高校跆拳道课程思政策略研究

许江 乌鲁木齐职业大学

在2000年悉尼奥运会上，跆拳道成为正式比赛项目。作为一项流行的体育项目，跆拳道是集健身、竞技及娱乐为一体，以技击为基础，修身养性为核心，以锻炼人的意志、培养人的精神道德为目标，所有的一切完全与对高校学生进行思想政治教育的理念相契合，伴随着跆拳道课程步入高校的教学课堂，受到了大学生的普遍欢迎，如何更好地发挥其课程思政的教育作用，在方法策略上需要进行仔细的研究。

一、跆拳道课程在高校开展的现状

（一）理论教学和实践教学不能有效的结合

跆拳道课程在我国发展得比较晚，对于有些地区的高校，师资力量和教学设施方面有许多的不足，产生了理论和技能的失衡，甚至出现了极端化，有的学校技能水平有限，在开展教学的时候，注重理论，忽视技能，有的则恰恰相反，教师技能超越，理论上欠缺，就让二者不能有效地结合起来。跆拳道的教学思想是礼义廉耻、忍耐克己、百折不挠，顽强果断，与对学生进行礼让谦逊、勇于献身、家国情怀的教育理念相呼应，可以弥补目前思想政治教育内容枯燥、效果不佳的不足，如果这种思想没能有效地传达，就让许多学生对跆拳道课程失去了兴趣，逐渐偏离。跆拳道课程对专业技能要求很高，如果不能很好的掌握技能，在锻炼的过程中，很容易让学生受伤，违背了初衷[1]。

（二）师资力量缺乏，重视力度不够

跆拳道课程引入高校，吸引了许多同学的加入，和普通的体育项目稍有不同，这个运动对专业性要求的更高，这样就出现了教师匮乏的现象，有的学校一名老师要带许多学生，在出现问题时，不能及时有效的解决，出现了解决问题的滞后性。在有些地区，有的学校还是把分数作为教学的主体内容，忽视思想政治教育，德智体不能全面发展，每周可能就一节体育课，特殊情况下还可能上不了，导致学生出现参加跆拳道课程不积极的现象，即使去了也是应付了事，学校重智轻德的现象还有很多，“宣传时重要，具体实施时次要，忙起来不要”，学校的应付了事和学生的应付了事，二者“交叉感染”，产生了严重的滞后性和不良后果[2]。

（三）教学设施不完备

目前各高校的教学设施参差不齐，存在许多不完备的现象，许多学校甚至没有足够的场地开展跆拳道课程，教具严重不足，有损坏的也得不到及时的更新和修补，一定程度上阻碍了教育的进程。有的学生在进入高校之前，甚至没有接触过此门课程，只是听过看过，没有练习基础，因为在一些不发达地区的学校，不具备师资力量开展跆拳道课程，家庭条件好的学生可能去校外的培训机构学习过，有的因为文化课比较紧张，就浅尝辄止，学学就搁浅了，进入高校以后，觉得力不从心，体力各方面好像错过了最佳学习时期，不愿意积极尝试，受许多错误观念影响，产生了排斥心理，对学校的正常教育带来了严重影响。

二、思政策略及方法

（一）学校教学方式方法

“培根铸魂，启智润心”，这八个字揭示了教育的使命与价值，全国政协委员唐江澎这样说：“教育孩子是具体的问题，没有‘一招鲜吃遍天’。”这就要求各地高校根据自身情况，因材施教，分类教学。学生从不同地域聚集到高校，学生之间可能存在一定的差距，对于基础薄弱的同学，要引起重视。学校要根据跆拳道课程的教学大纲，结合学生的身体素质，进行练习，循序渐进，因人而异，理论和实践相结合，逐步进行学习。跆拳道课程和其他的体育项目有一定的区别，难度也不同，在教学进度上，从基础课到提高课有一个过程，不能盲目的为了跟进教学进度而基础不牢固的错误，根基没打好，以后的学习会遇到很多困难，许多学生会因此产生厌烦心理，失去兴趣，丢了自信。高屋建瓴不可取，盲目跟风也不可取[3]。

在高校进行思想政治教育，一直都在不断地加强和跟进，现在的社会经济高速发展，学生的思想理念也在不断地更新和超前，大家都有自己的要求和判断，对于学校而言，面对高素质的一代青年，在各方面教育上，着实省力不少，可也有一个问题，那就是学校的教育方法能否跟上时代的进步，能否跟上学生思维的变化，这是许多高校要面对的严峻问题。教学内容的相对枯燥，形式单一，教学效果自然不佳，如果不及时有效的改革，出现大面积的滞后性，将严重影响思想政治教育的进程。

现在网络发展迅猛，高校之间应该多进行网络互通，交流教学，相互借鉴，交流经验，理清思路，发现不足，及时更正，做好工作，扬长避短，不断超越。这样做省时省力，一些师资力量薄弱的地区，各方面条件受到限制，如果能通过网络进行交流学习，不仅开阔了视野，也增强了学生学习的信心，面对未来，有更大的愿景。

