学会了不同的职业能力，学会了如何解决问题。如何协调统一，目标一致的完成任务。

4.结束语

幼儿的社会性发展能力通过角色游戏来提升。角色游戏对幼儿的个性、品质及智力方面的提升有很大的帮助。角色游戏帮助学生学习更丰富的生活知识和社会交往能力。给予他们对性格的培养、综合能力的提升。教师要重视起幼儿的社会性发展，培养幼儿通过角色认知来认知社会角色特征、工作内容及社会能力。促进幼儿对于自我认知的提升和社会同理心的培养。明白社会要求，严格要求自己。通过对幼儿实行角色游戏教学，明白了角色游戏中促进幼儿社会性发展的重要性。教师在今后的教学中，要更好的将角色游戏运用在教学中，培养提升不同阶段幼儿的社会性发展。