浅谈非遗景泰蓝技术进校园活动的开展与传承

贺月红

摘要：景泰蓝技术作为中国著名的特殊金属工艺品类之一，拥有着悠久的历史以及极高的艺术价值和收藏价值，同时作为我国的国家级非物质文化遗产，“景泰蓝技术进校园”是非遗保护与传承工作的重中之重，而在学生的课内课外活动中增添一定的景泰蓝相关技术活动不仅仅可以起到宣传的作用，更可以在一定程度上起到提高学生知识技能、开拓眼界和促进学生全面发展的效果，是推进景泰蓝技术传承与发展的开拓性思路和创造性发展的重要环节，可以在理论与实践方面可以给予我们重大启示，促使我们做好以景泰蓝技术为代表的非遗相关工作。

关键词：景泰蓝技术;非遗;进校园;创新;探索;理论与实践的结合

随着21世纪的到来，人类社会不断地进步与发展，与此同时人类的价值观也在悄然发生着改变，关于非物质文化遗产的保护与传承逐渐的得到了原来越多的人的关注，非物质文化遗产的保护不再是文化界人士的心中之痛，也不再是社会上无关痛痒的无力宣传，更不再是所谓的一纸空文，现在的非物质文化遗产受到了社会各界的关怀，逐渐完善的法律法规体系、不断建设的非物质文化遗产保护与宣传中心、稳步增加的非物质文化遗产的的相关展览与宣传、不断扩大的传承人队伍和受众群体，无一不显示出非物质文化遗产在当下的特殊地位。同样景泰蓝技术作为非遗的一个重要文化类别和表现形式之一，通过美术、工艺、雕刻、镶嵌、玻璃熔钻、冶金等技术进行制作，在进校园的过程中一方面可以向学生展示传统技艺的精巧和古时匠人的智慧，培养对景泰蓝技术的兴趣，另一方面在学生参与的过程中可以使学生增加直接经验的获取，培养学生的动手能力和坚强的意志，于景泰蓝技术和学生而言，是双赢的局面。

一、了解景泰蓝技术

作为拥有悠久的历史文化的景泰蓝技术，起源于春秋时期，因为其在明朝景泰年间盛行，并且在制作过程中大多使用蓝色珐琅釉，故得此名讳。在制作过程中分为设计初稿、胎型制作、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等，景泰蓝手艺人会在紫铜胚作画，接下来会铜丝粘出对应的花纹，再利用珐琅釉料镶嵌不断磨光镀金。而在制成品中更是各有千秋，分为多种类别，包括铜（金、银）胎掐丝珐琅器、金属錾胎珐琅器、金属锤胎珐琅器、铜胎画珐琅器、金属胎露地珐琅器、透明珐琅器、金属胎综合工艺珐琅器、机制景泰蓝、多种原料、多种工艺相结合的景泰蓝、金属胎平面掐丝珐琅画、木胎平面掐丝珐琅画。作为一种传统的技艺，景泰蓝技艺不单单大量运用青铜工艺，并且在一定程度上吸收了瓷器工艺的长处，因此自古便有“一件景泰蓝，十箱官窑器”之说。正是景泰蓝工艺的不断探索与创新，才得以传承千年而不衰，时至今日依然为人们所拍手称赞，古代劳动人民的智慧体现得淋漓尽致。

二、非遗的现有传承与宣传方式

我们知道目前的非物质文化遗产在具体的传承方式中大体上还是比较原始的，大多会以师授徒学的方式进行，某种手艺的技艺者通过言传身教的方式带领几个徒弟，将自己的传统手艺与技艺教授于徒弟，这种传统传承方式在当今社会所面临的问题就是收徒难，相较于古代，当代人面临这种低收益且需要付出大量时间、精力，并且要具有相应的天赋的职业，往往并不会选择踏入，这种局面同样给非遗的传承带来了极大的困难。而传承人的新陈代谢速度下降随之而来的就是传承人能力的下降，体现到景泰蓝制品上就表现为成品质量的下降;而家族内传承，也就是所谓的子承父业，在当代社会也会同样面临问题，往往子承父业不外传带有一定的封闭性，无法在与其他的技艺竞争中推陈出新、革故鼎新，渐渐地失去影响力与竞争力，最后走向没落。

当下非物质文化遗产的宣传方式虽然有所改善，但并不代表全社会的非物质文化遗产宣传都到位。我们需要清醒地意识到非物质文化遗产的保护是全社会的事，必须不遗余力的加大宣传力度。很多年来，我们往往会通过报刊、电视、广告等大众传媒对非文化遗产进行宣传，出发点不錯，但往往效果甚微，一个原因是宣传的力度不够也导致了深度和广度不够，另外就是如果要真真正正的要把非物质文化遗产宣传到位的话，就需要做到吸引和培养起群众的兴趣，让他们真正的参与到活动中，去体会它的精妙感受其中所包含的匠人精神和文化内涵，而不是单单止于表面形式的宣传，从这个层面也体现了非物质文化遗产景泰蓝技术进校园活动的重要性。

