大学生创新创业训练计划项目实践探析

摘 要 当前，创新创业已经逐渐成为时下最热的就业趋向。我国在近几年也非常重視“双创”工作的开展，鼓励大众与万众进行创新与创业。而高校的大学生是“双创”的主体与中坚力量，加强对大学生创新创业能力的培养是非常有必要的。本文主要对大学生创新、创业训练计划项目的实践方法与策略进行研究与讨论，通过对当前大学生“双创”的现状、以及大学生创新创业训练计划项目实践的重要性等进行有效且全面的分析，不断调动与激发学生参与创新创业训练计划项目实践的积极性，锻炼与铸造学生优秀的创新创业意识与能力，从而将“双创”训练计划项目的实践意义与价值更好地发挥与诠释出来。

关键词 大学生 创新创业 训练计划 项目 实践

中图分类号：G642文献标识码：A

近些年来，国家非常支持与鼓励高校开展大学生创新创业训练计划项目，旨在推动高校更好地转变教育思想和理念，促进人才培养模式与方法的更好改革与创新，重视创新创业能力训练的强化，不断培养与提升学生创新意识、创新能力以及创业能力，不断地位国家以及社会培养出更多高素质、高水平的“双创”人才，为国家各项事业的建设与发展提供坚实的人才基础与保障。

1大学生创新创业训练计划项目的概述

大学生创新创业训练计划项目是根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》以及《教育部关于批准实施"十二五"期间"高等学校本科教学质量与教学改革工程"2012年建设项目的通知》展开的一种国家级大学生创新创业训练计划。

大学生创新创业训练计划项目的内容主要涵盖三类，其分别是创新训练、创业训练以及创业实践。其中创新训练主要是由本科院校学生个人或者团队自主进行项目的创新性研究，导师负责指导与引导，学生个人或者团队自行进行项目的设计、准备、实施、撰写报告以及学术交流等。创业训练主要是本科院校学生团队在导师的指引与指导下进行创业项目的合作性研究。在创业团队中，每个学生都承担着一个或者多个角色或者职务，通过商业计划书的编撰、可行性研究的调研与开展、企业运行与实践的参加与模拟，最后进行创业报告的总结与撰写等等。创业实践主要是在学校以及企业导师共同指导下，由本科院校学生团队针对前提创新训练中总结出的结果或者成果，在此基础上提出的一项具有良好市场发展前景的创新性服务或者产品，由此展开的一种创业实践活动。

中央部委要求高校必须要高度重视创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要性。所有参与高校必须要成立大学生创新创业训练计划项目实施领导小组，完善、贯彻与落实各项切实可行的配套政策以及管理办法。同时高校要将大学生创新创业训练计划纳入高校的人才培养方案和教学计划当中来，重视大学生双创训练计划导师队伍的建设与壮大，重视完善与提升双创训练计划项目实施的基础条件，创造良好的双创文化氛围，积极的听取和采纳大学生的意见与想法，对于大学生创新创业训练计划项目实践过程中存在的局限与问题，大学生有权如实反映情况以及进行投诉，全面地保障与推进大学生创新创业计划训练项目的顺利、高效开展，目的是培养与训练出综合素质过硬、专业素养够强、双创能力更强的优秀大学生，为中国特色社会主义的建设输出优质人才。

2分析当前大学生创新创业训练计划项目实践的局限性

当前，中央部委非常重视高校组织与开展大学生创新创业训练计划项目的实施与开展。但是在当前高校所展开的双创训练计划项目当中，由于高校学生创新意识、创业能力的不足，缺乏双创的主动性、积极性与能动性，双创训练计划项目实施效率不高、实施体制或者流程不健全，这些都会影响高校大学生创新创业训练计划项目的顺利实施与实践效果的提升。下面对当前大学生创新创业训练计划项目实践的局限性进行有效的研究与讨论：

2.1大学生创新意识与创业能力的缺乏

当前，很多高校在开展双创训练计划项目时会处处碰壁，主要原因集中在大学生本身上。一些大学生对于创新没有欲望和想法，思想保守、安于现状，对于双创缺乏一定的动力与积极性，这不利于创新创业训练计划项目的更好实施与进行。与此同时，还有一些大学生的创新性思维比较缺乏，在问题的思考与解决上不愿意主动出击，总是等着教师来帮助解决，对于知识的学习多是按部就班的进行知识点的记忆、公式的熟记等，严重缺乏主动去分析、思考、解决问题的主动性与创造性思维，对于这样的大学生在未来的就业与从业中遇到很大的困难。此外，还有一类大学生尽管愿意参与高校组织的创新创业训练项目，但是缺乏良好的抗压能力与创新创业毅力，一遇到困难或者挫折就会打蔫、灰心丧气，心理承受能力比较差，这也不利于高校双创训练计划项目的更好开展。

2.2缺乏完善、健全的项目管理体制

大学生创新创业训练计划项目不是一个简单、机械的项目或者工作，其是一项历史较长、过程较为复杂且具有很大不确定性的项目。如果高校缺乏健全与完善的双创训练计划项目的管理体制，那么从根本上来讲，不利于高校双创训练计划项目工作的高效开展与实施。与此同时，由于很多高校缺乏先进的双创训练计划项目管理理念与经验，项目管理方式与手段比较单一与机械化，且在项目管理上缺乏一定的严谨性、合理性与科学性，影响大学生双创训练计划项目实践效果的更好呈现与展示，在项目实施过程中缺乏健全的制度依据与制度保障。

