汉语国际教育专业毕业生就业选择的障碍
——以百色学院为例

文/陆斐

随着改革开放的进一步深入，很多高校在注重内涵式发展中扩大了专业设置，百色学院文学与传媒学院的汉语国际教育专业主要是面向东盟各国。近年来，东盟各国十分重视汉语的学习和推广，汉语老师需求迫切。在泰国，“汉语热”持续升温，汉语已经被纳入中学的必修课程，泰国教育部制定、出台了《促进汉语教学，增强国家竞争力的战略规划》。同时，当前国内汉语国际教育培养的规模与结构无法满足东盟各国的需要。契合国家“一带一路”倡议，广西实施了中国——东盟留学生“双万人计划”，扩大招收留学生规模。在此背景下，百色学院设置了汉语国际教育专业，以“立足泰国，面向东南亚，走向欧美”为国际合作教育战略。从某种意义上来说，汉语国际教育专业的设置对于高校毕业生就业压力有所缓解，虽不能完全解决高校毕业生的就业问题，但能够提供就业的多种可能性渠道。目前，汉语国际教育专业出现多种复杂的情况，一方面是“汉语热”带来的巨大国内外汉语国际教育人才需求市场，另一方面是部分找不到工作的毕业生，二者之间的矛盾直接制约了汉语国际教育专业的发展[1]。因此，提出解决毕业生就业问题的具体解决方案和努力措施不仅具有学术意义，而且具有实际作用。

从当前大学生的就业市场来看，毕业生就业难度有所加大，特别是民族地区的高校，因为它们不论是学校名称还是学术涵养，相比于211、985 高校来说是处于弱势地位，学生在就业选择中处于的弱势境地更是不可争议的现实。处于新冠肺炎疫情防控时期的百色学院汉语国际教育专业毕业生，他们在寻找就业的路途中内心产生的矛盾无疑会影响他们最终的就业选择。

一、就业市场中的语言障碍

很多学生在百色学院学习了四年汉语国际教育本科专业，但外语水平却不高，他们不仅无法顺利进行书面阅读，口语交流也不顺畅。在人们意识里，既然系统地学习了本专业的基础知识，在语言的掌握方面应该是比较熟练的，特别是国内通用语汉语和国际通用语英语。有部分学生母语并非汉语或受其他少数民族语言的影响，他们讲汉语时仍带有浓重的家乡口音，汉语的拼音也不太准确，语感不强。正因如此，少数民族聚集的地方高校会增设普通话课程，为学生们营造了一个讲好普通话的学习平台。学生也很努力学习，每天都在培养语感，逐词去背、记容易读错的汉语字词，这是一个艰苦而漫长的学习过程，有时遇到汉语中多音节词，就更加认真地学习。还有一个重要的语种，那就是英语，这是每所大学的学生都在学习的语种，即使不是汉语国际教育专业的学生也要学习，要参加全国每年举行的英语四、六级考试。因此，在大学期间，每个学生都要花很多精力来学习英语，但通过英语四、六级考试的并不多，特别是地方本科院校，通过率就更低，即使很多人在大学时就通过了英语四、六级考试，但在实际应用中并不能有效运用，在交流时也会感到茫然，出现很多中式英语的笑话[2]。因此，英语对于很多汉语国际教育专业的学生来说十分重要。

对于汉语国际教育专业的毕业生来说，语言的障碍在生活中的影响不会很大，可能只是偶尔听不懂别人所表达的真正意思，加上难以理解一些带有一定的文化背景表述。但在就业市场上的选择就不那么容易了，语言的障碍会使他们失去很多的就业机会，因为语言障碍在多数情况下会影响人与人之间更深层的感情交流，从而造成就业机会的选择障碍。

二、传统与现代影响下的就业选择障碍

一直以来，人们对传统与现代都有不同的认识，传统是一个社会在长期的历史发展过程中逐渐形成的生活方式、风俗习惯、宗教信仰、价值观念以及行为准则等。而现代化则是发展中国家通过在教育、科学技术、社会经济、社会管理、国防建设以及生活水平等方面的改革与发展，逐步达到发达国家的水平的过程[3]。传统与现代是一个对立的统一体，一直以来都是在互动中形成不同的价值体系，对不同的文化系统进行解说与传承。传统与现代性是一种复杂的关系，这一关系在西方具有双重性，现代即是对传统的反抗与否定，是一种断裂，但现代性又是从传统中衍生出来的，又是一种连续[4]。每一个人都是一个文化的独立体，都有自己的生活方式，在形成自己的生活方式中，自然而然地形成自己的世界观、价值观以适应现代生活方式。因此，学生从小学到大学所接受的知识，大部分是传统的东西，但在求学过程中，由于受到陌生环境的影响，现代化充实到生活的各个角落。在此过程中，人们会有很多的不适应性，一些不会进行自我调节的学生会产生一种排斥现代的不确定性因素的行为，有时他们会进行自我隔离，心情郁闷，这种求学的心路是比较隐蔽的，表面上不会体现出来。有时他们会害怕接触陌生人，刻意回避与陌生人相处。如果没有真正去理解学生在求学中面临的问题，特别是心境的困惑，让他们在矛盾的生活中自由成长，这样不利于他们未来的发展，他们的身心健康也会受到打击，影响深远。在这样身心受到打击的环境下成长，特别是传统与现代之间有很多不确定因素一直陪伴着学生，当他们真正走上社会，特别是第一次面临就业选择时，就会觉得不适应，进而形成了就业选择的障碍。