三、如何开展景泰蓝技术进校园活动

1、走进课堂内外 丰富理论实践

在课堂内可以侧重于理论教学，一开始可以播放相关制作视频让学生们领略景泰蓝技术的精妙，这不但培养了学生的浓厚兴趣并且了解了大体的制作过程;还可以向学生展示景泰蓝成品，由教师展示或者学生预约报名进行细致的欣赏。当然课堂上需要请到专业的景泰蓝技术传承人到场，向学生介绍推广景泰蓝，并且要适当的教授一些基本的制作原理和技术方法技巧。在教授的过程中不需要安排较难的理论知识，要以培养兴趣和推广为主，开展内容需要丰富多样，年纪从低到高科学的安排教学难度，从而最大程度的调动学生的积极性，培养创新发展能力。

在课堂外则可以侧重于实践教学，老师在课下布置相关的课后作业，可以是相关的资料查询，也可以是相关的景泰蓝制作，让学生在实践中去提高自己的能力和热爱，让自己在实践中去探索景泰蓝技术的难点。通过在课堂上分成相对的学习小组，让学生之间讨论交流经验，并按时安排学生在课余时间为其他同学提供咨询，在合作中通过理论与实践的结合做到推陈出新。

2、开设社团活动 完善交流平台

于学生而言，一个可以畅所欲言共同交流的集体是非常重要的，而社团恰恰为学生提供了一个交流平台，一群相同爱好的同龄人在一起会有意想不到的结果。学校方面可以规定一个具体的社团活动时间或者时间段提供不同的内容供学生学习交流，适时地可以请专业的手艺人现场交流，这样可以很大程度的避免非物质文化遗产以人为载体进行传承容易没落的问题，在相关的活动中，可以丰富相关内容，由社长或者老师规定一个具体的内容或者主题进行景泰蓝技术的学习，也可以在充分听取社员意见的基础上投票决定要学习和交流什么。景泰蓝技术的传承中重要的一环就是要受众参与进来，而学校开展的社团活动恰恰给景泰蓝技术这种非物质文化遗产的传承提供了一种十分重要的交流经验扩大宣传的平台。

3、渲染文化环境 做到潜移默化

一个人的文化素养与兴趣与他所成长的文化环境有着千丝万缕乃至潜移默化的关系。非物质文化遗产景泰蓝技术进校园的初衷是为了更的宣传景泰蓝技术，提高知名度，从而更好地传承这项技术。为了达到这项初衷，必不可少的一步就是要营造出景泰蓝技术的文化氛围，在学校可以从校内环境着手，学校操场、教室走廊、教学楼、绿地草丛都是需要改造的对象，可以在充分设计的基础上进行相关的布置，例如放置宣传栏、张贴景泰蓝成品图片，甚至可以通过校园广播的形式语音播报景泰蓝的相关起源、传统文化内涵等知识，把学校营造成一个充满景泰蓝文化气息的场所，在潜移默化的过程中不断培养学生兴趣，耳濡目染的感受景泰蓝技艺的精妙和成品的美轮美奂。

4、做好规范管理 营造良好风气

学校作为教书育人的公众场所，在开展景泰蓝技术进校园的活动中，一定会面临许许多多的问题与困难，可能是资金方面也可能是人力资源调配方面的，但无论怎样学校领导都需要做好规范管理工作。资金方面，学校要提供充足的资金帮助该项活动购置相關用品和材料，确保活动的顺利进行;同时学校要积极的招募和聘请相关的技艺人员到校与相关老师统筹合作开展宣传普及教学活动。并且学校相关方面需要做好场地和时间调配，确保在不影响到学生的正常学习生活进行景泰蓝技术的宣传与交流。当然相关学校领导需要特地成立督察组检查景泰蓝技术进校园的活动进展情况，既保证该项活动的效率又保证活动的质量，在学校内营造出良好的景泰蓝技术的学习交流与宣传风气。

