社会性发展
- 浅谈如何在混龄游戏中发展幼儿的社会性
混龄游戏;社会性发展幼儿的社会性发展，直接关系幼儿未来人格发展的方向和水平。3～6岁是我国规定的法定入学年龄，是幼儿正式开始集中教育的起步阶段，也是发展幼儿社会性的关键时期。幼儿是祖国未来的希望，如何使幼儿健康快乐成长是我们义不容辞的责任。游戏教学是孩子快乐学习的源泉，开展混龄游戏教学，既是当前海南自由贸易港建设背景下的学前教育发展的迫切需要，也是当前各个幼儿园开创特色教育的积极探索。加强混龄游戏研究，分析和总结混龄游戏中发展幼儿社会性的实践方法和经验价值
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 浅析幼儿园自主游戏对幼儿发展的影响与对策
自主游戏；社会性发展【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0055-03在自主游戏活动中，幼儿既能进行自主活动，又能得到教师的有效指导。对大多数幼儿来说，自主游戏是一种更自由的教学方式，在自主游戏中幼儿可以获得更多的学习经验。对幼儿来说，自主游戏是为了培养幼儿全面发展的素质能力而实施的教学活动。教师可以根据实际情况制定不同类型、不同层次的目标，促进幼儿全面发展。
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 我国青年社会性发展研究综述
国内大学生社会性发展相关文献，并从社会性发展的内涵、量化研究、发展迟滞、影响因素四个热点方向进行具体分析。提出在高速发展的时代环境中，研究者应从丰富研究方法、关注差异性和动态性等方面不断拓展大学生社会性发展的深度和广度，从而提升我国大学生社会性发展水平。关键词：大学生；社会性发展；综述中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.0230 引言社会性发展是指个体在人际交往和社
现代商贸工业 2023年2期2023-02-17
- 多维协同共育：幼小科学衔接的有效路径
家园合作；社会性发展构建幼儿园与家庭、社会协同育人的教育体系，不仅是新时代落实立德树人根本任务、建设高质量学前教育公共服务体系的关键所在，也是进一步增强学前教育的科学性、适宜性和实效性，促进幼儿身心和谐发展，培养适应未来社会发展的优秀建设者和接班人的重要举措。党的十九届五中全会明确提出“健全学校、家庭、社会协同育人机制”的要求。教育部基础教育司2022年工作要点中也提出，深化协同育人机制改革，推动学校、家庭、社会切实履行相应职责。《幼儿园教育指导纲要（试行
辽宁教育·教研版 2022年12期2022-12-28
- 幼儿园混龄区域游戏对幼儿社会性发展的意义
区域活动;社会性发展;实践;研究一、混齡区域活动开展的必要性分析（一）响应幼儿教育的有关要求幼儿教育专家福禄贝尔将幼儿教育定义为“影响幼儿一生发展的教育”，现在教育理念也证明，幼年期受到的教育、经历的事件将在个体未来的成长中产生作用，从而对个体的成长、发展产生不同的影响。故此，全面化、现代化幼儿教育机制的建立更受重视。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确强调，要建立完善的、和谐的幼儿教育指导机制，在文化、健康、性格等角度对幼儿进行教育，不仅重视幼儿知识技能
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 幼儿园角色游戏对幼儿社会性发展的影响
角色游戏;社会性发展;影响新课标背景下，教育部对幼儿园阶段孩子的教学要求逐渐提升，希望教师们可以结合新时代的教学思想和教学设备来充实教学内容，给孩子们提供更加全面的学习环境，引导幼儿进行不断的观察、思考、实践、交流等，在互动中推进幼儿的成长，在实践中营造良好的教学氛围。幼儿阶段的孩子对于生活的认识有限，教师可以结合孩子的興趣、实践意识、好奇心等内容来展开角色游戏的教学内容，给孩子们建立良好的学习和成长的氛围，让孩子们可以在角色的扮演中深入的进行理解和思考，
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 隔代教育的成因及对幼儿社会性发展的影响
不利于幼儿社会性发展的诸多问题。文章提出通过家庭、学校、社会三方的共同关注和努力，在一定程度上解决或缓解隔代教育存在的问题，使其更好地发挥作用。关键词：隔代教育;成因;幼儿;社会性发展;影响作者简介：连小妮（1988—），女，山东省威海市文登区龙港实验幼儿园。刘学良（1988—），男，山东省威海市普陀路小学。受到生活、工作压力或者是个人婚姻关系等因素影响，很多家长没有时间照顾孩子，孩子的生活和教育全部依赖家中的老人，这种由祖辈代替父母对孙辈的隔代抚养和教育
求知导刊 2022年15期2022-05-30
- 大班幼儿游戏中同伴冲突的原因及对策研究
突对幼儿的社会性发展与去“自我中心化”有着重要价值。造成同伴冲突的原因有幼儿自身、幼儿教师游戏组织、幼儿园游戏资源缺乏、家庭教育四个方面。因此，本文提出以下几点建议：幼儿教师树立正确的冲突观，引导幼儿采用正向策略;创建安全的冲突解决情境，鼓励幼儿自行解决;重视培养幼儿的解决冲突能力与交往技能;提高幼儿的自控能力，针对幼儿的不同特点因材施教;开展家园合作，实现家园共育。关键词：大班幼儿;同伴冲突;社会性发展【中图分类号】G610 【文献
