小学音乐教师应该怎样培养学生的音乐兴趣探述

魏坤

摘 要 音乐是一门能让人放松、保持身心愉悦、陶冶人情操的艺术学科，在小学音乐课堂教学中，教师应注重对学生音乐兴趣的培养，引导学生用心聆听音乐之美、享受音乐的独特魅力，将音乐与日常生活联系起来， 培养起学生对音乐的感受力、鉴赏力和创造力，促进学生智力的提高和身心的健康发展。

关键词 小学生 音乐教师 兴趣培养 措施

中图分类号：G622文献标识码：A

兴趣是学习最好的老师，音乐学习也不例外，对学生音乐兴趣的培养应该从小做起，在日积月累和潜移默化中树立起学生的音乐意识，形成良好的音乐品味，让学生充分感受到音乐的魅力，形成良好的音乐素养，让学生以积极饱满的热情投入到音乐学习中去，不断丰富学生的精神文化需求。本文对如何培养小学生的音乐兴趣提出了几点建议，望能对广大小学音乐教育工作者有所启示。

1充分发挥学生眼、口、耳、肢体的作用

首先，在小学音乐教学过程中，课本内容大都是歌词、音律字符，老师也更注重学生的听、唱能力，对学生的视觉有所忽视，因此，教师应注意灵活运用多媒体，播放一些与歌词内容相关的画面，例如在学习民族歌舞时，可找一些民族服饰、特色民居、歌舞表演視频等，吸引学生目光，让学生身心陶醉于少数民族独具特色的文化氛围之中，加深对所学课程的理解和记忆。

其次，在小学音乐教学中，开发学生的听觉也十分重要，不同的乐器有不同的音色和美感，如二胡名曲《二月映泉》，其声呜咽，如泣如诉，闻之使人情绪低落;钢琴曲《童年的回忆》，以轻快的节奏唤起学生的童年乐趣，使人怀念童年的快乐时光。通过不同乐器、不同音色的不同表达，让学生更深刻地体会音乐中所表达的情感，让学生从听觉的盛宴中提高对音乐学习的兴趣。

然后，音乐学习中，教师在注重传授乐理知识的同时还应注重培养学生的开口演唱能力，鼓励学生大胆开口，给与学生表现自己的平台，增强学生的自信心，当学生的演唱得到认可时，其学习热情也会有所提高，利于学生保持动力，以积极的心态参与到音乐学习中去。

最后，小学生一般比较活泼好动，让其保持长时间的坐姿只会禁锢学生的天性，从而在音乐课堂上注意力不集中、没精打采、死气沉沉。因此，小学音乐教师应适时调节课堂气氛，邀请学生根据歌词情景进行歌舞表演，通过肢体语言与动作神态来让课堂生动起来，增加课堂的趣味性。

2搭建学生展示平台

小学生的表现欲一般都很强烈，有着被关注的潜在期待，因此，教师在音乐教学过程中应该注意搭建一个学生充分展示自己的舞台，让学生在学会一首歌、学会一舞蹈之后，有机会当众表演出来，克服学生的自卑心理，让学生在鼓励的目光中增强学好音乐的自信心。与此同时，可以在班级内组织音乐班会，调动小学生的参与积极性，使他们的音乐才能得到充分的发挥，通过在全班同学面前展示自己，提高自信心。还可以邀请家长参与音乐会，通过有趣的亲子互动，增加学生与家长之间的交流，在默契的配合下表演出优秀作品，在掌声中激发小学生学习音乐的兴趣。

3小组合作，通过团队辅助培养学生兴趣

小学生的音乐课时较少，平均下来大约每周两节课时，激发学生的音乐学习兴趣光依靠课堂还远远不够，因此，音乐教师应充分利用学生的课外时间，引导学生进行音乐学习。可以通过小组合作的方式，将性格合得来、兴趣相近的学生进行小组划分，通过交流与讨论，整合小组意见 ，对所选择出的歌曲进行演绎，根据学生的特长让学生扮演不同的角色，比如钢琴、鼓、竹笛等，结合小组成员的特长，共同演绎一出精彩的表演，并在排练中增强学生之间的默契，争取下一次能表现得更好。此外，还可以组建兴趣乐队、创建舞蹈小组、配乐朗诵小组等等，通过开展丰富多彩的课外音乐拓展活动，不断提高小学生的音乐学习兴趣。

4开展音乐相关的游戏活动

小学生有着贪玩好动的天性，其课外活动大多也与游戏有关，随着新课改的推进，对学生主观能动性也越来越重视，充分尊重学生意愿，将教育与学生喜闻乐见的游戏活动结合起来，通过游戏活动增加学生的学习兴趣，已经受到越来越多教师的重视。而音乐艺术源远流长，与古代娱乐游戏密不可分，因此，教师在小学音乐实践教学中，应科学合理地设计一些游戏活动，比如播放一段音乐，让学生猜歌名、猜作曲者、猜这段音乐中都包含了哪些乐器、猜这段曲子中表达了什么思想感情等等，充分发挥学生的思考能力，让学生在自主思考和游戏活动中加深对音乐的兴趣，树立起音乐思维。

5创建良好的情境氛围

小学音乐的目的在于陶冶学生情操，使小学生感受音乐之美，引导学生树立正确的审美观念和价值观念，培养学生的高尚品德。例如在学习《牧羊曲》时，教师可以让学生闭上双眼，一边听曲子一边想象，将学生代入山林溪涧、感受一番白茫茫的羊群在青青的草原山坡上悠闲自乐的场景，拓展学生的想象力，教师还可以为学生讲述一些歌曲背后的故事，营造出良好的课堂情境氛围，增加小学生音乐基础知识的积累，有效激发其学习音乐的兴趣。

6结束语

总而言之，音乐是一门审美的艺术，可以陶冶学生情操，有利于学生高尚品格的塑造。因此，为了激发学生音乐学习兴趣，教师应充分调动起学生的各方面感官，创新教学方式和内容，增加音乐课堂的趣味性，从小学生的心理出发，激发其对音乐学习的热爱，开发其音乐才能，促进小学生的全面发展。

参考文献

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