“互联网+”开启高中班级管理新途径

河南省信阳市息县第一高级中学

互联网时代的到来，特别是“互联网+”让教育工作迈上了发展的快车道，教师要借助互联网的显著优势，进一步丰富和拓展班级管理工作，让学生快乐成长。高中阶段的学生处于人生转折的关键节点，他们的生理与心理也基本接近成熟，一味的说教已经不能完全发挥作用。“互联网+”背景下，新的管理方式不仅符合学生的生活特性，同时能有效地提升班级管理效率，细化班级管理内容，使高中班级管理模式更具艺术性。

一、有效利用网络平台，拓宽家校合作渠道

在这个“互联网+”盛行的时代，传统的线下培训教育需要寻找新的发展模式。网络具有其他媒介不可比拟的优势。作为现代技术和教育的结合，网络教学等新型教育模式取得的成功也促使我们思考如何借助网络的资源优势，对原有家校合作模式进行有效的拓展与补充，构建网络环境下多元、开放的家校合作新模式。

（一）搭建网络平台共享教育资源

为方便家长随时了解学校教育教学动态和学生发展状况，获取来自各个层面、多种形式的教育方法，学校应加强官网建设或利用APP建立家校沟通平台，提高教学和管理效率的成功经验;让家长及时了解学校的相关活动信息，更好地配合学校的工作。

（1）建设网上“家长学校”。过去的教育中家长与教师在沟通或及时反馈时会存在一些障碍。通过网站的“”板块，提供视频教学、家长教育、儿童教育、名师咨询等资讯服务。使家长可以在第一时间内了解学校的动态，为家长参与学校的管理和建言献策提供平台，从而提高工作的社会参与率和家教知识传播的信息化程度。

（2）创建“家校论坛”微信公众号。“家校论坛”是人性和公共性的结合体，同时也是信息与家校关系的结合体。目标可以概括为四句话：“增强家校互动，拓展教育视野，照顾彼此关切，服务学生成长。”方便家长随时了解情况和学生发展方向，获取来自各个层面、多个教师、多种形式的教育方法，并结合自己孩子的实际情况开展有针对性的教育；方便教师及时全面了解家长的诉求和学生发展动态，获取全面、真实、精细的相关信息，及时给予指导；加深了家长、学生和教师之间的相互理解，避免产生家庭与学校的矛盾，降低教育损耗，提升教育效能。

（3）建设“班级微博”阵地。随着班级活动的丰富，短信、网上家长会的形式已经满足不了家长的需求，微博兼具BBS与普通网站二者的优势，更加注重共享和交流。教师可以借助微博引导学生学习，并接受其反馈；学生与学生之间可以借助微博开展广泛的互动交流；家长可以借助微博了解孩子的学习情况，并与其交流，消除代沟。学生、教师和家长都能通过班级微博的信息交流，参与到学校的中来，家长们能够直观地看到和感受到孩子们成长的足迹。通过微博积极宣传先进的教育教学理念、学校的办学特色和班级活动，班级微博通过网络更多的人感受到了教育带给人的转变。

（二）借助通讯工具实现家校互动

（1）创建家长微信群、QQ群。社会的发展进入了“互联网+”时代，工具的变化是非常快的，任何一种新型技术工具的出现，我们都要考虑它在教育中正面和反面的作用，微信也不例外。目前，以微信为主要代表的即时通讯工具已积累了超过10亿的用户规模，以微信为代表的即时通讯工具已经在全国普及。教育工作者应该正视这样的现实，并积极研究“互联网+教育”中的各种新情况，家长只需轻轻一扫，就可以第一时间获得学校的最新资讯。家长对孩子教育困惑可以在微信群、QQ群等平台进行动态式的探讨。通过微信群、QQ群聊天，我们家长的问题可以得到迅速地解答，这样既避免了家长将时间耽误在来往的路上，又能使问题得到及时有效的解决，这种打破时空界限的交流方式使家校沟通更加高效。学生、家长、老师在微信这一新型平台的支持下，将共享海量教育资源，体验“微时代”带来的便捷和快乐。

（2）“校讯通”的应用服务。学校可以利用“校讯通”提升内部办公效率与信息化水平，加强与教师之间，教师与家长之间，教师与学生之间的联系。借助校讯通平台，教师可以及时将学生的课堂表现、作业情况、奖惩情况、教师评语以及学校的作息时间、重大活动安排、重大比赛结果、家长会等通知家长。能及时传达学生家长普遍关心的事情，还可以向家长及时发布“平安短信”、“向家长提供方法”必要信息等。家长也可通过相同途径给教师、校领导留言，继而实现家校之间的双向互动，家长和教师都可以对孩子在家在校的表现了如指掌，教育的效果自然会更加明显，对家校合作有着相当大的促进作用。

二、“互联网+”盛行的时代下家校合作模式的思考与展望

通过互联网环境下家校合作模式的实践研究，可营造亲子教育的大环境，有效拉近家庭和学校距离，极大地方便家长、教师之间保持经常性的交流，便于家长及时、准确地把握孩子成长的脉搏，使家校协同发展形成教育合力。家长通过各种渠道进行自觉学习，教育知识不断积累，渐渐学会了与沟通，双方合作解决教育问题。

家校互动网络平台的建立为师生与家长之间的多向、自由、充分交流提供了有利的条件。教师可以通过网络平台与家长进行对话或提出家教建议，减少了的盲点，形成了家校的合力，提高了教育的实效性和全面性。

结语：

“互联网+”给家校合作带来了新的发展空间，提供了新的合作模式。一方面，网络的时空跨越性，使得参与合作的和家长可以在任何时间和地点在网上进行交流和互动，解决了以往家校沟通受时空限制的难题；另一方面，通过网络进行交流的内容更加丰富，形式更加灵活。将家校合作的方式和途径拓展到网络上，无疑是一种新的探索与尝试。但我们也应该清醒地认识到，网络背景下家校合作不能否定传统家校合作的优势，要注重把两者结合起来，积极构建新型的符合时代特征的家校合作新模式。