当代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- 角色游戏促进幼儿社会性发展的指导策略
幼儿教学;社会性发展马克思指出，人是社会关系的总和。个体的发展成长重在社会关系的变化，成为社会关系中的人。随着我国经济的发展，人们生活水平不断提高，幼儿教育备受家长的广泛关注。孩子进入幼儿园，是从家庭走向社会的第一步，这是他们的个体能力进入社会性发展的关键时期。有趣的角色游戏体验，可以培养幼儿的社会规范意识及社会交往能力，从而促进幼儿社会性的发展。“逛超市”游戏缘起于幼儿间的谈话，内容大概是逛超市的一些事情，笔者在这段对话中捕捉到了幼儿的兴趣点——“逛超市
教师博览·科研版 2022年5期2022-05-30
- 浅谈科学游戏应用于幼儿园教育中的社会性发展意义
儿园教育;社会性发展引言：幼儿园是幼儿第一次接触到小社会的地方，是成长过程中走向社会的第一步，幼儿园是幼儿成长走向未来的第一步，幼儿园的保教水平直接影响幼儿的发展。幼儿3-6岁时期正是幼儿爱玩好玩时期，对周围的环境事物充满了好奇心，激发了幼儿的探究欲望。通过科学游戏提升自己的思维能力和创造力，建立广泛的兴趣爱好。因为现代社会城市化及电子产品的迅速发展，限制了儿童同伴之间的自由交往活动，导致幼儿交往能力较弱。为了改进这个现状，通过在幼儿园中增加不同游戏的模式
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 跨班区域活动中促进幼儿社会性发展的有效对策
是促进幼儿社会性发展的重要教学方式之一，对幼儿人际交往和环境适应等能力的培养都有着积极的促进作用。有调查发现，幼儿在学龄早期积极参与社会性活动，对其日后的成长发育有着重要作用。文章结合日常跨班区域活动实践经验，探讨了跨班区域活动中促进幼儿社会性发展的有效对策，以期为广大幼儿教育工作者提供参鉴。【关键词】跨班区域活动;幼儿教育;社会性发展【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）06-0234-02跨班区域活动是
文科爱好者·教育教学版 2022年1期2022-04-15
- 以区域活动丰富幼儿生活
幼儿教育;社会性发展作者简介：张鑫月（1994.11—），女，吉林师范大学，硕士在读。伴随社会不断发展，新时代对人才培养提出了新要求。幼儿阶段作为人才培养的基础阶段，要求幼儿教师在区域活动中重视采取多种区域活动设计策略，以推动幼儿社会性发展，为人才的全方位培养打下坚实基础。教师在幼儿区域活动中，借助集体性区域活动的设计，除可增进幼儿间了解外，对幼儿合作意识、合作能力的提升也起到一定积极作用。一、区域活动创建原则在幼儿教学活动中，为充分发挥区域活动的教育价值
求知导刊 2022年1期2022-03-27
- 以区域活动丰富幼儿生活
幼儿教育;社会性发展作者简介：张鑫月（1994.11—），女，吉林师范大学，硕士在读。伴随社会不断发展，新时代对人才培养提出了新要求。幼儿阶段作为人才培养的基础阶段，要求幼儿教师在区域活动中重视采取多种区域活动设计策略，以推动幼儿社会性发展，为人才的全方位培养打下坚实基础。教师在幼儿区域活动中，借助集体性区域活动的设计，除可增进幼儿间了解外，对幼儿合作意识、合作能力的提升也起到一定积极作用。一、区域活动创建原则在幼儿教学活动中，为充分发挥区域活动的教育价值
求知导刊 2022年1期2022-03-27
- 幼儿园社会教育的实施策略探析
对促进幼儿社会性发展进行了有益探索。通过探析“快乐小镇”优秀教育经验，经过长期的挖掘与生成，提出幼儿园开展社会教育的五条建议：第一，构建数字化校园，提升社会教育品质;第二，落实环境教育，创建生态校园;第三，建构教师社会教育素养，优化教师教育能力;第四，开展家园合作共育，扩大社会教育效能;第五，立足真实、多样游戏，助力幼儿社会性发展。关键词：快乐小镇;幼儿;社会性发展;幼儿园;社会教育目前，大多数学生或者青少年因受家庭、社会等因素影响，导致他们在与人交往过程
科技风 2022年5期2022-03-02
- 利用混龄建构计划书促进幼儿社会性发展的实践研究
现，是幼儿社会性发展的标志之一。设计混龄建构游戏计划书，能够使幼儿明确同伴分工，促进幼儿的社会交往。同时，幼儿在制订、实施、回顾计划书的过程中能聚焦游戏过程中问题的解决，提升沟通、合作能力，促进社会性发展。【关键词】计划书；混龄建构游戏；社会性发展作者简介：杭莹（1990—），女，江苏省无锡市稻香实验幼儿园。游戏在幼儿身体、认知、社会性和情感发展中起着重要作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
教育界·A 2022年36期2022-02-24
- 浅谈游戏在幼儿园教育中的运用
