“电气自动化技术”示范特色专业实训基地项目的建设及应用研究

李元庆 余金永 李霞

【摘要】"电气自动化技术”示范特色专业及其实训基地的建设是高等教育深化教育教学改革，特色强校的主要措施。“电气自动化技术”实训基地是一个集技能鉴定、教学研究和社会技术服务于一体的实践实训教学中心，该实训中心积极主动融入广西、广东等区域地方经济，通过校企合作把学校的实训教学任务融入到企业生产实践中，使教学与生产、学生与企业”近距离”接触，创新了实训基地的建设思路，突出了学生职业能力的培养，从而极大地提升了人才的培养质量。

【关健词】电气自动化 实训基地建设 研究

一、项目建设基本概述

为了更好地服务于广西北部湾、柳州市、崇左市及广东省珠三角等工业区的经济建设，培养出德、智、体、美、劳全面发展、既符合地方经济发展、又具有创新精神和工程实践能力的高素质技能型人才。我院以现代工业企业生产线对应的电气自动化技术专业人才培养需求为导向，通过建设电气自动化实训中心、工业机器人实训中心等实训基地，推动人才培养模式、师资队伍建设、课程体系的整体改革。2015.7月我院“电气自动化技术专业”被广西教育厅立项为广西高等职业院校示范特色专业及实训基地建设项目。经过2年多的建设，到2019.4月项目验收，已经完成“电气自动化设备等五个实训中心的建设任务”，项目共完成投资1400.53万元（其中硬件建设完成投资1238.09万元，软件建设投资162.44万元）。完成了“电气自动化技术专业”人才培养方案的修订及教学资源库的建设，出版教材二部;实训中心累计培养人才校内外共2000多人次;培养专业带头人1名，骨干教师8名，完成企业技术服务项目17项，公开发表研究论文17篇，申请获得专利35项。

二、项目建设取得的成效及应用

1、投资大建设面积宽。我院“电气自动化示范特色专业及实训基地建设项目”与广西同类院校建设的项目相比，具有投资大建设面积宽等特点。广西一般院校“电气自动化示范特色专业及实VIX地建设项目”由国家投资1000万元进行建设，实训面积只有四、五百平米，而我院自筹资金建成的“电气自动化实训基地”投资了1400.53万元，共建成五个实训中心，面积达到了2000多平米，宽广的面积和实训设备可容纳更多的学生及企业职工进行实训实践教学，对教学质量的提升起到了举足轻重的作用。

我院投建的“电气自动化示范特色专业及实训基地建设项”目主要有：①工业机器人实训中心：投资463.03万元，有30套工业机器人本体，包括机器人工作站实训区、工业机器人视觉分拣工作站，机器人实训区辅助教学设备，实训工位数100个，实训面积约1000平米，该实训中心为学校及企业培养人才约2000人;②电气自动化设备实训中心：投资600万元，包括陶瓷工艺品智能制造设备生产线1套（282.41万元），药物填充智能生产线1套（317.59万元），实训面积约490平米，实训工位数50个。该实训中心培养校内外人才约1900人;③智能加工实训中心：投资145万元，包括1条完整的智能加工生产线及智能加工生产实训区，实训面积约300平米，实训工位数60个，该实训中心为学校及企业培养人才约1400人;④基础物理实验室：投资20.94万元，包括新增亥姆霍兹线圈磁场实验仪5台、液体表面张力系数测定仪1台、多普勒效应及声速综合实验仪1台、声速测定仪及信号源1台，固体比热容测定仪1台等设备，实训面积约104平米，实训工位数40个。该实验室为学校及企业培养人才约，400人;⑤单片机实训室：投资9.12万元，新增台式电脑25台，充实和拓展了单片机实训设备，实训面积104平米，实训工位数40个，该实训室为学校及企业培养人才约1200人。

2、教学形式新效果好。为保障电气自动化技术专业人才培养方案和课程体系的有序实施，教师利用新建成的实训中心，采用模拟“虚实结合”的教学环境和情境，融抽象的理论知识与实践操作技能为一体，进行生动形象的“做中学、学中做”一体化教学。实现了教师在“实践中教理论，学生在运用中学技术”的良性循环，教学中集学习与讨论、试验与反思、认识与扩展、实践与创新为一体;教学考核则以实践能力考核为主，创新了一种技能型教学考核方式，教学质量大幅提高;通过调整电气自动化技术专业核心课程内容，如增加现场总线等相关教学内容，不断完善电气自动化技术专业课程的教学体系建设。学生在实训中心进行‘做中学、学中做一体化教学，取得了良好的教学效果。

