一日生活中渗透幼儿科学教育的探索

孙存杏

【关键词】幼儿园一日活动;幼儿科学教育;渗透策略

基于新课程理念要求，优化活动引导方法作为渗透幼儿科学教育的重要途径和方式，是幼儿教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新时代的活动引导方法需以解决传统教育中幼儿活动指导的问题和不足为基本切入点，融合现代教育新思路和新模式，从而引导幼儿在一日活动中自主、自觉地参与科学活动，为其领略精彩的科学世界打开一扇新窗。

一、幼儿科学教育的重要性

（一）激发幼儿的想象力和创造力

幼儿的想象力和创造力无穷无尽，甚至要超过成年人。所谓科学就是探究世界的本质，所以想象力和创造力必不可少，通过在一日活动中渗透科学教育，教师就能以奇妙的科学现象激发幼儿学习和思考，促使幼儿通过天马行空的想象和创造领略奇妙多彩的科学世界。

（二）培养幼儿的科学实践能力

科学教育不仅仅是想象，还必须进行实践分析。所以在一日活动中渗透科学教育，就能培养幼儿的科学实践能力，使其在实践过程中感受科学的奇妙之处。当然，鉴于幼儿的科学实践能力并不强，所以教师必须发挥引导和启发作用。

（三）贴近生活，培养幼儿良好的学习方法

科学与我们的日常生活分割不开，可以说，科学探究就是为我们生活服务的，所以开展生活化的科学教育能够激发幼儿的生活学习意识，尤其是融合亲子教育活动，可以引导幼儿和爸爸妈妈一起完成探究活动，这个过程既学习了知识，又拉近了亲子关系。

二、一日活动中幼儿的学习兴趣和需求

不管是什么样的科学实验活动，都要符合以下特点，才能满足幼儿的学习兴趣和需求。首先必须是简单、有趣的活动，这样才能大大激发幼儿的学习兴趣，同时降低其学习难度。其次必须有奇妙、好玩的科学现象，幼儿难以解释，觉得非常神奇，带着好奇心和求知欲，他们的科学学习动机会更加强烈。然后是幼儿必须在和谐、稳定的活动环境中参与科学活动，这样才能保证其学习过程顺畅、可控，大幅度提升教学效率和质量。最后是借助集体学习和师生互动，优化幼儿的科学探究方式，一方面是满足幼儿“集体学习”的愿望，降低其学习压力，另一方面是通过学习向导，更好、更快地完成任务，收获学习的幸福感和成就感。

三、一日活动中幼儿科学教育渗透策略

（一）基础和前提

1.以幼儿为活动中心

随着新课改的不断推进，“人本教学”理念已经成为主流的教学理念，旨在尊重幼儿的活动主体地位，培养其自主学习意识和能力，继而优化其学习探究方式。幼儿园一日活动中，幼儿是探究科学世界的主体，是理解科学知识的主体，所以教师只有以幼儿为活动中心，才能切实发挥科学教育的作用。

2.发挥教师的引导启发作用

除幼儿自主学习和探究之外，教师的引导作用也必不可少，因为幼儿的学习探究能力并不强，教师在一日活动中必须时刻引导幼儿的学习探究思路和行为，一方面要及时纠正其学习错误，另一方面是及时指导并渗透激励教育，保持幼儿较高的学习探究兴趣。

（二）方法和策略

为更加具体细致地进行分析，此处以《制作气动小汽车》为例，具体的教学方法和过程如下

1.组织观看科学短视频，激发兴趣

活动初期，教师先组织学生在教室里观看有趣的科学短视频，介绍气动小汽车的科学原理，虽然大多数的幼儿会看不懂，但是当大家看到五颜六色的气球、形态各异的小汽车的时候自然会被其吸引，当看到气球推动小汽车前进的时候更是大为惊奇，这样就能激发其学习興趣。

2.道具演示奇妙的科学现象，激发探究欲

仅靠视频引导，是无法让幼儿切实感受科学奇妙的，所以还需要教师以道具演示奇妙的科学现象，这样才能激发幼儿的探究欲望。比如在观看视频之后，教师用硬纸板、钉子、胶水、气球等生活用品还原“气动小汽车”的制作过程，过程中的每一步都力求精细、慢速，让幼儿看清楚、搞明白。

3.分组实操还原科学实验，增强实践能力

气动小汽车的制作仅靠幼儿一人是难以完成的，所以教师需采用小组合作的学习方式，引导大家以集体智慧还原科学实验，从而提升幼儿的科学实践能力。比如教师先将学生分成4人一组，每一组推选出小组长，带领其余三人共同制作气动小汽车，这个过程中某些幼儿肯定会遇到困难，教师应及时指导并渗透激励教育，使其迎难而上，完成任务。

4.立足生活布置亲子任务，夯实教学成果

通过制作气动小汽车，幼儿明白了是气球中的气推动小汽车前进，那如果汽车更大、更重，还会不会有同样的效果呢？教师以此问题布置亲子任务—— 制作重量为3kg 的启动小汽车，使小汽车可以跑1 米远。这个任务有一定的难度，在家长的帮助和指导下，幼儿不仅能体会到科学探究的乐趣，还能学习到更多实用的科学知识，感受科学世界的奇妙。

四、结语

综上所述，幼儿园一日活动需在活动引导方法的辅助下，才能克服教育短板，从而有效渗透科学教育。所以，幼儿教师应当在新教育时代中深入分析幼儿科学教育的重要价值和意义，在现代教育理念的引导下积极探究幼儿的学习兴趣和需求，让学生能在科学的活动引导方法的引导下主动学习、自主学习、快乐学习，全面提升自己的科学素养，为以后的学习打下坚实的基础。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但是仍然希望能够为各位幼儿教师提供有效的教学帮助，不足之处还请各位读者批评指正。