微课教学模式在高职体育课程教育改革中的应用

张良 郑州财税金融职业学院

近年来我国为了有效提高高职院校的教育质量和教育水平，主动从体育学科入手，加快推动高职院校体育课程教育改革工作，灵活借助微课教育模式，充分丰富教育内容和创新教学方式。大量的实践教学经验显示，微课教学模式对提高教育质量和教学效果发挥着重要的积极作用。因此应当灵活运用微课教学模式，加快推动高职体育课程教育改革工作进程。接下来本文将详细阐述有关微课教学模式及其在高职体育课程教育改革中的具体应用举措。

一、微课教学模式基本内容概述

（一）微课教学模式的含义

“微课”指的是教师会把教学内容制作成5～15分钟的视频，让学生们在课下通过手机、电脑等多种播放设备来观看微课视频。微课教学模式有利于让学生充分利用课下的学习时间，并且让学生们能够加深对所学知识的印象以及有效突破教学重点和教学难点。微课教学模式指的是教师灵活运用微课来开展教学活动，此类教学模式属于课堂教学模式的有力补充，能够在激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效果和质量上发挥重要的积极作用。近年来随着计算机技术、互联网技术以及信息技术等众多先进技术的不断成熟，用于辅助教师进行微课制作的软件数量和使用的便捷性也不断提升。这让教师们能够更加方便且快捷的制作出高质量的微课视频，也让学生们能够有机会观看到内容更加丰富且形式更加多样的微课视频。

（二）微课教学模式的主要特征

首先，微课视频的时间长度一般都控制在15分钟之内，多数集中在5～10分钟。所以微课教学是一种典型的分散式教学，学生们可利用自己碎片化时间来进行观看微课视频，能够引导学生们合理安排自己的时间并充分运用好自己的时间。其次，微课视频通过电脑、手机等多种终端均可以进行播放，所以微课教学模式就呈现出了较为显著的线上化特征。微课教学模式与线上直播授课是两种典型的线上教学模式，在2020年爆发新冠期间，线上的教学模式对于有效推动教学工作做出了重要的贡献。而且未来线上教学模式将会越发受到教师的重视和关注，而微课教学模式也会不断地进行细化和完善。最后，在教师采用微课教学模式来开展教学活动中，可以把一些抽象的知识点通过演示的方式来实现形象化，便于降低教学的难度。而且学生们在学习的过程中也能够更加快速的理解所学知识。微课教学模式在教授知识难点时，也能够发挥出不错的效果。

二、高职体育课程教育改革基本内容概述

我国高职院校积极推动体育课程教育改革，有利于提升高职院校人才培养的质量，显著激发学生的创新思维和创造力，让学生们不仅具备良好的身体素质，而且也为学生们提供了发展个人体育事业的机会，帮助高职院校学生在体育领域有所建树。我国高职院校体育课程教育改革的基本内容，主要集中在以下几个方面：

（一）以学生为核心，准确定位体育课堂

我国高职院校积极推动体育课程教育改革就是要始终保持以学生为教学主体，把体育课堂在高职院校教育体系中准确地进行定位。以激发高职院校学生学习体育知识和参与体育活动的兴趣为目标，积极创新教学方式和丰富教学内容，进而助力体育教育改革取得显著成果。高职院校体育课程教育改革的关键所在是要重树学生教育主体地位，从学生的角度出发，积极构建更加适合高职院校学生成长和人才培养目标的体育课程体系。

（二）以创新为要义，健全与完善教育体系

未来高职院校在推动体育课程教育改革工作的过程中要注重创新，无论是在教育体系还是在教育内容上都要努力着力推动创新工作，打造创新型课堂。而从体育学科的角度来说，我国高职院校就要能够积极创新体育课程教学形式，不断健全和完善体育教学体系和制度。尤其是重视高职院校学生能够把自身体育素养与职业素养结合到一起，从而有效创新教育方式和不断提升教育效果。

（三）以体育素养为标准，持续丰富教育内容

我国高职院校在着力推动体育课程教育改革工作的过程中，要能够以体育素养为标准，不断丰富教育教学内容，进而显著提升教学工作的多样性。高职院校体育课程教育改革不仅体现在教育内容、教学方式和课程体系搭建上，而且体现在培养学生体育素养上。这其中就包括体育知识、实践能力以及人文素养，既包含有效提升学生们的身体素质又强调引导学生科学发展个人体育爱好，提供发展个人体育事业的机会，进而为我国国家的体育事业发展提供源源不断的人才。

