初中语文多元化教学方法的应用研究

温州市苍南县灵溪镇第十中学

初中语文教学本身就是一个基础性的学科，通过这个学科的学习，可以培养学生的文化素质，同时也为其他科目的学习打下良好的基础。近些年来，国家对原初中语文教学的重视程度越来越高，但是从客观的角度来说，我国的初中语文教学依然存在着各种各样的问题，这些问题的存在制约了学习效果的提升，同时对学生的成长也存在一定的制约。特别是教学手段过于单一的问题，导致课堂的氛围沉闷，学生学习兴趣低下，教学效果受到严重的影响。基于此，在初中语文的教学当中实施多元化的教学方法十分有必要，是教学改革和发展的重要手段和过程。关于在初中语文教学中如何实施多元化的教学方法，教师可以在如下几个方面进行尝试：

一、加强对语文文化知识的渗透和融入

对于初中的学生来说，教师要结合实际情况有选择性地提升学生的语文文化知识素养，使学生对语文的文化有着更加全面的了解，帮助他们在语文学习过程中树立一个正确的学习观念。在语文文化知识的渗透方面，教师要有选择性地开展，因为文化知识渗透过多，会影响专业课程的学习，而渗透过少也会对学生正确树立语文课程学习观念不利。此外，生活文化知识比较丰富多样，如何选择才能有效培养学生正确的语文学习观念，同时有助于本课教学的开展是非常关键的，这对于教师来说也是一个挑战，需要教师在不断的教学实践以及考察过程当中进行甄别，从而能够促进教师本身的更好提升。

二、提升课程设计的层次感

初中阶段学生的培养目标是有所差异的，因此要在课程的内容设计、教学难度设计等方面体现出一定的等级和层次，使学生能够在不同阶段的学习中提升自己。在课程设计层次感的提升方面，首先，教师要对学生的学情有着一个科学和充分的把握，能够从学生的实际角度出发进行课程教学起点的设计。其次，在教学设计的过程当中，教师应该进行教学预设的开展，能够结合教学预设的结果，在后续的教学内容设计当中体现出一定的层次感。除此之外，教师还应该在变式训练方面有所加强，培养学生举一反三的学习能力。

三、充分利用多媒体等新兴的教学技术，提升课堂的生动性

多媒体技术是现代教育技术当中非常典型的代表，把这种技术应用在初中语文教学当中，可以使体验式教学获得良好的支持。随着我国基础教育和初中教育教学条件的不断改善，很多地方的学校都能够配备多媒体设备，因此，教师要积极应用这些技术，服务于教学的开展。在初中语文教学当中，多元化的教学方式还可以在探究式学习中进行尝试和应用。在探究性学习的过程当中，教师应该充分地利用多媒体教学技术，利用图片和影音等一些多元化的素材来充分刺激学生的各个感官，使学生仿佛身临其境，促进其思维能力的提升，使其自身的认知结构得到优化。在多媒体等一些新兴教学技术的帮助下，可以使课堂的生动性得到有效的提高，改变传统课堂枯燥的特点，有助于学生探究性学习的开展。

四、实施生活化的教学方式

在初中语文教学当中，教师还可以对传统的教学模式进行突破，把课堂搬到学生的生活当中，为学生布置一定的生活化作业，让学生在生活当中进行语文知识的学习。例如：教师可以让学生在周末的时候，结伴寻找生活中错误的语文知识应用，比如招牌当中的错别字等，然后在课堂当中进行这些内容的分享。除此之外，教师还可以组织学生到大自然中结合古诗词描述的情境拍一些景色的照片，并在课堂上进行分享，使古诗词的意境能够得到更加丰富的呈现，提高学生对古诗词意境的體会效果。通过这样的一种学习模式，一方面能够对传统枯燥的学习方法进行有效的转变，提高学生的学习兴趣；另一方面，也能够让学生充分感受到语文知识在生活当中的应用，从而从主观能动性的角度，提高学习的主动性和积极性。随着教学改革的不断推进，提倡把课堂搬到生活当中，已经成为了改革的一个重要发展趋势，但是在应用这种教学策略的过程当中，需要教师加强自我的教学调控能力，能够密切关注学生的学习动态，并且根据学生的情况进行适当的干预，促进学生能够严于律己，认真完成课外学习任务，最终提高初中语文的学习效果。

结语

语文课程的开展，可以让学生更好地了解我国的优秀传统文化，并能促进自身语言交流能力和写作能力的全方位提升，为其他科目的学习提供良好的基础，甚至在人的健康成长当中也发挥着积极的作用。基于当前我国初中语文教学中存在的教学手段过于单一的问题，教师要找到多元化的教学方法和手段并予以改善，以提高教学效果，促进学生的全方面成长。