和想象力;社会性发展中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-在促进幼儿的身心健康全面发展的过程中，都需要为幼儿创设一个和谐健康的成长环境，这样才能够让幼儿在轻松愉悦的外部学习环境中，进行知识内容的有效解读，这样才能够潜移默化的提高幼儿的行动力，想象力和创造能力，而且也能够在最大程度上激发幼儿的学习兴趣，所以教师在将知识内容的讲解，融合不同的游戏教学活动开展的前提下，才能够逐渐的帮助幼儿找到适合自己的学习方式，也能够在这个过程中，
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 小议“绘本剧场”对幼儿社会性发展的促进
场;幼儿;社会性发展社会性发展也称儿童的社会化，是指儿童从一个自然人，逐渐成长为一个社会人的过程。“社会性发展”与“体格发展”“认知发展”共同构成儿童发展的三大方面。三个方面不可偏废任何一方，應齐头并进，这样才能培养健全的儿童。幼儿社会性发展是幼儿未来发展的重要基础，这个阶段在人一生的发展中占有极其重要的地位。此阶段幼儿社会性发展的好坏直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。在促进幼儿社会性发展方面，笔者园所开展了许多丰富多彩的活动，同时也做了大量的尝试和
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 简析在区域共享活动中有效促进幼儿社会性发展的策略
重培养幼儿社会性发展为主要策略，为幼儿提供自由宽松的环境、安全适宜的材料以及有价值的经验，每个班级结合教师特长，创设满足幼儿发展与成长需要的大的特色区，让幼儿在与不同班级的环境，不同的幼儿、教师之间建立了良好的互动关系，学会交往合作、懂得同情;如创设语言区让幼儿在分享故事中锻炼了语言表达能力，促进了社会性发展;通过美工区让幼儿通过不同的形式表现男、女人物的不同特征，树立性别意识。本文从区域共享活动来阐述幼儿社会性发展的有效策略。关键词：区域共享活动;与同伴
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 论小空间幼儿园环境打造对幼儿社会性发展的重要性
，促进幼儿社会性发展。本文从小空间幼儿园环境打造对幼儿社会性发展的重要性、空间构建策略方面进行分析，希望可以起到一定借鉴意义。关键词：幼儿园;小空间;环境打造;幼儿;社会性发展幼儿心理发育受幼儿园环境影响，幼儿在幼儿园生活中需要处理自己同伴的关系、同教师的关系等，在这些关系处理中，可以助力幼儿社会性发展。幼儿园是幼儿成长小系统环境，在幼儿园空间环境设置上，可以充分结合幼儿成长情况与发展需求，对幼儿园空间环境进行设计，使得空间环境满足幼儿发展需求，助力幼儿全
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 班级特色活动对深化幼儿社会性发展的实践研究
芳【摘要】社会性发展的实践研究表明，逐渐掌握社会道德行为规范和社会行为技能，这是教师应该关注的问题。社会教师在对于不同的幼儿的社会性发展的能力进行有效培养的过程中，都需要对于班级的测试工作的开展进行深刻的优化，这样才能够帮助幼儿逐渐的融入社会，而且能让幼儿在社会性发展的关键阶段，都可以提高自己的基础性的学习思维能力，促进幼儿的人际交往能力。提高语言的表达能力，能让语文的良好学习品质得到良好的体现，因此本文就班级特色活动，对深化幼儿社会性发展的时间研究进行分
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 种植活动的开展对幼儿社会性发展的帮助
动对幼儿的社会性发展意义重大，有助于幼儿养成乐于助人、勤劳勇敢等一些优良品质。幼儿园可以根据幼儿的心智发展特点和学习方式创造有利于孩子成长的教学环境，充分利用周边资源，让幼儿亲近大自然，从而展开一系列丰富的教学活动。本文将阐明种植活动对幼儿社会性发展的意义，并提出几点建议。关键词：幼儿园;社会性发展;种植活动【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）32-0053-02【Abstract】
当代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 浅谈家长参与式指导对０—３岁婴幼儿社会性发展的实践研究
家长参与;社会性发展幼儿社会性发展的实践意义早期教育家长普遍认为是非常有必要的。它让孩子多了一个与人沟通交流的平台，能锻炼孩子社会交往能力、团结合作能力，让孩子学习与小朋友相处的经验。使孩子能够尽早溶入社会这个大家庭，从而去了解ꎬ关注他身边的人、物、事，分享并传递更多的信息，让孩子接受对与错、挫折与成功，能更好地促进孩子社会性发展。减少入园焦虑问题。一、0—3岁婴幼儿社会性发展的现状调查我园举办“亲子园”已经有一段时间，实践证明：“亲子园”确实能够促进婴幼
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 把好成长的船舵，为幼儿社会性成长护航
是助推幼儿社会性发展的重要途径。本文结合观察实践分析了如何利用生活活素材，发挥家庭教育的作用，做好幼儿社会发展性教育的策略与路径，希望对家长与教师予以一定的启迪。关键词：社会性发展;幼儿;家庭教育儿童发展包括个体发育、思维认知提升以及社会性发展这几方面，其是当今发展心理学研究探索的重点而存在。社会性发展分为多个阶段，最重要的基础阶段就是幼儿期。这一阶段的教育在一个身心健康的人的成长过程中发挥着极大的影响作用，可称为未来发展的奠基石。所以幼儿期的社会性发展是
