高职学生党建与专业人才培养的协同育人研究

王耀燕

（义乌工商职业技术学院 浙江义乌 322000）

1.浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“服务‘一带一路’的高职商贸物流国际化人才培养方案研究”，项目编号：jg20180720；

2.浙江省高校“十三五”特色专业建设项目——义乌工商职业技术学院物流管理专业（浙教高教[2017]29号文件）。

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作主导权，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地［1］。推动高职院校学生党建工作与专业人才培养的协同融合，对于落实高校立德树人根本任务具有重大的现实意义。

高职学生党建与专业人才培养工作的关系

党建是专业人才培养的思想导向。党的领导宏观性和政治性高度，决定了党建工作在专业人才培养中的引领地位。高职专业人才培养工作必须仅仅围绕党的建设方向，培养专业学生获取专业理论和知识，锻炼专业技能，激发其民族自豪感、社会责任感和历史使命感，树立正确的人生观和价值观，为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠的接班人。

党建是人才培养工作的组织保证。党建工作建立起作风正派、思想进步、能力担当的专业教师、辅导员和班主任的学生教育管理工作队伍，引导学生积极上进，向党组织靠拢。通过学生会、团委、学生党支部为节点，发挥教师队伍的教育主体作用，开展各类主题实践活动，包括党员结对帮扶贫困学生，社区服务学习等。高素质党建干部队伍和高效组织机构，为人才培养工作的开展提供保障。

党建与专业人才培养工作相契合。党建与专业人才培养工作，两者在工作对象、工作目标、工作任务、工作内容和工作成果方面高度一致。两者的工作对象都是全体学生，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观，是培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是学生党建和专业人才培养工作的共同目标；培养忠于国家、遵纪守法、业务精良、身心健康的高素质技能型人才，是党建和专业人才培养工作的共同责任。

高职学生党建与专业人才培养的协同路径

高职学生党建与人才培养工作相互支撑、互为动力。学生党建工作可以有效运用专业教育资源，培养师生党员，树立党组织的先进榜样；师生党员是专业人才培养工作的中坚力量，通过个人的思想品德和行为举止传播党的先进思想和价值观。

搭建网络互动平台，促进党建与专业人才培养的融合。新媒体时代，互联网成为学生获得最新资讯的主要渠道，网络媒体已成为当今大学生发表舆论的新阵地，因此，在学生党建中充分利用现代信息技术，用好新媒体优势，运用新媒体技术构建网络思政平台和专业学习平台，提高党建工作质量，树立正确的高校大学生政治思想引领，推动学生党建工作与专业人才培养的信息化融合发展。

建立部门联动机制，形成党建与专业建设的协同发展。教育部要求高校“全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的人资源和育人力量，推动全体教职工把工作重心和目标落在育人成效上，将高校思想政治工作融入人才培养环节，推动实现知识教育与价值塑造、能力培养有机结合，构建中观的一体化育人体系”［2］。高职院校应健全学工部、团委、教学单位及基层党组织等多部门联动机制，保证各部门开展党建工作的一致性和协调性，形成党建与专业人才培养的协同发展。

提升基层党建水平，充分发挥党员的先锋模范作用。加强高校学生党建工作，发挥党组织的先锋模范作用，高校教职工特别是党员干部，要通过管理育人、服务育人、文化育人、科技育人等途径做好育人工作，贯彻“三全”育人。充分发挥基层党组织中优秀师生党员的先进模范作用，如：评选优秀的师生党员代表，并表彰宣传师生党员的优秀事迹［3］，以树立优秀党员的先进榜样，为专业人才培养提供强大的精神支撑，通过党组织的引领和带动，形成艰苦奋斗、积极进取、攻坚克难的专业学习氛围。

全面优化协同育人，培养德技并修的专业技能人才。在学生党组织建设中，将职业道德等专业素养融入发展学生党员的主要考核指标，建立科学的考核指标体系，严把学生党员培养质量，基层学生党组织要构建科学完善的培养发展基层党员目标体系［4］，夯实党建政治思想基础。在专业人才培养中，要将立德树人这一根本任务贯彻到专业学生培养的全过程，包括入学教育、课堂教学、实践训练、毕业及就业的全过程，注重对学生思想政治教育培养的连续与连贯性，培养德技双优的专业技能人才。

高职学生党建工作和专业人才培养工作，两者互为动力，互为支撑，在高职院校人才培养中，应当始终坚持以党的建设理论为引领，积极探索二者协同育人的路径，不断提高专业人才培养中的思想政治教育质量，在专业人才培养中全面落实立德树人根本任务，为我国社会主义事业培养德技双优的高素质技能人才。