将跆拳道课程融入到高校思想政治教学中去的意义也特别重大，通过锻炼学生体魄、锻炼意志、锻炼作风，培养学生团结协作、不畏艰难、耐受输赢的综合能力，运用科学的锻炼方法，提高学生的体能水平，形成健康的生活方式，塑造良好的体育品格，发扬优秀的体育精神意义重大，一定要得到发扬传承。

（二）对教师素质的培养

“知责于心，担责于肩，履责于行。”教师这个神圣的角色，也被赋予了神圣的使命，百年大计，教育为本，全方面提高教师队伍的素养，势在必行。对于高校的教师，各方面素养要求都特别高，因为他们面对的是祖国强有力的一代，思维超前，理解分析能力、实践能力都比较强，这就要求老师不断的更新思想，有自己独到的见解。学校要及时的组织教师在教学设计、课堂组织、教学管理、生活管理、情感管理等多方面多层次进行培训，提升整体教师水平。纸上谈兵不可取，要经得起“切磋”，成为学生学习的榜样，给学生信心，让他们觉得，跟着老师的节奏走，没有错。教师团队壮大，教学的方法过硬，才能让学生信服，不排斥、不逆反，积极参与和配合老师的工作，共同进步、共同成长[4]。

学校也要支持教师探索新型的教育教学方式，尽力帮助落实相关的配套设施，为教师开展高效率教育提供支撑和保障，激励教师积极地投入到教学的改革和创新中去，不必畏手畏脚，顾虑太多。

跆拳道的课程在高校内广泛的推广，是对学生思想政治教育有益的补充，如何激发学生的学习兴趣，关键在于老师正确的引导。这个项目不同于其他的体育项目，在于它需要教师有更强的能力，更专业的知识做支撑。老师可以合理的运用比赛的模式，激发学生学习跆拳道的兴趣，培养大家的好胜心，从而提升学习的有效性和趣味性，把跆拳道的精神理念忍耐、克己、百折不屈等等传递给学生，在潜移默化中让学生的精神世界得到净化提升[5]。

全国政协委员陈春生曾说过：目前中国的高考教育已经进入到了新的发展阶段，未来要把更多的精力转向内涵建设，贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，坚持党的全面领导，全面落实立德树人根本任务，做好思想教育，着重加强教师队伍建设。由此可以看出，加强教师全方位的培养意义重大。

（三）社会各界的人士献计献策

中国共产党成立的100周年，所有的发展变化世界有目共睹，取得傲人的成绩，离不开全国人民的共同努力。未来的教育事业，面临着很多严峻的考验，如何建设高质量的教育体系，也需要各界人士建言献策。

目前许多学校面临着同一个问题就是，跆拳道教学设施不完善，学校资金有限等问题，学校可以进行通过把体育场馆进行经营权出让的方法，来换取专业的教练团队和更专业的课程。通过一些商业运作来拓展资金渠道，动员社会各界人士积极加入，慷慨解囊。在这方面，许多人已经做了很好的表率，比如百度的创始人李彦宏先生，在母校北大120周年校庆时，成立了“北大百度基金”，用于人工智能和其它相关学科的研究和探索，很好的诠释了“吃水不忘挖井人”，心存感激，回报社会。

随着经济的飞速发展，大众媒体的力量已经不容小觑，正面的、阳光的报道有助于学生人生观和价值观的培养，正确的引导非常重要。现在的学生，“发育很好，长势喜人”，但是很大一部分体能方面欠佳，只注重学习成绩的提高，忽视了体能的训练，这就要引起社会的关注，积极有效的宣传体育锻炼的重要性。高校开展的跆拳道课程，强健了体魄的同时，还能让学生掌握一定的防身技术，自我安全得到了保障，对提高学生综合素质也有很好的教育意义。

家长在孩子的体能教育中，也要提高认识，“身体是革命的本钱”，不能只关心孩子的学习成绩，锻炼身体也非常重要，要让孩子从小养成好习惯，积极参加各项体育运动，不能懒惰，强身健体的同时，对孩子进行思想品质的教育。

生活在现代社会，虽然不需要像战火纷飞的年代那样，肩扛大旗，穿越生死，博取生存的一席之地，但是青年一代，仍然肩负着祖国兴衰的民族大任，少年强则国强，现在的成长积累是将来面对“天下兴亡”时候的资本。学校作为人才培养的主要阵地，肩上的责任重大，为了让更优质的人才的涌现，需要家庭、学校、社会三者合力，把青年一代培养成为实现中华民族伟大复兴中国梦的“梦之队”。

三、结束语

我国目前高校的跆拳道课程，在各方努力之下，整体水平已经有了很大的提升，“旧题寻新解，新题求共策”，群策群力，高校体育课程思政教学未来的形势也会越来越好。