浅析初中英语课堂教学优化策略

内蒙古自治区呼和浩特市新城区敬业学校东校区 祁智慧

初中生的英语能力具体体现在所掌握的相关英语知识以及口语、写作、阅读能力上。在新课改背景下，不断推动初中英语课堂教学质量的提升是教学关键。只有提高初中英语课堂教学有效性，才能够在新课改的背景下提升英语教学的成效。英语课堂教学质量直接关系着学生对于英语知识的掌握程度以及英语能力水平，如何将初中英语课堂教学进一步优化值得思考。

一、营造良好学习环境，培养学生学习兴趣

对于初中学生来说，一个轻松、欢快的学习氛围能够增强学习兴趣，学习的主观能动性也会被调动起来。因此，营造一个良好的学习环境，是优化初中英语课堂教学的一个关键。通过外部环境的影响，学生会增强对于学习英语的积极性，同时对于英语知识的掌握也会愈发熟练，并且在口语、阅读、写作能力上都会有一定的提升。初中英语教师可从营造良好的课堂氛围入手，提升学生的学习主观性，这样不仅能够加强学生对于英语知识的掌握，还能够在一定程度上锻炼他们的各方面能力，长期下来对于学习是有极大益处的。影响学生学习热情高低的因素是多方面的，教师应该在教学过程中了解学生学习兴趣的发展情况，加强对学生兴趣因素的挖掘，从影响学生学习兴趣的因素入手，不断优化完善教学。

二、结合学生实际情况，选择不同教学模式

学生之间存在着个体差异性，每个班级也是一样。教师应该根据学生和课堂的实际情况进行教学设计，做到因材施教，这样才能够达到相应的教学效果。教师结合班级实际情况，合理安排教学手段，不仅能够使符合班级情况的教学发挥更大的作用，还能使英语教学课堂不断优化，变得更加有趣生动。这样，有利于学生产生主动学习的意识，进一步使得教学的主体目标需求得到满足，同时还能够使学生的英语学习能力得到大大的提升。教师在教学过程中，要整合教学资源，结合现有的教学资源调整自己的教学方式，利用当下最先进的多媒体教学系统，将英语课堂教学变得更加生动有趣，不断地调动学生学习的积极性。

三、优化初中英语课堂教学的具体措施

（一）优化教学目标和教学方式

无论是语言学科还是其他学科，要实现教学成果，就必须进行教学目标及教学手段的设计。初中英语课堂教学的优化需要教师先从教学目标和教学方式的设计出发，立足于以往的教学经验，在现有的教学成果上思考反思教学中需要改进的地方，在现有基础上弥补不足之处。只有通过反思以及改进，才能够不断提升英语课堂的有效性，进一步增强学生对于英语课的热情以及学习过程的参与度。因此，教师在教学目标的设置上，首先考虑的应是教学能够使学生掌握多少英语知识，同时学生能够得到多少英语能力方面的提升。其次应该注重教学方法，明确英语课堂的教学目标。在实际的教学过程中，教师应该合理设计教学环节，在明确教学目标及教学内容的前提下，紧扣课本内容，合理设计课堂内容，让学生更好地掌握初中英语课本知识、锻炼英语能力。

（二）善用语言模仿学习，进一步优化教学

任何语言的学习首先就是模仿，通过模仿不但能够加强学习者对于语言的认识，还能够不断锻炼个人的语言能力。对于初中学生来说，英语课堂学习是语言学习的起步阶段，加强模仿无异于幼儿学说话的第一步，从模仿开始，不断训练学生的口语以及表达能力，让学生熟悉开口讲英语这个过程。初中英语教师通过对语言模仿学习的优化，能让初中学生对于口语这一板块的学习逐渐重视起来，提高学生英语口语的精准化水平，不断使学生的语言能力得到成长，避免学生对于英语口语的锻炼消极对待。语言学科的学习不应该仅仅局限于口语的模仿，在写作、阅读、表达等各方面都应该进一步加强模仿，不断增强模仿学习在整体英语学习的过程中的作用，这样不仅会使得初中英语课堂教学更加贴近语言学习的本质，还能够使学生对英语知识的掌握更加深入，同时模仿使英语课堂产生的趣味性能使学生更加愿意主动地学习。

（三）采用情景模拟的教学形式

情景模拟是提升课堂有效性的重要手段，在教学过程中使用情景模拟能够不断提升学生的语言能力。因此，在初中英语课堂中使用情景模拟是一种非常有效且科学的教学手段。在英语课堂上，学生通过情景模拟不仅能够在一定程度上增强表现自我的信心，还能够使学生的英语表达能力得到一定的提升。在此基础之上，初中英语作为初中学生英语学习的起步才能够得到不断的强化，为学生之后的英语学习奠定坚实有力的学习基础。在初中英语课本中，有很多人物之间的对话，教师利用情景模拟让学生参与到这些课本的对话内容中，有利于使学生融入教学，大胆地表现自己，这样不仅锻炼了学生，还能够使学生在表现的过程中慢慢探索出自己的不足之处，教师也能够依据学生所反映的问题对学生进行一些纠正或深入教学。情景模拟的教学形式不仅能够大大增强课本的趣味性，还能够增强学生的学习兴趣，进一步提高学生在英语语言表达方面的能力，从而使学生得到全面的发展。

（四）增强课堂互动，避免形式教学

师生互动是初中英语课堂教学中的一个重要模式，语言学科并不是一个仅仅通过教师单方面传授知识就能够使学生达到学习目的的学科。只有在课堂上不断加强师生之间的多维互动，充分调动学生的积极性，才能够有效实现教学目标，从而进一步达到教学效果。教师不断加强与学生之间的良性互动，才能够使学生充分地融入课堂中，投身于英语的学习。首先，师生双方在课堂上的情绪要好，精神要饱满，这才会为一节课奠定一个好基础。特别是教师的情绪，会极大地影响学生，教师如何有效解决问题，课堂互动的关键。增强课堂互动，能够不断激发学生主动学习的自主性，这样才能不断增强学生的学习兴趣，提高学生学习英语的效率。

（五）监督指导学生做好课堂笔记

初中英语课堂教学是教师和学生直接接触的第一场所，也是学生汲取英语知识的第一场所，因此课堂笔记是非常重要的。俗话说“好记性不如烂笔头”，教师在课堂上教的一些新词汇以及新语法，需要学生在课堂上好好记录及积累。初中生学习的自主性仍然处于成长阶段，这个时候就需要教师的监督以及指导。教师应利用自己的教学经验对学生课堂笔记的记录进行指导，引导学生正确地记录课堂笔记，同时还应该提醒学生哪一部分为重点笔记，提醒学生着重记录，这样才能够使学生的课堂笔记更加有针对性，在课后的复习中才能够不断地强化课堂所学，不断巩固知识。

四、结语

英语作为一门外语，其重要性体现在学生学习和生活的各处。因此教师在教学过程中，应该不断反思现有教学手段所具备的优点及不足，针对不足之处应该与时俱进，结合实际教学情况不断改进不断优化。通过增强学生的学习兴趣，增强师生在课堂上的互动性，使教学真正达到教学目标，达成教学效果。同时，教师应该通过课堂教学，全面地锻炼学生在英语口语、写作、阅读等各方面的能力，为学生之后的学习打下坚实的学习基础。在当前飞速发展的社会环境之下，教师应该利用初中英语的课堂教学让学生意识到学习英语这门语言的重要性，要让学生明白学习英语是顺应时代发展及变化的必经之路。教师应该不断优化初中英语课堂教学，不断增强学生的学习积极性，帮助学生为之后的英语学习奠定良好的学习基础。