生肖鼠美术课程资源开发研究

摘  要：生肖鼠位于十二生肖之首，十二生肖与我们的生活联系密切。美术课程资源开发研究走进生肖鼠，在人与自然的联系中认识自己，认识社会，展望未来。生肖鼠作为一个成功进化的物种，伴随着人类社会历史发展变迁，在绘画、雕塑、工艺美术等品类中脱颖而出，丰富了艺术作品的表现题材。鼠谨小慎微，富有集体意识，警示人类居安思危，适者生存。

关键词：生肖鼠;美术课程资源;开发研究

基金项目：本文系湖北师范大学科研创新团队计划项目“鄂东非遗文化传承与再设计创新研究”（2019CZ016）阶段性研究成果。

一、概述

（一）生肖鼠排名及文化寓意

十二生肖，又叫“属相”，是中国与十二地支相配表示人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。鼠在十二生肖中体型最小，位于食物链低层。十二生肖随着历史的发展逐渐融入到相生相克的民间信仰观念中，表现在婚姻、人生、年运等方面，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统。十二生肖反映了中国人的生存智慧，十二种动物代表十二种个性，每一种个性都不能孤立地存在，它需要跟其他方面相结合，才能获得成功，获得圆满。子鼠、丑牛，鼠和牛就代表着不同的个性，鼠代表聪明灵活，牛代表勤奋勤劳。聪明加上勤奋才能有所成就。

（二）鼠性及分类

老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。其主要特点是身体呈锥形、门齿发达;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性，老鼠会打洞、上树。由于居住场所比较繁杂，容易传播细菌，但是老鼠为人提供了无数药品实验数据。鼠的天敌有猫、蛇、鹰等。在生肖组合中生肖鼠体积最小，仅次于兔蛇鸡狗;论性子，鼠虎兔蛇猴同属于野生动物。

（三）生肖鼠与文化习俗

从物种的进化来说，鼠是很成功的物种，是具有生存力、繁殖力的代表。五谷丰登、六畜兴旺代表着农人的理想，而鼠属于“四害”之一，为人所侧目。“过街老鼠——人人喊打”“鼠目寸光”“蛇鼠一窝”“贼眉鼠眼”等是贬义词。同时鼠代表着本能、直觉、灵慧，“鼠咬天开”表现了人们相信老鼠能带来兴旺。古人祈求生命繁衍、子孙兴旺，产生了敬奉子鼠的多子多福的生育观。基于鼠的灵性，它也受到了艺术家的重视，有了齐白石、黄永玉、韩美林等精于画鼠的绘画名家。

二、生肖鼠美术课程教学设计

（一）美术课程教学目标

1.认识鼠形。老鼠的头型和身型形似水滴，毛色以灰、褐色为主，尾巴与身体等长。上、下颌各具有一对门齿，大多无齿;近视眼，触须就是“导盲棒”;警觉性高。嗅觉灵敏，夜间出来活动，白天藏匿;智商高。相当机灵且狡猾，老鼠具有很强的记忆性和拒食性;钻洞本领强。常在墙角旮旯、牲口圈、仓库、伙房处打洞筑窝，非常灵活，善于攀爬。老鼠是聪明而神秘的小动物。

2.表达鼠性。老鼠早于人类出现在地球上。老鼠是群居动物，相互之间懂得互相帮助。它很会适应环境。它有独到的本领：深挖洞，广积粮;它能趋弱避强;它能险中求生。陈效镛认为老鼠的生存之道和隐形冠军有很多相似之处：他们不图虚名，在意自己的生存;都追求小而強，把成败掌握在自己能力的提高之上。

3.评鉴鼠作。在民俗学中，老鼠是吉物。“仓鼠有余粮”寓意有鼠则代表生活富足，象征吉祥富裕及生命繁衍。老鼠弱势而又灵巧，在各类艺术作品中都得到了充分的展现。如影视动画《米老鼠和唐老鸭》《猫和老鼠》《小皮大世界》里的粉红鼠，活灵活现的鼠形象，感染了无数的观者。

（二）生肖鼠美术课程教学内容与方法

鼠在十二生肖中形体最小，所居弱势。“心如山上虎，身若仓中鼠”出自唐代曹邺《东武吟》。儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，叽里咕噜滚下来。”成语有鼠目寸光、蛇鼠一窝等。鼠聪明机灵，但数量太多则导致鼠灾鼠害。

1.生肖鼠绘画作品评鉴

明宣宗朱瞻基创作了一幅黑底白鼠啃噬新摘荔枝的册页画，画幅短小而有生趣;明末清初画家八大山人画一只墨渍老鼠立于硕大冬瓜之上，显得逗趣可爱;近代画家张大千用泼墨技法勾勒出攀上灯台的老鼠，活灵活现（如图1）;徐悲鸿的《十二生肖》描绘了两只淡墨老鼠觅食的情景;黄永玉以老顽童的笔墨表现两只站立的鼠子商量着合资购买一只笼中猫做宠物，极富诙谐意味;范曾表现了一只乖巧的线描白鼠立于画幅左上，右下题诗“相鼠有皮”反讽现实中部分人不知廉耻、礼仪;高剑父表现了一只正面老鼠进食蔬叶的场景;刘继卣画了三只鼠儿立于两只美味的红萝卜之上。萝卜须与鼠尾相呼应，萝卜红、墨叶、白鼠相得益彰，并题诗云：“佳味清清兮宜乎冬藏”，极富生趣。

