小学音乐课堂教学导入方法的研究

吴晓艳

【摘 要】音乐是培养学生审美素养，提高学生艺术品味的课程，是素质教育课程体系当中不容忽视的一部分。因此，在素质教育的深入落实过程中，广大教育工作者对于音乐课堂教学的关注度日益提高，更在探究提高音乐课堂教学质量方面投入了很多的时间与精力。良好的导入方法能够唤起学生的音乐兴趣，开启学生音乐艺术学习和探索的大门。小学音乐教师要注意设计并合理选择恰当的导入方法，改进音乐教育活动，让学生真正理解音乐的核心奥义。

【关键词】小学音乐;课堂教学;导入方法

课堂导入是教育教学的一个环节，是在上课开始前引导并辅助学生步入良好课堂学习状态的教学行为。恰当的教学导入是提高教学质量的催化剂，还是增强学生学习动机，吸引学生注意力的重要方法。就小学音乐课堂教学而言，教师可选的音乐教学导入方法并不固定，拥有多种不同的选择，但是要注意的是选用的导入方法要符合音乐教育规律，并且满足学生的兴趣爱好，以便获得一个良好的课堂开端，打造成功的音乐课堂。

一、小学音乐课堂教学导入方法应用的作用

正確的教育认知是教师顺利开展教学活动，优化教学设计的基础所在。小学音乐教师要做好教学设计，促进有效导入方法的应用首先需要在思想认知上进行转变，真正意识到课堂导入方法应用的价值。第一，课堂导入有助于加强新知识和旧知识之间的关联，降低学生理解与接受新知的难度。有效的导入能够让学生有一个学习上的过渡，促进学生知识量和知识体系的构建，让学生对旧知识记忆的更加牢固，对新知识又产生无限的向往和期待。第二，课堂导入有助于启迪学生思考探究，开拓学生思维能力，让学生的思维在教师的引导和支持之下得到拓展，完善学生思维品质。第三，课堂导入有助于转变学生注意力不集中的状态，提高学生的学习自主性与自觉性，全面提高课堂教学质量。

二、小学音乐课堂教学导入方法应用策略

（一）复习导入法

复习导入法，顾名思义就是运用复习以学知识的方式来引出新知识，这一导入方法利用的是新知识和旧知识间存在的密切关联性才能够在教育教学中有效使用的。教师先引导学生对已经学习过的知识进行复习，在此基础之上引入本课要学习的新知识，可以让新旧知识形成纵横关联，为学生知识体系的构建创造有利条件。复习导入法和其他导入方法相比最为明显的优势是能够帮助学生巩固旧知识加深对已学知识内容的理解，提高学生的记忆能力，降低新知识学习和掌握的难度;吸引学生注意力，调动学生学习兴趣和学习自觉，指引学生逐步形成主动复习的学习习惯，在今后的音乐课程学习乃至于其他课程学习当中都产生积极效应。例如，在教学《草原就是我的家》这一新歌曲之前，教师可以选用复习导入方法，转变开门见山的课堂导入策略，先指导学生回忆刚刚学习过的歌曲《美丽的原野》，并对这首歌曲进行有效复习和知识梳理，为学生学习新歌奠定基础和做好情感准备，也为新作品的教唱以及学唱带来推动力。

（二）情境导入法

音乐艺术之所以具备吸引人的魅力，不仅在于音乐用美妙的音符和动人的旋律带给人感动和艺术熏陶，还在于音乐作品营造了生动感人而又丰富的意境。增强学生对音乐意境的理解，可以促使学生从更加深刻的角度品味和剖析音乐作品。为了促使学生快速有效的融入音乐课堂，进入到和音乐作品相对应的情境之中，教师可以合理选用情境导入法，积极设置和音乐作品相关的艺术情境，拓宽音乐教学思路，丰富学生音乐学习感受。情境导入方法的趣味性特征非常鲜明，能够让学生产生身临其境的学习体验，所以更能唤起学生的参与热情，获得更为理想的音乐实践效果。例如，在教学《种瓜》时，教师可以选取西瓜道具，在课堂导入环节，把道具贴在黑板上，然后画上生动逼真的根、茎、叶以及瓜地，从而把学生带入到种瓜的场景当中，对学生的各个感官形成有效刺激，既让学生生成身临其境的感受，又让学生在感知与体验的过程中感受到种瓜的艰辛，顺利的导入音乐作品教学又进行了思想渗透。

（三）多媒体导入法

在时代发展和技术手段日新月异的全新条件之下，我国的教育事业也进入到了一个深化改革和现代化的发展阶段。现代信息技术手段与教育教学的融合，加快了教育信息化的发展步伐，提高了教学创新活力，也给课堂教育教学活动的开展带来了新要素，给学生带来了新体验。对于课堂导入这一教学环节来说，引入现代化的教育手段，可以丰富课堂导入设计的路径，用新颖的课堂导入避免学生在音乐学习当中走神，促使学生长久保持强烈的学习热情。例如，在教学《小燕子》时，教师可以先在课前为学生展示课件呈现出和春天以及小燕子相关的图片、动画和视频资料，一边播放这些内容一边加入这首歌曲的旋律，促使学生快速进入到音乐学习状态，理解这一音乐作品传达出的具体内容。

课堂导入要求教师在新课教学前先做好教学方法设计，利用一定的教学技巧促使学生沉浸到课堂之中。课堂导入是彰显教学艺术性的重要环节，在提高小学音乐教学效果方面拥有独特效力。课堂导入方法多种多样，而且富有变化性，这就需要教师根据教学实际合理选取导入方法，帮助学生顺利开启进入音乐殿堂的大门，凸显音乐教育价值，贯彻素质教育。

参考文献：

[1]陆裕平.小学音乐课堂教学导入方法的研究和探讨[J].新课程（中旬），2017（01）.

[2]江宜芯.小学音乐课堂教学导入方法的研究[J].神州，2017（32）.