汉语国际教育专业的学生毕业时会感到就业竞争的压力，他们在传统的文化环境里成长，了解本民族文化，可以说一口纯正的家乡话，也能够很自然地用普通话进行交流，按照这种情况，我们会觉得这种教育会对学生本民族文化的继承与发展有巨大的促进作用，也对就业有更多的选择优势。但现实则截然相反，他们虽然掌握了各种基础知识，但是一旦走出了狭小的文化领域范围，到了更加社会化和国际化的大都市生活，他们有时连一句纯正的母语都说不出来，更不用说用普通话来介绍家乡的文化了。现代众多的娱乐因素包围着每一个人的生活方式，随着市场经济的发展，改革开放的深入，以市场为导向、以金钱为标准的价值观开始占据上风，并由此引出一系列丑恶的社会现象[5]，这给大学生带来了现实困惑，大学生是社会前沿最为活跃的一个群体，这种困惑会不断地刺激着他们的神经。因此，在他们面临就业问题时，物质因素起了很大的影响作用，工资待遇是他们选择就业的重要因素，而专业对口则放在一边，传统与现代两种因素形成他们就业选择的障碍。

三、生活、学习迷茫形成的就业选择障碍

大学生的生活是丰富多彩的，自己支配的时间也比较多，刚从紧张的学习氛围中解脱出来，很多学生一开始并不适应。因为在中学，学习占据了大多数的时间，每天会有老师的督促和同学的陪伴，学习更加有动力，生活过得比较充实。大学则没有，大学需要学生一个人面对问题、解决问题。因此，大学生的自主性学习能力很强，但同时也容易产生惰性，容易给自己找借口，不思进取，最后在学习中产生迷茫心态。当然，这种学习的迷茫也是现实生活的真实写照，现在的大学校园并不是以前所谓的象牙塔，而是多元文化的碰撞交流，诱惑的广告词无时无刻地刺激着每一个学生的神经，让他们不能够安下心来学习。他们谈得最多的是网购，女生的各种化妆品充满她们的寝室，而书架上的书则寥寥无几。

很多大学课程设置每年都要进行修改，人才培养方案亦是如此，而这种培养方案的制定大多是随着市场的需求而设置。所以我们可以发现，只要市场有需求，大学里就会有专门的课程让学生学习。比如汉语国际教育专业与汉语言文学专业，所上课程基本一样，只是在实习和实践课上有所区别，汉语国际教育学生的汉语比不上汉语言文学专业的学生扎实，英语也不如外国语学院的学生专业，这就涉及高校培养人才的一些因素，专业归属不明，课程设置结构不够合理、实践环节薄弱，从而导致培养质量下滑，学生就业率下降[6，7]。因此，这种生活学习的迷茫会成为他们真正就业时的一种障碍。

学生对生活学习的迷茫会影响到他们的就业选择，很多学生虽然学习了这个专业，但由于各种原因，不是每一个人都有机会到国外实习就业，大部分学生还是在国内选择就业，因此，与其他专业的学生相比，不论是专业的定位，还是学生学习所掌握的知识，明显具有差距性。学生即使后来进入了与专业相关的单位，还是要付出比别人更多的精力，才能弥补在大学时期留下的缺陷。不了解市场的需求而盲目招生，当这个专业得到越来越多人推崇和景仰，到国外实习就业的幻想就会越来越多。前几年在招生宣传时，这个专业也被认为是很火的专业，学生在报考时也纷纷作出选择，于是，学校打着各种旗号对汉语国际教育专业进行大力宣传，但学生毕业时却面临着很多不如意的地方，比如学生毕业后去参加公务员考试，招人单位却认为汉语国际教育专业不是汉语言文学的学科方向等。

四、结语

以上是百色学院汉语国际教育专业毕业生就业选择的障碍分析，通过分析可知，大学生就业选择的障碍不是他们在寻找工作时的自我意识，这种障碍其实早已出现，也许当他们走进大学时，有些因素就存在了甚至无法改变。因此，在为大学生进行就业指导时要改变思路，从更为深广的视角来分析大学生就业问题，更加客观、务实地看待当今大学生就业难的问题，从而以更为长远和乐观的态度去迎接新的挑战。最后，对每一个大学生的就业问题要保持清醒的认识，思考究竟什么才是大学生就业难的关键所在。千篇一律的就业指导已不能满足当前就业形势，不同专业的毕业生面临的外部环境不同，就业期待与就业方向的选择也存在差异，因此必须学会解放思想、实事求是、与时俱进，用发展的眼光看问题，从而破除目前教育和毕业生就业中存在的各种障碍。