有“鼠画家”美称的还有画虾名家齐白石。他的“鼠”画同样惟妙惟肖，将鼠人格化，再用水墨语言表现出来。齐白石笔下的老鼠，鲜活生动，以“鼠趣”寓“人趣”，富有生活气息，有丰年时的打趣，有动乱年代的讽刺，画家以幽默和调侃的方式表达了对生命和生活的热爱。《鼠食花生图》上配诗云：“蜡烛光明如白昼，不愁人见岂为偷。”还有情景打油诗：“昨夜床前点灯早，待我解衣未睡倒。寒门只打一钱油，哪能供得鼠子饱。值有猫儿悄悄来，已经油尽灯枯了。”也有偈语题款，提醒老鼠，警醒小人物：“汝足不长，偏能快行。目光不远，前头路须看分明。”画中题材简约铺排，或油灯下有鼠仰望，或鼠子上了灯台，与灯下猫对峙，或有鼠子与时蔬结合，伴于瓜旁，踏在笋上，啃着花生，抱着萝卜，或攀于灯柱，形象活灵活现，机敏生动。《自称》（如图2）表现了一只小鼠爬到秤上自称重量，寥寥数笔，直线的秤杆、秤砣和曲线的鼠结合，极富水墨情趣和人情反讽。

2.生肖鼠设计作品评鉴

20世纪80年代的米老鼠风靡了全世界。中国生肖鼠形象出现在邮票设计、钱币设计和首饰设计中。如第一套邮票里设计的是一只立于地面休憩的黑白鼠，线面相接，耳朵肚子留白。第二套生肖邮票里设计了一只花鼠手上提着油灯往右边张望，身着喜庆的花卉服饰，很富有生气。第三套生肖邮票里有一只田园风格的老鼠，欢喜俏皮地抬头凝望。2020年的生肖鼠票是以圆形为元素设计的鼠形象，地上洒着颗颗米粒，寓意人寿年丰。

生肖鼠美术课程教学方法主要有语言讲授法、动作演示法、自由创作法、主题研究法、实践创新法等。以讲故事的方式导入课题，在情节的基础上发挥学生的创造性开展主题创作实践。

3.故事一——“老鼠生肖”

鼠和猫是一对好朋友，它们约定一同到天宫去争取当生肖。可是，小老鼠觉得人间的许多动物都比自己漂亮，并且还对人类有用，比如，猫念经，兔拜月，狗守屋，龙蛇治水，猴镇山，牛马耕田，猪羊供人食用，自己应当想个法子争取到属相。于是，在规定到天宮的那天的一大早，小老鼠悄悄地起来，没去叫猫，偷偷跳进老牛的角中藏起来，让牛带自己上天宫去，老牛果然第一个赶到天宫大门。老鼠捷足先登，跳下牛背，抢到生肖之首。

4.故事二——“老鼠嫁女”

许久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，它们想为闺女找一个好的婆家，于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。它们琢磨着，太阳是世间最强大的，想把女儿嫁给太阳，太阳说：“乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇来向乌云求亲。乌云苦笑着回答：“只要一丝微风，我就‘云消雾散。”老鼠夫妇找到了风。风笑道：“只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙，墙说道：“我最怕你们老鼠打洞”。老鼠夫妇找到花猫。花猫哈哈大笑，满口答应。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送女儿出嫁。结果老鼠夫妇送女儿“羊入虎口”，极具讽刺意义。

此外，还有动作演示法：表演《猫和老鼠》片段;临摹练习法：《芥子园画谱》;自由创作法：根据古诗词、故事、场景等表达创意。法无定法，主题研究法、实践创新法都是很有效的可以综合运用于美术教学的方法。

三、美术教学评价

美术教学评价实施多元评价，从静态到动态，本人、他人、交互、关系四个角度出发评价学习过程，还原现实世界。认识丰富多彩的自然世界和生物鼠的多样性，运用书面或口头语言表现自然鼠的形象。学会在情境中表达鼠故事，准确地表现出鼠的生物特性和故事的跌宕起伏。熟练运用艺术的语言表现鼠题材故事。能够对自己或者他人创作的作品展开评价。对形、意的创作表达能力的表现进行口头评价、展示研磨、档案袋评价。记录在生肖鼠美术主题学习过程中的体会。从文字资料记录到草图绘制再到最后创作完成，能顺畅有效地与他人沟通学习，交换学习心得，提高我们对生肖文化的认识。

四、结语

生肖鼠美术课程资源开发具有很重要的意义。它将美术教育植根于生活，展现了民俗文化在美术教育中的巨大力量。它启发学生科学全面地认识世界、把握事物的两面性。同时，生肖鼠在危机世界中求生存的适应力和机警值得学生效仿学习，进而培养学生成为生肖文化的传承者和中华民族伟大复兴事业的接班人。

参考文献：

[1]吴裕成.中国生肖文化[M].天津：天津人民出版社，2004.

[2]舒大丰.年轮的记忆——解读生肖文化·子鼠[M].南昌：百花洲文化出版社，2006.

[3]陈效镛.学习老鼠的生存智慧[M].广州：南方日报出版社，2010.

[4]李浩，徐建新. 十二生肖与中国文化丛书——生肖鼠[M]. 济南：齐鲁书社，2005.

作者简介：汪晓娥，硕士，湖北师范大学美术学院讲师，研究方向为美术教育。