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- 幼儿社会情绪学习的内涵、价值与路径
情绪能力;社会性发展社会情绪学习的大规模研究起源于20世纪90年代的美国，其主要的理论旨趣是预防儿童的问题行为以及促进儿童的健康发展。埃利亚斯等人认为，社会情绪学习是指儿童和成人获得及运用一系列核心能力的过程，这些能力包括认识和管理自己的情绪、制定和实现积极的目标、学会欣赏他人的观点、建立并保持积极关系、做出负责任的决策、建设性地处理个人及人际关系中的问题等。[1]婴幼儿阶段的社会情绪能力则包含情绪识别与表达、情绪调节、持续的注意力、求精动机、移情和亲社会
学前教育研究 2021年10期2021-10-30
- 随迁儿童社会性发展的家园共育模式研究
随迁儿童 社会性发展1 引言对于儿童来说，家庭以及幼儿园是其主要生活以及成长的场所，对于幼儿的发展是有着最为直接的影响的。而幼儿在进行社会性发展的过程中会对其产生影响的因素也主要包含了家庭以及幼儿园的相关教育，当然除此以外还有幼儿同伴的行为举止，大众传媒的信息传播以及其他等。但不可否认的是家庭以及幼儿园教育所造成的影响仍然是占最大比重的。因此针对随迁儿童的社会性发展，需要构建合理的家园共育模式，帮助幼儿可以在更和谐的环境中健康成长。2 随迁儿童社会性发展的
成长 2021年11期2021-10-28
- 幼儿园教育对幼儿社会性发展的作用
促进幼儿的社会性发展。对于非常容易受到外界因素影响的幼儿来说，保持幼儿在与外界不断接触交流的前提下，让幼儿能够在启蒙阶段就能了解社会的基本环境，掌握基本的社交技能，健全自身的社会人格。文章将简要分析幼儿园教育对幼儿社会性发展的作用，希望能够引起社会对于幼儿教育的重视。关键词：幼儿园教育;社会性发展;教学策略一、让幼儿养成良好的行为习惯培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯是让幼儿能够适应以后的社会生活以及健康成长的重要课题，然而幼儿在启蒙阶段缺少自主管理能力和思
学习报·教育研究 2021年42期2021-10-13
- 建好同伴关系 促进幼儿社会性发展
促进幼儿的社会性发展。关键词：幼儿教育;同伴关系;社会性发展;社会课堂一、引言对于幼儿园的孩子来说，社会性课堂的教学是帮助他们为进入新一阶段的学习生活提供准备技巧和培养能力的教学活动，而且在道德培养和人格塑造上发挥着不可忽视的奠基作用，因而幼儿教师要树立对幼儿社会教学的正确认知，为学生设计有内容、有收获的社会课堂教学活动，帮助学生在课堂教学实践当中习得他们将来所需要的技能。同时，也得重视幼儿在处理同伴关系中的表现，正确引导幼儿与同伴之间的良好相处。而且在幼
快乐学习报·教师周刊 2021年1期2021-09-10
- 幼儿园开展民间游戏促进幼儿社会性发展的研究
民间游戏;社会性发展中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-0591民间游戏与社会性发展关系的探讨社会性发展这一专业术语出自西方心理学文献中，专注于研究个体在与他人相处时，情感、态度、行为和观念所发生的变化，并且是贯穿个体整个发展过程中的，其中年龄因素是重点需要关注的。当前我们对社会性发展这一概念的认识和研究也是以心理学理论为基础的，同时辅以社会学理论做支撑。在幼儿教育阶段，老师在进行有关社会性发展教育时，更多是从语言和行为的角度
小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10
- 教育戏剧促进小班幼儿社会性发展的支持策略
小班幼儿;社会性发展;策略一、教育戏剧促进小班幼儿社会性发展的策略教育戏剧活动鼓励幼儿与同伴合作，以小组或集体的方式和老师一起发现问题、解决问题，通过“生活情景剧”“绘本故事表演”等活动帮助幼儿解决生活中遇到的问题，从而培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力，促进幼儿的社会性发展。（一）利用故事表演，迁移幼儿生活经验小班幼儿开始面对陌生的老师、同学，性格活泼的会愿意表现自己，性格较内向或者还处于分离焦虑期的会选择在一旁观看，他们在面对陌生的同伴时大多不知道如何
新课程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 自主游戏促进幼儿社会性发展的实践研究
游戏经验在社会性发展中最珍贵的价值。通过幼儿社会性发展的实现，教师就能更好地构建健康管理体系。本课题就自主游戏促进幼儿社会性发展的实践进行了研究。关键词：自主游戏;幼儿教学;社会性发展自主游戏强调幼儿自主选择，游戏以游戏本身的乐趣为目的， 摒弃了老师有目的的预设游戏结果，让幼儿能放心愉悦，随心所欲地玩耍。在自主游戏中，幼儿通过彼此之间的沟通交流，就能让幼儿学得社会性行为。自主游戏由幼儿自身进行选择，在选择的过程中，幼儿就能充分发挥自己的主观能动性，让幼儿能
三悦文摘·教育学刊 2021年27期2021-09-10
