信念开路 规划未来

韩 雪

（上海第二工业大学 上海 201209）

“信念是主体对于自然和社会的某种理论原理、思想见解坚信无疑的看法。它是人们赖以从事实践活动的精神支柱，是人们自觉行为的激励力量。信念一旦确定之后，就会给主体心理活动以深远的影响，决定着一个人的行为的原则性、坚韧性。”由此可见，在完成和践行任务上，信念的树立起到了先行作用。以信念为支撑，以规划为载体，才能够将学生的职业生涯规划任务推进下去。

在2018年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全方位育人，努力开创全国高等教育事业发展的新局面。”正确的职业信念树立，既是为了本科生职业生涯教育的起步，更是为了向社会输送拥有社会责任感和使命感的青年的重要关卡，是培养社会主义合格建设者和接班人不可缺少的部分。在正确的职业信念树立基础上，才会有更加标准化、规范化、精准化的职业生涯规划，从而让学生能够过渡学业，完成就业，精准推送到社会中去。

2019年政府工作报告中，国务院总理李克强说道，“就业优先政策要全面发力。就业是民生之本、财富之源。我们要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。”所以，作为高校辅导员在培育人才的同时，应该将正确的职业信念树立，贯穿到学生的思想政治教育中，从而实现以职业生涯规划为导向的学生自主学习模式。

高校在开展思想政治教育工作中，本科生的职业生涯教育是贯穿了整个大学阶段，其中职业生涯规划以及职业素养的提升是最为重要的两个方面。在开展职业生涯规划之前，职业信念的端正和梳理是基础，它是指人们对鉴定从事某种职业的心理导向和自主意图，正确的职业信念树立能够帮助当代在校学生端正自身的人生观、择业观和职业观。经过与部分高校的辅导员谈话沟通后，发现本科生对于职业素养方面的系统培育相对较少，有许多学生存在职业信念的树立偏差，从而在日后的就业工作中出现“慢就业”和“懒就业”的现象发生。而职业信念的树立恰恰是职业素养培育的基石也是其中最为重要的环节。

职业信念教育与思想政治教育在教育目标上有着高度的一致性，在教育内容、教育途径和教育功能上实现融合互补。通过二者共性的培育，能够让正确的职业信念内化为学生进步的源动力，调整学生的自律能力，既而学生从学业生涯更好的过渡到职业生涯。

正确的职业信念树立，需要社会、学校、家庭等三方面的共同引导。我们能够将学校和学校与社会相连接的部分作出充分的教育和正确的引导。在课程思政的背景下，围绕职业信念的树立和思政教育相结合的理念，需要多维度的促进。从学校角度出发，来完成整个职业信念树立的系统课程培育，在专业课程的导入上加入职业背景、职业道德以及人生观、世界观和价值观等三观教育，辅导员的班会课上加入理想信念教育，提升大学生的责任感和使命感，实现将自身所学投入社会、回报社会的动力，肩负起民族复兴的伟大使命。其次，从思政老师的进一步深入、专业课老师在职业技能上的教学配合，讲授行业法规和行业规范等，同时为学生树立行业的榜样模范或往届毕业生的优秀范例，给予学生正确的职业导向。最后，借助家长的力量，让学生能够降低对家庭的依赖性，独立自主思考未来的发展方向。通过多方引导，帮助学生树立正确的职业信念。

第一课堂上，学校通过专业老师来帮助学生树立正确职业观和择业观的同时，增加对学科的认同感和行业的归属感，让学生在学校学习的优良成果能够更好的反哺于社会，甚至再创造、再创新。其次，在专业课老师的辅助指导下，帮助学生更好的投身于社会实践，完善所学所用，发挥自身的专业优势和长处，让学生在职业信念的带领下，不断加强专业知识和技能的提升，同时也能够为社会输入技能型人才，弥补社会对于高级蓝领人才的需求。

第二课堂上，也就是拓展课堂上，学校和学部院可以通过举办职业规划类讲座、求职技能大赛、简历大赛、社会实践考察、学生经验交流分享会以及校友论坛会等模式帮助学生在课堂之外获取到社会上的职业素养培育知识，提升学生的表达和实践能力，并且在学生群体传播朋辈榜样模范的优秀案例，形成良性影响，传播优良的学风和校风，让学生不断有自我提升的紧迫感，自主加强对于职业信念树立的任务，完善自我规划。

最后，在辅导员工作中，通过座谈会的形式，根据学生前期听讲座、报告、论坛、讨论后反馈情况，有侧重点的在班会课上对学生较为关心的问题进行疏导，提供个性化指导，让学生能够将讲座和实践的知识落到实处，结合自身存在的不足进一步优化。

通过上述内容开展，能够充分发挥职业信念树立的育人功能和教师的育人职责双向提升。不断坚定大学生为共同建设祖国未来，实现自身价值的贡献，树立为人民服务、为祖国富强、为民族复兴的职业目标。最终完成让学生增强社会使命感和社会责任感，引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，并也能够让职业信念的树立服务于日后的就业工作开展。落实到具体的职业生涯规划并实践，最终完成学业生涯到职业生涯的过渡，实现校园人才向社会人才的输送。