初中英语阅读教学中的学生思维能力培养方法

买尔哈巴.热吉甫

【摘要】现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在开展初中英语阅读教学活动，培养学生思维能力具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视。本文分别从课堂师生互动，创设问题情境，教学方式，课外阅读，整体阅读五个方面综合探究培养学生思维能力的具体措施。

【关键词】初中英语   阅读教学   学生思维能力   培养方法

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-136-01

引言：

在初中阶段进行英语教学时，阅读教学是其极其重要的一项内容，在开展具体教育教学活动时，教师需要对学生的思维能力进行科学培养，实现学生学习能力的有效提升。为了进一步明确在初中英语阅读教学过程中如何更为科学的培养学生思维能力，特此展开本次研究。

一、加强课堂师生互动

教师在具体进行阅读教学时，需要对学生进行正确学习思路和学习态度的科学培养，教师需要引导学生在思考中合理树立科学学习思想，引导学生基于相关作品进行科学学习观念的有效拓展，与此同时，在具体进行教育教学活动时，还需要对学生进行批判性思维的科学培养，确保学生在分析文章时具有更大的热情，强化学生探究能力和问题意识。女子与此同时，教师需要引导学生针对文章内容提出质疑，实现教育教学活动的有效拓展，进而对学生学习潜能进行有效激发。教师还需要鼓励学生深入分析具体问题，使其在思考和质疑的过程中产生更为强烈的英语学习观念， 对其科学学习思想进行合理强化。

二、科学创设问题情境

在初中阶段进行英语阅读教学科学设置问题情境，能够使学生进一步融入课堂学习，确保学生在课堂学习过程中能够更为深入的思考和探究相关问题，对其思维能力进行有效拓展，进而提升学生思维能力。初中英语教师在具体进行问题情境设置时，教师需要将培养学生思维能力作为教育工作开展的主要目标，以培养学生思维能力为基础，合理设置问题情境，以此为基础，能够使问题情境更高程度的满足学生具体需求， 确保能够更为高效的培养学生思维能力。与此同时，教育人员还需要引导学生积极融入教学情景，强化学生课堂体验，使学生能够更为科学的分析相关问题，确保学生能够更为深入的思考和探究具体问题，有效提升学生思维能力。

三、合理优化教学方式

在初中阶段具体开展英语阅读教学活动时，为了能够更为高效的培养学生思维能力，需要对学生进行科学引导，确保学生在阅读中进行更为深入的思考，以此为基础，能够强化学生思维训练，更为科学的培养学生思维能力。在具体进行教育教学活动，为了保障学生能够积极思考，教师需要合理应用探究式教学。具体而言，教师在具体进行阅读教学，需要合理设置探究性任务，引导学生深入阅读教材文本，完成探究性任务。在此过程中，教师需要对学生进行科学引导，确保学生能够自主探究，同时自主解决具体问题，强化学生思维训练，通过科学开展思维训练和自主探究，能够进一步培养学生思维能力，有效提升学生思维水平。

四、创新课外阅读方式

在进行英语阅读教学，教师需要科学培养学生直观动作思维，通过合理设置参与活动和实践活动，强化学生思维活动，在具体组织开展教育教学活动，教师需要为学生提供教材，相关的科普小文章或小短文，以此为基础，能够实现学生英语学习范围的有效拓展。与此同时，为了对学生文章理解能力和阅读速度进行更为有效的培养，教师必须确保课外读物的有趣性和简单性，以此为基础，对学生阅读兴趣进行有效激发，确保学生能够全身心投入课堂学习。教师在选好文章之后，需要引导学生在规定时间内完成阅读，然后组织学生以小组为单位深入探究和讨论文章内容，最后对其相关问题进行有效解决。该方式的合理应用能够确保学生在阅读过程中具有良好的心态，实现良好阅读习惯的科学培养，进一步提升学生思维能力。通常情况下，阅读具有一定程度的技巧，教师可以向学生传授自己在阅读过程中总结的相关技巧，引导学生基于个人条件科学选择合适的阅读方法。

五、强化学生逻辑思维

在学生学习过程中，思维能力具体包括直观动作思维，发散思维和逻辑思维能力。在进行英语课堂教学，教育人员不仅需要提升学生听说读写能力，同时还需要确保学生在英语阅读过程中具有更高的理解能力。理解能力不仅能够强化学生英语学习，同时也可以在一定程度内推进其它学科学习，确保学生成长具有极其重要的价值。与此同时，在学生具体阅读过程中，逻辑思维能力能够使学生进一步理解阅读内容。教师在具体进行教学活动时，需要为学生设置预习时间，使其能够初步认识整体文章内容。其次，在课堂教学活动中，教师还需要引导学生畅所欲言，使其更为深入的理解文章内容。 最后教师需要对课堂具体情况进行有效总结，强调文章中的关键点和重难点，引导学生二次记忆文章内容和具体结构。以此为基础，能够对学生逻辑思维能力进行更为科学的营养，对学生英语阅读学习具有极其重要的价值，强化课堂教学效果。

六、結束语

总而言之，通过加强课堂师生互动，科学创设问题情境，合理优化教学方式，创新课外阅读方式，强化学生逻辑思维能够确保在初中阶段开展英语阅读教学过程中更为高效地培养学生思维能力，有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育教学活动的进一步发展，使其更高程度的满足现代社会经济建设对教育教学活动提出的最新要求。

【参考文献】

[1] 徐雨晨.基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师，2018，18（23）：79-82.

[2] 李宇生.初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案分析[J].英语广场，2019，098（02）：146-147.