- 基于协商的学伴推荐：自适应学习的社会性发展路
适应学习的社会性发展行动路径，为更快推进社会性发展进程提供可靠的行动依据和指引。【关键词】 自适应学习;社会性发展;协商;学伴推荐;因材施教;智能技术;个性化学习古往今来，“因材施教”可谓是教育者的梦想追寻，但受限于人力、资源等各因素，梦想一直在路上。随着信息技术的发展以及与教育教学的深度融合，个性化学习正在成为现实。国外学者在追溯自适应学习时认为自适应学习是达成教育个性化的上策（佩特·约翰内斯， 等， 2018）。因为自适应学习技术能够识别学习者的个性
中国远程教育 2021年8期2021-09-10
- 二胎家庭背景下二孩社会性发展表现及对策的研究
产生二孩的社会性发展问题也受到了人们的重视。《指南》社会领域指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。幼儿期是人社会性发展的关键期，二孩家庭将成为我国家庭的主要形态。如何通过正确且有效的手段帮助二孩在家庭中健康的成长，二孩家庭中的长辈如何平衡两个孩子之间的关系，都是值得人们去思考。本文将就二胎家庭背景下二孩社会性发展表现及对策开展相关的探讨，以期提高二胎家庭的教育质量，维护和谐的家庭氛围。关键词：二胎家庭;二孩;社会
中学生学习报 2021年8期2021-09-03
- 幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状研究
视野下幼儿社会性发展的现状进行了详细分析，然后提出了相应的措施，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：幼小衔接 幼儿 社会性发展 现状研究引言幼小衔接阶段，是幼儿成长过程中的重要一环。升学后，新生时常面临自主独立性较差、规则意识不强等问题的困扰。所以在幼儿园阶段，应该帮助幼儿做好入学准备，有意识地强化其社会适应能力与学习意识。然而，现实中，教师和家长都过分注重对幼儿的知识能力的提高，忽视了其社会性的发展，这对其健康成长带来了很大的不良影响。因此，加强幼
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 浅谈建构游戏中合作能力的指导策略
合作能力 社会性发展引言：现今社会独生子女居多，幼儿在家里经常是独自游戏，或是成人陪伴游戏，在家里与同龄的孩子交往往往不是很多，同时因为家长忙于工作，对幼儿有意识的社会性能力培养行为并不常见，经常是给幼儿提供一些玩具让幼儿自己玩耍，或是提供电子产品就可以让幼儿安静地呆半天。幼儿合作能力的培养基本上都是在幼儿园体现的。幼儿园以游戏为基本活动，游戏是儿童的天性，在众多游戏中幼儿比较喜欢的属角色扮演游戏和建构游戏，建构游戏材料提供简便，场地要求不高，容易操作实施
教育周报·教育论坛 2021年5期2021-08-24
- 浅谈幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的影响
戏与幼儿的社会性发展，其次分析了幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的影响。关键词：幼儿园户外游戏;混龄游戏;社会性发展当前，独生子女家庭占据了大多数，因为每家每户只有一个孩子，所以导致其在这样的环境中对于家长的依赖性明显提高。而伴随着幼儿的不断成长，幼儿的沟通能力和解决问题的能力都会受到一定的影响，最终导致其社会性发展明显不足。所以在这一情况下，就需要借助更加有效的措施改变其中的问题。在幼儿园中进行混龄教育是现阶段培养幼儿社会性的重要方式，使不同年龄段的幼
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 在幼儿园户外混龄游戏中培养社会性发展的策略研究
混龄游戏;社会性发展当代幼儿的成长环境较为优越，从小受到长辈的宠爱，过多的宠爱和保护，容易导致幼儿形成任性、自我、依赖等性格，不利于幼儿未来的社会性发展。在幼儿园生活中，参加户外混龄游戏可以促使幼儿在与不同年龄的玩伴开展游戏中，发展其社交能力，对幼儿未来更好地与他人交往有帮助作用。一、合理设计游戏内容，增强合作交往意识在开展户外混龄游戏中，教师要保证游戏内容具有一定的鲜活性、趣味性和生动性，促使幼儿充满兴趣地参与到活动中，而由于参与混龄游戏的幼儿年龄存在差
新课程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 家园共育，促进留守幼儿社会性发展
关注幼儿的社会性发展。依托家园共育形成教育合力，推动幼儿全面健康成长。关键词：家园共育;留守幼儿;社会性发展幼儿社会性领域的学习与发展需要以温馨和谐的家庭氛围为基础，让幼儿学会有效的人际交往和社会适应。但当前留守幼儿在社会性发展的过程中，学习和模仿意识发展较晚。同时在与人沟通过程中不同程度地存在不自信、交往意识较弱等问题，如何更好地推动留守幼儿社会性认知有效发展，成为全社会需要共同关注的一个问题。一、留守幼儿社会性发展过程中存在的突出问题分析1.幼儿交流和
新课程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 学前儿童餐间谈话研究述评
