高职院校基础英语与专业英语衔接探究

丁梦丝

（上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶 334000）

当前，高职院校英语教学在基础英语与专业英语衔接方面存在一些问题，影响学生综合素质的提高。随着素质教育的深入推进，社会对人才的素质提出更高的要求。传统的教学观念与教学方法已经不适应当前英语教学的需要，因此高职院校需要加快基础英语和专业英语教学改革，为学生综合素质的提升打下坚实基础。本文简述高职院校基础英语与专业英语衔接的重要性，指出高职院校基础英语与专业英语衔接存在的问题，并探讨高职院校基础英语与专业英语衔接

一、高职院校基础英语与专业英语衔接的重要性

高职院校开设英语课程主要是为社会培养专业化英语人才，提高学生的职场英语应用能力，为学生未来的求职与就业打下坚实的基础。基础英语课程主要讲授基本英语知识，专业英语课程主要讲授学生将来职业岗位所需要的英语知识。只有将基础英语和专业英语有机衔接起来，让其成为一个整体，才能为高职学生构建相对完整的英语知识体系，帮助高职学生加深对英语知识的理解，让其形成良好的英语思维能力，更好地应对复杂的英语语言环境，从而提高高职学生的跨文化交际能力。基础英语和学生生活的联系比较密切，具有一定的趣味性，学生在学习基础英语知识的时候比较容易接受。专业英语教学注重职业性与专业性，往往涉及很多专业词语及文章，这些会是学生学习的难点与重点。而让学生学好基础英语中的基本词汇、语法和听说技巧，并了解专业英语中的一些知识，能为学生学习专业英语奠定良好的基础。因此，要高度重视基础英语与专业英语教学的衔接，不能割裂其内在联系。

二、高职院校基础英语与专业英语衔接存在的问题

首先，教学观念问题。部分学校和教师不重视基础英语和专业英语的衔接，缺乏对专业英语的了解，制定人才培养方案时比较随意，教学过程没有注重层次化教学方式的运用，对不同英语学习基础的学生采用一刀切的教学方法，使得英语教学质量得不到有效提升。其次，师资队伍问题。一些高职院校缺乏专业英语教师，使得专业英语教学质量相对较低。部分基础英语教师临时担任专业英语教师，但缺乏对具体专业知识的了解，特别是不熟悉一些专业术语和文章，使得教学难度加大，教学整体质量受到影响。再次，教学方法与教学内容问题。高职生源相对比较复杂，学生的英语水平不同，普遍存在英语基础差的问题。有的学生只有一两年的英语学习经历，在专业英语学习方面面临着较大的困难。但很多教师未能依据学生的学习情况采用相应的教学方法，导致教学效果较差。同时教学内容的实用性与针对性不强，难以满足工作岗位的实际需求。

三、高职院校基础英语与专业英语衔接的有效措施

1.以大纲为导向优化人才培养方案

高职教育具有高等教育与职业教育的双重属性，要注重高素质专业人才培养。作为高职院校，要更新教育观念，重视基础英语和专业英语的衔接，正确认识专业英语的重要性，加大对英语教学的投入力度。要以学生未来的就业为目标，结合教学大纲的要求制定相应的人才培养方案，提高基础英语和专业英语的衔接质量，为学生综合素质提升打下基础。要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，注重以服务为宗旨，注重工学结合、产学合作、校企合作模式的运用，不断优化基础英语和专业英语教学设计，完善考核评价体系，真正以学生的实际英语应用能力为标准，培养技艺精湛的高技能人才。

2.强化师资队伍建设

师资队伍是基础英语和专业英语教学的重要保障，高职院校要加强师资队伍建设，不断提高“双师型”教师的教学能力。要每年有计划地安排英语教师到外企学习专业经验，熟悉工作流程，让其成为企业与高职英语课堂连接的纽带，根据企业对英语人才的需求，不断优化英语教学方案。要通过到企业实践的方式，不断提高基础英语教师的专业能力，培养英语教师的工匠精神，进一步提升英语教学效率和教学质量。同时，还可以聘请相关企业的英语专业人才到学校开设专题讲座或实践课，在提高学生的英语实践能力的同时提高学校专任教师的英语水平。此外，为了促进基础英语与专业英语教学质量的提升，在实际教学过程中，基础英语和专业英语教师要加强合作，通过合作教学的方式共同提高学生的英语水平。

3.结合学生岗位需求开展分层教学

基础英语和专业英语进行有效衔接，才能真正提高英语教学质量，促进学生可持续发展。针对高职学生的学习特点和岗位需求，教师在英语教学中应当有效地开展分层教学，促进不同层次的学生在原有基础上得到发展。要结合分层教学的要求，依据学生对基础英语和专业英语的掌握情况合理地进行分层，然后针对不同层次学生的特点制定相应的教学内容，设计个性化的教学方案，提高学生学以致用的能力。分层教学内容要符合基础英语和专业英语的衔接要求，注重安排具有代表性的知识与技能模块，设置情景对话，模拟实际工作场景，配置相应的专业图片以及视频元素，调动学生学习的兴趣和积极性。比如，针对基础英语薄弱的学生，可以创设职场情境，让他们结合教材内容进行分组讨论，或进行角色表演，掌握相关的单词、语法与句型，还可以在教学过程中穿插一些专业英语中比较简单的知识，让他们尽早熟悉专业英语；针对专业英语薄弱的学生，可以设置产品营销、涉外旅游等项目任务，让他们学习用英语处理相关专业领域的一系列实际问题，提高他们的职场英语应用能力。

四、结语

总之，随着素质教育的深入推进，高职院校基础英语和专业英语教学改革需要加快步伐，为学生综合素质的提升打下坚实基础。这要求高职院校在英语教学中要将基础英语与专业英语教学有机衔接，注重以大纲为导向优化人才培养方案，注重强化师资队伍建设，注重结合学生岗位需求开展分层教学，以真正促进学生高效学习，提高教学效率和教学质量，培养具有良好素质的英语专业人才。