3、培养人才优就业好。（1）我院“电气自动化技术专业”招生人数逐年增加，2017年只有毕业生113人，而2018年毕业生人数达到了197人，人才培養数量阶梯式上升，培养质量不断提高。（2）学生就业率逐年提升，目前“电气自动化技术专业”毕业生的就业率达到了96%以上，毕业生获取“双证率”人数不断提升，良好的动手能力和可靠的操作技能，深受用人单位的好评。（3）学校社会服务成绩显著。共完成企业技术服务项目17项（如广西扶绥琦泉生物质发电有限公司供热设备的管理咨询、校企共建关于自动化生产线的培训与设备检修培训服务、发电机电压升降压电路技术培训，中粮屯河崇左糖业有限公司蔗糖机械设备改造及维护工培训等）每年为企业培训人才500多人次。

4、师资强硕果丰。（1）学院通过“以老带新”、“传帮带”等机制、外引内培，校企强强联合培养师资队伍，主要的合作企业有：南京能猫电子装备有限公司、崇左市糖业发展局、广西润雄电力科注支有限公司、广西扶绥琦泉生物质发电有限公司、江苏汇博机器人技术股份有限公司、广州超远机电科技有限公司等十多家企业。通过不断完善教师的选拔和培养，造就了一批专业素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”教师队伍。“电气自动化技术专业”现有专任教师42人，其中高级职称教师17人，具有研究生（硕士）以上学历（学位）教师比例达到了30%以上;双师型素质教师比例达到了90%以上。（2）专业带头人教学优、成绩显著。近几年出版了普通高等教育“十一五、十二五、十三五”规划教材7部，发表研究论文20多篇（中文核心6篇），完成区级研究课题多项，兼任多个企业的技术顾问。（3）骨干教师成绩斐然，8名骨干教师发表研究论文10篇，申请实用专利10多项，近三年指导学生获得瑞声集团机器人“编程”大赛一等奖1个，常州科技园智能生产线机器人组技能大赛一等奖1个。（4）专业群教师完成企业技术服务项自17个，完成区级科研项目申报3个。2015～2018年，教师共获得授权实用新型专利35项（如：一种定子铁心冲片压接加工装置、一种定子铁心叠压防飞边拉伤加工装置、一种新型自动压榨装置、一种市政用的清洁装置、一种带预粉碎装置的电池负极材料粉碎设备等专利）。团队教师开发出版教材2部（电机技术、工业机器人操控实训指导书），开发校级重点建设课程4门（电力电子技术、单片机应用技术、电气和PLC控制技术、工厂供电等）。

三、项目建设特色及取得的效果

1、订单培养显特色。如我院与南京熊猫装备有限公司开设的“熊描订单班”人才培养模式，有效地避免了常见的学校单方面闭门造车现象，通过校企合作订单培养，增强了学生的上岗应职能力。学生通过与合作企业的工学结合培训学习，掌握了企业要求的岗位职业技能，获得了行业的“通行证”，从而增强了学生的就业竞争力。

2、“做学教”出成效。教学中教师利用新建成的实训中心，采用模拟“虚实结合”的教学环境和情境，融抽象的理论知识与实践技能为一体，进行生动形象的“做中学、学中做”一体化教学。实现了教师“在实践中教理论，学生在运用中学技术”的良性循环，教学质量明显提高。

四、项目建设存在的问题与展望

“电气自动化技术”示范特色专业及其实训基地项目建设是高等教育深化教育教学改革，特色强校的主要措施。他为适应广西行业技术发展和产业转型升级，服务于广西“14+10”重点振兴产业和战略性新兴产业的需要而建成，但他在建设和实施的过程中仍存在有一些问题和不足。如：（1）团队高水平领军人才和核心队员尚待进一步打造;（2）学院基础实践教学还相对薄弱，校内基础实验室的使用还有待进一步提高。（3）为了进一步提高“电气自动化技术”专业实训基地的使用，需要进一步完善高职称、高学历师资队伍的建设，培养出一支能进行“做学教”一体化教学的高水平师资队伍，并不断引进高水平领军人才，探索“专业共建，校企共培”的不同办学途径，才能不断提高人才的培养质量，打造出区内外特色鲜明的优秀“电气自动化技术”示范特色专业。

作者简介：李元庆（1960.11-），男，教授，福建龙岩人，研究方向：电气自动化技术。余金永（1963.08-），男，，河南南阳人，工程师，广西城市职业大学智能工程学院院长，研究方向：电气自动化技术专业课程教学改革。李霞（1985.10-），女，副教授，广西陆月队，广西城市职业大学智能工程学院副院长，研究方向：电气自动化技术专业人才培养及课程教学改革研究。