语言发展;社会性发展;研究展望【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2021）05-0026-04近年来，语言学和教育学都开始关注学前儿童餐间谈话，探讨成人与学前儿童的餐间谈话对学前儿童语言学习与社会性发展的价值。从研究内容看，当前国外研究主要集中在两个方向。一是语言类研究，关注餐间谈话对学前儿童语言发展的影响。例如，雪诺（Snow）等人在探究学前儿童在家庭餐间谈话中对扩展性谈话（extended discours
幼儿教育·教育科学版 2021年5期2021-07-20
- 新媒体环境下农民工随迁子女的教育融合问题研究
育信息化 社会性发展中图分类号：G459 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.062The Study on the Education Integration of Migrant Workers' Children Moving along with the New Media EnvironmentJU Yu（College of Medi
科教导刊 2021年11期2021-07-20
- 幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状研究
师的更加的社会性发展的现状研究。在这个过程中，教师同时也要注重知识技能背后的幼儿社会性发展问题的培养，这样才能够帮助幼儿快速适应小学生活，获得理想性的进步与发展。【关键词】幼小衔接;社会性发展;幼儿园教学引言幼小衔接阶段是当前幼儿成长中一个非常重要的环节，而从幼儿园到小学的跨越，对幼儿来说也是人生非常关键的一个时期。进入小学后，新生往往面临着自主独立意识差，缺乏规矩意识等诸多问题，难以适应小学阶段的学习生活。所以在幼儿园阶段，相关教师就要有意识的帮助幼儿做
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 浅谈建构游戏中合作能力的指导策略
合作能力 社会性发展 引言：现今社会独生子女居多，幼儿在家里经常是独自游戏，或是成人陪伴游戏，在家里与同龄的孩子交往往往不是很多，同时因为家长忙于工作，对幼儿有意识的社会性能力培养行为并不常见，经常是给幼儿提供一些玩具让幼儿自己玩耍，或是提供电子产品就可以让幼儿安静地呆半天。幼儿合作能力的培养基本上都是在幼儿园体现的。幼儿园以游戏为基本活动，游戏是儿童的天性，在众多游戏中幼儿比较喜欢的属角色扮演游戏和建构游戏，建构游戏材料提供简便，场地要求不高，容易操作实
教育周报·教育论坛 2021年31期2021-06-29
- 运用球类比赛促进小学生的社会性发展
赛对小学生社会性发展的作用，得出具有促进小学生个性和意志品质的发展，规范小学生的社会行为，培养小学生的社会角色意识和价值目标意义的结论。关键词：社会性发展;核心素养;小学生;球类比赛中图分类号：G807.2文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.01.022收稿日期：2020-10-02作者简介：宋志巍（1990-），男，吉林白山人，硕士，中小学一级教师研究方向：基础教育1 社会性发展的内涵与特点1.1 社会性发展
体育师友 2021年1期2021-06-06
- 区域游戏促进幼儿社会性发展的观察与指导
过程。幼儿社会性发展是教育工作中至关重要的内容，对于学前教育阶段的教育工作来说，关注幼儿的社会性发展具有重要的意义。如何引导幼儿在游戏中发展社会性，是一个值得思考的问题。游戏是幼儿教育的基本活动形式，本文立足于区域游戏活动中幼儿的观察与指导，尝试从真实案例的角度，就幼儿在区域游戏活动中社会性发展的有效策略问题进行思考。【关键词】区域游戏 社会性发展 指导中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-04
南北桥 2021年8期2021-05-24
- 浅谈如何在角色游戏中促进幼儿社会性发展
游戏对幼儿社会性发展的促进作用。关键词：角色游戏 幼儿 社会性发展一、角色游戏和幼儿社会性发展的概念界定角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映社会生活的一种游戏。它要求幼儿必须在亲身感受、用心体验社会生活的基础上，利用材料、语言、行为动作表现现实生活中的人际交往，积极生动地再现现实社会生活。它作为幼儿最为喜欢的一种游戏类型，展现的不仅仅是幼儿对现实生活的模仿，还有幼儿对现实生活的想象。幼儿社会性发展是指幼儿在社会环境之中，在社会环境的作
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 浅谈通过亲子戏偶促进小班幼儿社会性发展的策略
小班幼儿的社会性发展。【关键词】亲子戏偶;小班幼儿;社会性发展【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）36-0236-02亲子游戏教育是当代幼儿园教育发展的一个重点，因为父母是幼儿的第一监护人，父母的陪伴对幼儿健全人格的形成、良好生活习惯的培养有着重要的作用。而亲子戏偶活动是开展亲子游戏的重要素材。笔者结合相关课题研究，谈谈通过亲子戏偶促进小班幼儿社会性发展的策略。一、创设亲子戏偶环境，激发参与兴趣小班幼儿刚