四、进校园的文化与社会效益

1、利于非遗文化的宣传与传承

非物质文化遗产作为我们需要重点保护的对象，进校园是切实可行的方法。在当今景泰蓝技术面临着发展和传承问题的当下，景泰蓝的宣传与传承刻不容缓。非遗走入校园现在不单单为景泰蓝技术培养了一大批的年轻的学生的兴趣者，而且为他们提供了一个了解以及学习的平台，他们会有时间、精力、空间去学习景泰蓝技术。而这对于拥有悠久历史和精湛技艺却在当代面临着发展困境的景泰蓝技术而言，此举不仅仅为它们的传承提供了宝贵的传承时间，更在极大程度上提高了此项技术的知名度。在该项活动中也许会涌现出很多的对景泰蓝感兴趣的学生，某种程度上是对非物质文化遗产景泰蓝技术传承人的新鲜血液补充。

2、丰富课堂内容，促进学生全面发展

当景泰蓝技术进入到学校、进入到课堂内外，学校的课程教学摆脱了相对枯燥无味的课程，加入非物质文化遗产景泰蓝技术的教学这不仅仅丰富了学生的学习内容极大提高积极性，而且景泰蓝技术作为一项需要付诸实践、投入精力的活动，可以极大程度的培养学生的实践动手能力，提高学生的创新与思考能力。并且在学习的过程中，学生会极易被景泰蓝技术中所蕴含的中国优秀传统中的匠人精神所感动，甚至在以后的学习生活中会做到内化于心内化于行，无论是思想内涵亦或是文化涵养和个人能力，都会有极大的提高，能够促进学生的全面发展。当然，对于拥有悠久历史的景泰蓝而言其中所代表的中华民族的优秀传统文化而言，无疑为一种更好的传承

3、利于落实相关政策，做好榜样提供先进经验

在党和政府高度重视中华优秀传统文化的当下，推进非遗进校园常态化的政策也相应而生。在全民对非遗保护热情高涨的当下，以及社会各界的支持下，不少学校选择了落实非遗进校园，这不仅仅是对党和政府号召的积极回应，更是一种大胆的尝试。当然不可否认在进校园的过程中会有许许多多的问题存在，活动开展浮于形式不够深入、学生实践能力和创新能力丞待提高，但不可否认这为以景泰蓝技术为代表的非物质文化遗产的宣传与传承提供了一条全新的道路与方法，在不断的实验和试错的过程中可以寻找到学要改进的方方面面，为后来的进校园活动的开展提供借鉴输送经验。

五、进校园带给我们的启示

1、坚持进校园方向不动摇，大力开拓发展新思路

在景泰蓝技术的景泰蓝活动中我们可以看到，此举是方向正确的，无论是活动的出发点亦或是落脚点都很到位，这也启示我们需要坚定不移的在非遗进校园的活动中走下去，但坚定道路并不意味着故步自封，在实际的发展过程中我们也要“睁大眼睛”看到实际落实中的问题所在，不断改进。并且当开展与传承受阻时我们要具有创新意识，借鉴一切可以借鉴的经验，做到推陈出新、革故鼎新，不断开拓完善发展新思路，让景泰蓝技术的传承与发展向积极方面转化。

2、非遗传承要补充新鲜血液

在非物质文化遗产的传承中，我们需要看到中小学生是最合适的人选，相对大学生和成年人，他们拥有不可比拟的年龄优势，并且中学生课程也相对轻松，学习压力不过大，时间充裕精力旺盛。中学生天生具有的好奇心和探索心更是景泰蓝技术在传承中的一大利好，这使得他们可以在景泰蓝技术的学习上投入更多的精力，也更有利于景泰蓝技术的传承创新。要解决当下景泰蓝技术的传承困境，只有让学生从小到大的过程中都接受此类文化教育和熏陶，在日后才有可能成为景泰蓝技术的传承人，相对半路出家的手艺人他们有更好的能力优势。

3、非遗进校园必须与素质教育相结合

当下社会人们对于素质教育的关注热情日益高涨，而景泰蓝技术进校园作为素质教育的重要部分更是需要大力倡导。我们需要认识到进校园活动的开展，必须牢牢秉持将时代精神与传统文化相结合，让学生们在领略和学习景泰蓝技术提高动手能力的过程中，还要接收到中国优秀传统文化的熏陶，建立他们的文化素养，通过素质教育促进他们的全面的发展。

六、结语

非物质文化遗产景泰蓝技术作为中国优秀传统文化中的重要组成部分，它的传承与发展是全社会每个人的责任，我们需要更加坚定的走非遗走进校园的道路不动摇，更加广泛地传播中华优秀传统文化，让他们感受到传统文化的魅力，推动非遗景泰蓝技术进入校园更加深入，相信在我们的努力下，非遗进校园一定会收到更大的效果与成效。

参考文献：

[1]金志红.浅谈“非遗进校园”的新思路[J].非遗传承研究，2016（3）.

[2]张莹.浅谈“非遗”进校园的“二式”[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（8）.

[3]宋成玲.浅谈非遗进校园活动的开展与传承[J]天工，2018（5）.