2.3缺乏较为雄厚的师资力量

高校在开展大学生双创训练计划项目实践活动时，师资力量与师资水平直接影响着项目组织与实践的效果。目前，一些高校缺乏较为雄厚的师资力量，很多教师在教育教学方面较为专业，但是在创新创业的管理上缺乏一定的经验、方法与双创精神，不利于创新创业训练计划项目的有效开展。同时还有一些教师在项目中只注重对于大学生的指引，但是对于项目的相关管理工作缺乏必要的管理，这使得双创训练计划项目的实施与管理上很容易发生混乱，不利于训练计划项目管理效率与水平的更好提升。

2.4大学生创新、创业训练计划项目实践内容缺乏合理性与科学性

在大学生创新创业训练计划项目实践过程中，其训练的内容很多且杂，一些训练内容的设置并不合理，与创新创业的实际发生严重的偏离，且在创新创业的过程中没有与相关行业实际情况进行充分的了解与掌握，导致创新创业训练内容缺乏一定的科学性与有效性，最终影响大学生创新创业训练计划项目成果的呈现。此外，在训练内容上，很多高校以及导师没有做好训练内容的有效调研与实际考察，导致训练的内容缺乏一定的时效性与实效性，不利于双创训练计划项目的更好实践。

3大学生创新创业训练计划项目实践方略探究

为了能够更好地提升大学生创新创业训练计划项目实践效果的更好展示，更好地培养与提升高校育人育才的效果，高校必须要对当前训练计划项目实施的现状与局限性的分析与把握，完善与创新大学生双创训练计划项目实践的机制、策略与方法，培养学生良好的创新意识与创业能力，实现大学生创新创业训练计划项目的实践目标，不断锻造与培养出更加优秀的双创人才。下面探究与讨论大学生双创训练计划项目实施的具体策略与方法：

3.1健全与完善项目实施机制与流程

在组织与进行大学生双创训练计划实践项目时，健全与完善的项目实施机制与流程是良好的基础与前提。高校要结合当前项目实践的局限性与现状，综合且全面地完善大学生双创训练计划项目实施的机制与流程，给训练计划项目的更好实施提供更加健全的制度基础与流程规范，引导项目导师、大学生更好地按照项目实践机制或者体系来开展项目实践活动，为双创训练计划项目的高效实施提供良好的制度与流程保障。

3.2培养与调动大学生创新创业意识与积极性

大学生是高校组织与开展的双创训练计划项目的对象与核心。如果大学生缺乏创新的意识与能力，那么项目开展的作用与意义不大。基于此，为了能够更好地培养大学生良好的创新意识与激情，导师必须要转变教育思路与引导的方法，多从大学生的角度出发去思考问题，以学生为本，结合当前大学生的思想现状与个性化特征来开展多种激励工作或者活动，旨在更好地调动与激发大学生创新、创业的积极性与主动性。同时，高校的导师也要将当前的就业形势、职业生涯规划等重要性摆在大学生面前，让大学生具有一定的危机意识与责任感，并将当前创新、创业的重要性以及国家对于大学生创新创业方面给予更多优秀政策进行全面的阐述，激发大学生创新创业的欲望与激情，从而推动高校大学生创新创业训练计划项目更好实践与进行。

3.3重视高校创新创业师资队伍的壮大与建设

在训练计划项目中，教师处于引导与指引的地位，且在项目实施与实践过程中发挥着不可或缺的重要作用与价值。教师的双创素养与能力直接影响着训练计划项目实施的效果与双创人才培养的质量。因此，高校必须要加大对教师的培训力度，将创新、创业的知识与内容全面培训给教师，并拓展实践培训活动，积极地与企业建立强强联合机制，给教师提供更好地创新创业实践基地，在反复实践与磨砺中更好地总结与归纳双创教育的经验，从而更好将宝贵的经验与教训融入到大学生创新创业训练计划项目实践中，给予大学生更加宝贵的指引与帮助，对于大学生给予更好地激励与提携。与此同时，高校也要鼓励与引导教师利用课余时间给自己充电，秉承着“活到老、学到老”的精神，多学习与掌握当前国家对于大学生创新创业方面给予的相关政策，从政策方面给予大学生更好的指引。此外，高校也可以聘用一些高素质、高技能的优秀教师来补充与壮大师资队伍，增强高校的师资力量，为大学生创新创业训练计划项目的更好实践与创新提供良好地师资保障。

3.4重视训练计划项目内容的科学设置与合理安排

大学生创新创业训练计划项目实践的内容是否合理与科学，也影响项目实践效果与质量。基于此，高校在双创训练计划项目内容上，要进行合理的安排与科学的设置，结合学生的爱好、特点与个性化特征，并结合当前社会发展趋势、行业市场发展前景等来丰富、设置与创新训练计划项目的内容。与此同时，导师也要多倾听学生的意见和想法，多与学生进行互动、沟通与交流，了解学生所擅长的领域与专业闪光点，更好地挖掘学生身上的创新创业潜质，合理的安排与设置训练计划项目的内容，从而推动大学生双创训练计划实践项目的有效组织与实施，提升高校双创人才培养的针对性与有效性。

4结束语

综上所述，大学生创新创业训练计划项目是一项长期、复杂且艰巨的项目。在项目实施过程中，高校要具备较为健全的实施机制与流程，这样能够增加大学生参与双创项目的信心。同时高校也要重视培养大学生良好的创新意识、创新能力与创业精神，不断解放思想、与时俱进，结合当前社会上严峻的就业形势，不断优化与创新训练项目培训的内容。高校也要重视教师队伍的建设與壮大，不断吸纳与补充优质的师资资源来增强双创训练计划项目的师资力量。此外，高校双创项目导师也要以学生为本，将双创训练项目内容与学生的个性化特点、发展优势等进行有机的融合，促进大学生创新创业训练计划项目实践活动的更好实施，推动大学生未来的就业与从业更加顺利，更好地开创自己的美好未来。

作者简介：屈杜炜（1990.02-），男，汉，湖南邵阳人，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

参考文献

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