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 同伴关系对幼儿社会性发展的影响研究
同伴关系;社会性发展皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的社会性发展和认知的发展相关联，同伴互动能促进儿童认知发展，同伴交往可以帮助孩子摆脱自我中心，与同伴合作可使幼儿获得情感体验，给幼儿的信任感和安全感，从同伴那里获得丰富的经验，在与同伴沟通时练习他们的思维，丰富孩子们的社会认知经验。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在幼儿成长
红豆教育 2021年36期2021-04-21
- 基于大数据技术的大学生社会性发展促进模式研究
次构建大学社会性发展的促进模式，可以有效促进大学生社会性发展，培养能适应社会发展需要的人才。关键词：大数据技术;大学生;社会性发展;促进模式1 概述大学生社会性发展是指大学生通过自身努力和外界环境的辅助，在人际交往和社会互动过程中形成社会规范、掌握社会技能、学习社会角色、控制自身行为、协调人际关系、适应社会现实和发展要求、形成符合社会发展方向的价值观、传承主流文化的复杂过程[1]。随着大数据时代的到来，相关大数据技术已融合到科技、医疗、教育、商业以及每个人
电脑知识与技术 2021年5期2021-04-13
- 家园共育，促进幼儿社会性发展
此，在幼儿社会性发展的过程中，需要通过家园共育的方式，对幼儿进行引导，使幼儿可以受到正确的引导和教育，实现自身的有效提升。关键词：家园共育;幼儿;社会性发展家园共育指家长和幼儿园可以共同对幼儿进行教育，将教育的任务分别给予不同的对象，从而发挥教育更好的效果。在幼儿的社会性发展的过程中，身边的环境对于幼儿的影响非常的大，家长的所作所为，以及幼儿园的正确引导，都是幼儿是否可以健康歌成长的关键因此。在幼儿家园教育中还存在着非常多的问题，幼师需要从日常的家园陪伴开
科学与生活 2021年35期2021-03-27
- 学前教育中的民俗艺术教育实践
要 儿童社会性发展理論强调儿童的社会属性以及儿童社会化过程的重要意义。民俗艺术教育对于儿童社会性发展起到积极的作用，既可以作为儿童社会化教育的内容，也可以成为儿童社会化教育的环境，能够使儿童发展成为适应社会生活的具有良好社会品格的人。关键词 学前教育;民俗艺术;社会性发展;儿童艺术素养中图分类号：G61 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）17-0051-030 引言儿童必须成长成为能够适应社会生活的社会人，这也是儿童教育的出发
中国教育技术装备 2021年17期2021-03-24
- 建构跨班区域活动 促进幼儿社会性发展
展，幼儿的社会性发展与教育也成为人们目前关注的重点，其对幼儿一生的发展起着重要的作用，对幼儿的自主交往和活动的兴趣都有积极的意义。本文将根据目前幼儿园建构跨班区域活动出现的问题进行剖析，对构建跨班区域活动进行解读，提出促进幼儿社会性发展的方法、建议和有效的策略，以期促进幼儿的社会性发展。关键词：跨班;区域活动;幼儿;社会性发展现在独生子女的家庭有很多，部分家庭缺失对幼儿社会性发展的教育，也少有时间陪伴幼儿。因此，幼儿进入幼儿园后，由于胆怯、害怕陌生人，不敢
学周刊 2021年4期2021-03-11
- 户外混龄自主游戏对幼儿社会性发展的探究
戏;幼儿;社会性发展混龄教育是早期幼儿教育家蒙台梭利提出的一个教育理念，他认为幼儿园按照年龄分班的教学模式是不合理的，只有不同年龄段的幼儿之间的交往才能有助于幼儿社会意识的发展。结合蒙台梭利混龄教育的教育理念，联系当下幼儿园实际情况，因地制宜地将混龄与户外游戏相结合，能有效促进幼儿在游戏中的主动性、积极性、参与性，更能提高幼儿的社会交往能力以及解决问题的能力，让幼儿的社会性得以稳定发展。一、户外混龄自主游戏对社会性发展的重要意义混龄游戏就是要打破年龄的的界
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 基于社会性发展背景下的幼儿园园本课程构建探析
注重幼儿的社会性发展，通过科学的课程构建，让幼儿的观念、情感、态度和行为养成良好的发展。本文将会对社会性发展作具体解释，对于社会性发展背景下的幼儿园园本课程构建的策略做详细说明。关键词：社会性发展 园本课程 课程构建家长之所以会把幼儿送到幼儿园，是因为幼儿园是一所有目的、有计划的，对幼儿进行课前教育的专门机构。家长虽然是幼儿的第一任老师，但是相比起在家里面，幼儿园的教育显然更具有目的性，教育资源也更加丰富。因此在家长的信任下，幼儿园应该优化自己的園本课程，
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 合理运用角色游戏，促进幼儿社会性发展
