做好农村班主任工作的几点体会

2020-10-21 15:24吕元山
大众科学·上旬 2020年1期
关键词:后进生班级班主任

吕元山

摘 要:随着社会经济的发展,班主任是班级管理的核心,班主任工作要有爱心和责任心;要公平公正,以理服人;要加强安全教育和安全防范,保护人生安全;要通过丰富多彩的班级活动调动学生的积极性;要关爱留守儿童,保护他们的合法权益不受侵害。

关键词:农村班主任;工作体会

引言

一个优秀的班主任,即是一个班级的组织者、领导者,也是一项非常复杂的工作。农村由于受地理条件限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得农村小学班主任工作面临诸多问题。要想做好班主任工作,应分析好学生现状,因材施教,对症下药。作为班主任,扮演着双重角色,即一线教师和一线管理者,如何提高自身的工作效率顯得尤为重要。

1农村小学生现状分析

农村学校的教育教学资源和条件要差于城镇学校,大部分学生虽能遵守学校的规章制度、完成学习任务,但由于农村各方面条件的制约,加之近年来留守儿童的增多,不少学生心理脆弱、自律能力差、学习意识淡薄,因此学习马虎、纪律松散,不良习惯多。这就要求班主任必须采用多种方法从各方面了解学生情况,并从学生实际出发,因材施教;农村学校及其学生有其特点,尤其是刚入学的学生,作为班主任要有足够的信心,充足的思想、策略,用心去呵护、关爱每个学生,使他们能在良好的环境中得到成长。

2做好农村班主任工作的几点体会

2.1用心关爱学生,增强学生幸福感

要做一个有爱心的班主任,缺少爱的教育是残缺不全的教育。首先,班主任要有童心,自己在处理问题时站在学生的角度。其次,班主任要有耐心,孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越,所以当学生出现错误时我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。例如,所带的班级是个“问题班”,为什么称“问题班”,因为成绩较好的学生有粗心、浮躁、学习不踏实、成绩不稳定的问题;而成绩落后的学生则调皮捣蛋,贪玩不爱学习,还整天惹是生非,每个孩子都有着不同的问题;作为班主任就要耐心地做正面引导,对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育,这一系列工作,都需要班主任投入情感。因而,班主任必须巧妙地利用班级管理艺术,形成班级成员之间相互友爱的合力,增强学生的幸福感。

2.2关注后进生

要全面了解班上的同学,加强与每位同学的交流,班主任对后进生必须予以足够的关注。实际上,后进生由于成绩落后,更需要关心和帮助。更重要的是,班主任应该充分相信后进生,同时帮助他们破除“自己不如别人聪明”的自卑心理,鼓励他们只要努力,就一定会取得好成绩。当后进生取得进步后,班主任应该在班上充分肯定他们努力,提出表扬,逐渐提高他们的信心和学习积极性。相反的,若老师只是过多的责备,则后进生将无法重建自信心,可能会出现厌学、消极的心态,从而对学习更抗拒,形成恶性循环。因此,班主任应分别了解每个后进生的基本情况、性格特点和主要问题,对不同的学生使用不同的帮助方法,做好对后进生的管理。

2.3认真做好家访和开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况。其次,还应适时召开家长会,用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流,取得家长的信任和理解,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任一定要不断学习有用的新的东西,永远走在时代的前面。

2.4班主任紧跟时代步伐

目前,随着社会的加速发展,知识的更新非常快,同样,传播方式也是多种多样,这种状况和以前就不一样了,以前,特别是农村学校,教师基本上是学生得到知识的唯一途径。所以学生非常崇拜老师,原因不是年龄大,而是学生感觉老师确实知道得比自己多,教师非常博学,因而学生很尊重老师。在学生眼里,老师非常有才,那个年代,班主任在学生眼里是有威信的。但是如今,知识传播的媒介多种多样,甚至一道题,用手机一扫描,答案就可以出来。对于生活中碰到的一些困难或者问题,小学生们拿着手机一百度,问题解决了,在这种情况下,教师就必须要提升自我素质,跟着时代的步伐让自己进步,让自己的知识量足够,只有这样,当学生来问一些问题的时候,才能正确及时的解答。

2.5注重班级建设,调动学生积极性

注重班级建设,要从班级实际情况出发,除了带领全班学生积极参加学校组织的各种活动外,还要成立各种兴趣活动小组,定期开展各项活动,既丰富学生的学习生活,又让学生都有表现机会,感受到在集体中的自身价值,从而增强自信,共同为班风学风建设加油努力。调动学生的积极性,可在班级活动中从集体表现、班级荣誉维护、个性特长展示等多方面激发学生的竞争意识。如提倡“六步教学模式”下的学习小组,组与组之间比学习成绩整体提高,比学困生的学习进步等;使学生人人都参与良性竞争,不仅比学习,而且比卫生保持、体育锻炼、遵守纪律等。同时开展“一帮一,一对红”的学习互助活动。通过竞争机制,班级中形成了一种互相帮助、你追我赶的学习氛围,充分发挥了学生主体作用,调动了学生的学习积极性,也促进了学生身心健康发展。

结语

农村小学班主任工作,是一项比较复杂而富有技术含量的工作,并且工作量也是比较大的,但是只要我们努力学习理论知识,努力增强实践能力,多和优秀的教师学习交流,多和孩子们谈心,多走进学生的心田,感受着孩子们的成长,并一定和孩子们交朋友,用一句话来说,就是我们以“爱心”作为基础,以“情感”为依托,以学生的全面发展为目标,以创新的教育方法为动力,以全新的眼光来开展教育,就一定会把农村小学班主任工作做好。

参考文献

[1]向小清.农村小学班级管理现状研究[D].成都:四川师范大学,2017.

[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(27):8-11.

[3]潘家俭.严字当头,爱字入手———浅议班主任工作[J].才智,2010(33)

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