三、微课教学模式在高职体育课程教育改革中的应用举措

未来高职院校在积极推动体育课程教育改革的过程中要灵活借助微课教育模式，而且更要充分发挥微课教育模式的优势，科学地与传统教育模式进行融合，从而显著提高体育教学工作的质量和效果。具体内容如下：

（一）利用微课教学模式提升教学质量

大量的实践教学经验显示，微课在高职体育教学工作中的合理应用，有利于活跃课堂气氛并健全教学体系。而且微课教学模式还能够满足不同学生对于学习的多样化要求。例如高职院校体育教师把教学重点和教学难点制作成微课视频，让学生们在课前或课后利用碎片化时间来进行观看，做好预习和复习工作，提高学生学习的积极性和课后的学习效果。微课教学模式也有利于降低教学的难度并提高教学的效果，让体育课程教育改革实现成功。除此之外，高职院校体育教师在利用微课教学模式开展教学工作的过程中，也要注重使用内容丰富且形象生动的教学素材，将这些形象生动且有趣的教学素材利用微课视频的形式来向学生们进行展示。此举将更有利于学生们更加快速且准确地掌握体育知识，提高自己的学习质量和学习效果。

（二）利用微课教学模式创新教学方式

微课教学模式是典型的线上教学，而体育微课正是互联网与体育教学相结合的重要产物。微课教学模式在我国高职院校体育课程教育改革中的应用，体现出来了突破时空限制和创新学习方式两大主要优势，不但有效突破时间、空间以及场所的限制，让学生们学习和掌握体育知识能够成为自己感兴趣的事情之一。而且有利于引导学生们科学有效做好预习工作和复习工作，加深对所学体育知识的理解并引导学生们去积极进行实践，从而检验自己的学习成果。一方面，未来高职院校在积极推动体育课程教育改革的过程中要注重微课教育资源的创建以及科学运用，根据学生实际学习情况和具体学习需要来确定体育微课视频的制作内容。通过积极组织师生交流来加深学生对于所学内容的理解，引导学生们去更愿意主动学习体育知识和参与体育活动。另一方面，微课教学模式在高职院校体育课程教育改革中的应用也对于考核模式和考核制度上产生了一定的影响。未来高职院校在制定考核计划和开展考核工作的过程中要有效纳入理论知识考核、实践技能考核、心理素质考核等，有效完善考核体系，让高职院校学生们能够在体育课程在学习过程中实现自身的综合与全面发展。

（三）利用微课教学模式丰富教育资源

微课教育模式的出现以及广泛应用，成为推动高职院校不断丰富体育课程教育资源的重要力量。近年来随着微课教学模式不断成熟和发展，我国越来越多的高职院校的体育教师开始加大对微课教育模式的研究，制作出了大量的体育微课。例如我国某地方高职院校体育教研组在2019年到2020年，制作了涵盖了足球、排球、篮球、田径和体操等五个系列的体育微课。以田径体育微课为例，其中包括如接力跑、耐久跑、立定跳远、跨越式跳高、终点跑等多个子视频。学生们可通过点击观看视频，了解田径运动项目中的关键知识点和重点，加深学生们对于田径运动的理解和认识，并且还显著提高高职院校内田径体育生的训练质量。所以未来高职院校在充分利用微课教学模式开展体育教育改革的过程中，要继续丰富教育资源，结合学生自身情况并以学生自身实际需要来制作丰富多种的微课视频。持续丰富学校微课体育资源，让其成为引导学生丰富体育理论知识和提高体育实践能力的重要因素。

（四）利用微课教学模式梳理教学思路

在高职院校积极推动体育课程改革工作的过程中，有效借助微课教学模式来快速梳理教学思路是一项极为有效且快速的方式，有利于为学生提供更加优质且高效的教学内容，从而提高学生的学习效率和学习质量。高职院校体育教师在开展教学活动的过程中要充分创建并利用体育微课教育资源，将微课视频有效应用的课前预习、课上教学以及课后复习等多个环节，让学生们能够明确微课视频的使用方法，并积极形成适合自己实际情况的学习方式和学习方法。另外高职院校体育教师在开展教学活动的过程中，也要充分借助微课教学模式不断理清教育思路并有效推动教学进程，从而帮助学生能够在学习活动中接受到更加优质、科学、高效等体育知识，从而达到提高教学质量和教学效果的目标。

四、总结

综上所述，各种新型计算机和互联网技术的发展给微课制作和传播提供了便利性。而且在当前我国高职院校体育课程教育改革工作中，微课教学模式更能够发挥出显著的积极作用，既有利于提高学生们的学习质量又有利于提高教学的效果。未来高职院校体育教师要灵活运用微课教学模式，密切结合课上教学，积极推进并努力开拓高质量和高水平体育教学工作路径。