。关键词：社会性发展;角色游戏;幼儿园引言：社会性是指生活在社会生活中的各种表现，进行社会性的发展就是不让幼儿一直生活在教师创设的“温暖”环境里，多接触和了解社会，在幼儿的年龄增长时增强他们对社会生活的了解是很有意义的一件事，而在幼儿园打好基础对于孩子将来在社会上的发展有很重要的意义，幼儿园的孩子接触到了很多，简单的模仿已经不能激发幼儿的兴趣了，这时角色扮演既有趣又能体会到不同生活，对孩子是很又吸引力的，让幼儿在与他人的交往中逐步发展他们的社会性。一、角色
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- 运用情境游戏助推幼儿社会性发展的方法研究
养。幼儿的社会性发展并非一蹴而就，需要孩子在释放天性的状态下不断提高自己的社会交友以及语言辨识能力。天性如此，只要教师的教育方式具有天然性，幼儿势必会跟随教师的脚步，通过有效的情境感知社会的变化和自然的法则。因此教师要开发孩子的天性从而推动他们的社会性发展。文章针对运用情境游戏助推幼儿社会性发展进行探讨，提出建议以供他人参考。关键词：幼儿教育;情境游戏;融合教育;社会性发展;方法研究一、 引言幼儿的成长发育离不开多方位、多角度的引导和培养，不论是语言交流、
考试周刊 2021年97期2021-01-13
- 浅谈幼儿交往中的“社会性发展”
[摘要]在学龄前儿童自主意识发展的过程中，教育者应适时引导，进而培养幼儿的责仟意识，让幼儿在与同伴的交往过程中获得积极的经验，促进幼儿自身社会性的发展。[关键词]自我中心;分工;认可;积极经验;与人相处中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）29-0172-02On the "Social Development" in Children's Communication（Longhe Experimental Kinder
天津教育·中 2020年10期2020-11-16
- 幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨
促进幼儿的社会性发展。本文对户外混龄游戏开展原则、对幼儿社会性发展的积极作用以及具体实践进行了探讨。【关键词】幼儿教学;户外混龄游戏;社会性发展一、戶外混龄游戏开展的原则坚持开放理念。户外，即指幼儿活动环境由室内转向更加开阔、自由的户外，在空间上具备开放性特征。因而教师对活动的组织与管理也应遵守开放原则，适当放手、放权，让幼儿主体性得到凸显，能更加主动、自由地参与活动。合理设置游戏环境。户外存在诸多不定因素，因此教师在选择户外环境时，首先要坚持安全原则。其
家庭·育儿 2020年4期2020-11-03
- 大班儿童在茶艺馆中遵守群体规则的叙事研究
：儿童; 社会性发展; 群体规则中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）10-076-002班级茶艺馆，一个大班区域中的新环境。从创设开始，孩子们和我一起协商制定了不少约定，这些约定即为在茶艺馆中的群体规则。本研究将通过讲述儿童在茶艺馆中发生的故事，分析他们在遵守群体规则方面的表现。针对这些不同的表现，提出儿童在遵守群里规则方面的问题，从而帮助大班上学期儿童提高理解规则、遵守规则的能力。一
科学大众·教师版 2020年10期2020-10-30
- 在角色游戏中促进幼儿社会性发展
是促进幼儿社会性发展的重要作用。通过使用角色游戏来培养社会情感，提高社会认知和增强社会交往能力。关键词：幼儿教育;角色游戏;社会性发展【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0065-01社会性发展是全面发展的重要组成部分，而游戏是幼儿最为喜欢和接受的方式，是促进社会性发展的切入口，通过把生活中经常遇到的职业以角色扮演的方式对幼儿进行切入，来认知社会、理解工作的辛苦以及懂得合作，学会分
当代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 幼儿心理教育对社会性发展的影响
儿的未来和社会性发展起到了关键性的作用和促进性的影响，教师应在教育中时刻将对幼儿的心理建设放在首位，尊重幼儿内心的想法，并以倾听者，支持者，引导者的身份为幼儿营造一个充满爱的教育环境，使幼儿在潜移默化中接受良好的心理健康教育，以此来促进幼儿的个性化发展，提高幼儿的心理健康程度和社会性发展。关键词：社会性发展;幼儿园;心理健康教育幼儿园开展心理健康教育，是利用幼儿的年龄特点和心理需求而开展的教育研究，幼儿通过教师有针对性的指导和启发，让幼儿能够拥有一个积极向
速读·中旬 2020年2期2020-10-20
- 家庭中二孩出生对老大社会性发展影响的个案研究
，结合大孩社会性发展发生变化的具体表现，分析出影响个案社会性发展的家庭因素，并提出了相应的教育建议。【关键词】二孩 社会性发展 个案研究自我国计划生育政策放开以来，生二胎的家庭逐渐增多。随着新生命的诞生，全家人的喜悦之情难以言表，但随之也出现了一些问题，他们抱怨：为什么老大突然就不愿意去幼儿园了？都三岁了，还吵着要喝母乳！老大坏得很，都知道打妹妹了！老大到底怎么了？在“很多家庭选择生育二胎”这一社会背景下，二胎家庭孩子的教育也成为了社会关注的焦点问题。一、
家教世界·现代幼教 2020年8期2020-10-14