试论加强初中思想品德课程教学质量的有效途径

张小娟

摘 要：初中时代是人生认识世界、思想成长的重要阶段。本文首先就当前初中思想品德课程中存在的问题进行了详细的分析，并着重提出了初中思想品德教育的重要性，最后给出了对应的改革措施。

关键词：初中教育;思想品德;教学质量

一、小学思想品德教育的问题现状

初中阶段，学生们处于青春期，如何实现端正思想，把握好与他人、社会的关系，实现个人的全方面发展？这就需要加强思想品德教育，但是目前部分学校在思想品德教育中还存在各种问题：

（一）教师的专业性不高

思想品德的教育应该随着社会的发展而发展，在当前高速发展的社会中，思想品德教育的相关教材内容也会不断的进行改革。基于以上背景，需要思想品德教师能够不断的进行学习来提升自己的教学能力。但是从现状来看，很多教师并没有意识到思想品德教育专业性的重要性，所以导致在实际的教学中，教师的专业性并不高，学生们在这样的环境下很难完善思想品德方面的学习。

（二）教学过于理论化

由于应试教育带来的压力，学校重文化教育，德育课程安排很少。在聘请思想品德教师的时候，对教师的专业要求不高。在上课时，这些教师由于缺乏专业知识，只会根据书本进行授课，而不与实际相结合。很多学生产生厌学的情绪，对这堂课兴趣缺乏。这种方式对学生思想品德教育的培养没有意义。

（三）教学手段单一，教学观念滞后

在当前的教学中，思想品德教育是一项理论性较强的课程，而很多教师依然沿用教师为主的教学方法，使得学生们在学习中十分被动，极大程度的影响学生的主动思考能力，所以从一定程度来讲，这种教学手段是十分单一，不符合当前社会的发展需求。

二、加强初中思想品德教育的重要性

（一）促进学生们人生观世界观的形成

初中阶段是人生中最重要的学习阶段，有效的思想品德教育能够让学生们完善世界观。不过，基于当前的社会背景下，由于素质教育普及程度不够，所以社会中存在大量的不良风气，而且在社会高速发展的今日，各种信息的传递十分方便快捷，初中学生们可以从多方面接收信息，这些事物又具有很强的正反性，需要用正确的看待眼光去看待事物[1]，如果不在这一阶段对学生们进行良好的引导，很容易让学生们走入歧途。

（二）促进社会主义的建设

我国社会主义的思想需要体现在教学中，特别是初中教学。这个时候的学生们是完善世界观的重要时期，只有从基础就打牢群众的思想，才能推动整个社会的社会主义文明的建设。道德教育在“德、智、体、美、劳”中排在第一个，说明，要实现其他的四个教育，就需要首先有德。与此同时，也可以在其他四个教育的学习中学习到德，他们的关系谁也离不开谁的。思想品德教育的實施，不仅能够健全学生们的心智，也能让学生们在教学中了解我们国家，产生爱国主义，实现国家与个人全面的发展[2]。

二、初中教育中加强思想品德教育的措施

（一）提高教师的自我修养

人们常说的德智体美，德排在第一位，就说明了思想品德教育的重要性。所以学校可以从教师出发，开展关于德育教育的培训，从而实现自我的提高与发展。初中阶段的学生处于世界观和人生观被完善的阶段，所以周围人的行为都会对其产生影响，而在日常生活中，除了父母以外，教师才是学生们接触最多的成年人。所以作为教师，应该首先对自己的日常行为提要求，好好地规范自己。教师只有具备完善的知识和良好的品格，才能帮助学生全面发展。所以，对于教师个人来说，也需要时刻的充实自己完善自己，虚心向大家学习，培养好师德，通过自我反省及时发现并纠正产生的问题。教师只有完善自己的专业修养，从基础去做好学生们的思想工作，才能建设好一个更加完美的社会主义文明。

（二）将思想品德教学内容联系生活实际

事实上，思想品德的教育与现实生活中的很多内容都紧密关联的。所以，思想品德教师在教学中，可以根据当前生活实际中存在的问题来制定教育的内容，从而针对性的进行改善。比如说，很多同学们都有随手乱扔垃圾的习惯，对建立一个正常世界观有着十分负面的影响，不利于学生们的发展。因此，教师可以根据学生们的这一特点出发，在教学中向学生们提问，让学生们自己回答这样做的问题以及危害是什么，进而不断的对自己的问题进行改正。又比如，教师在跟学生沟通的时候，一定要尊重学生，多用“请”“谢谢”等词汇，让学生们能够在与教师的沟通中学会文明用于的重要性。

（三）对思想品德教育的教学方式进行改革创新

要对当前思想品德教育的教学进行改革，还可以根据目前的教学现状，再与当代不断发展不断变化的科学来结合，通过灵活运用新兴的多媒体技术，来对当前的工作内容进行改革创新。社会的不断发展带来了科技的繁荣，与多个领域的结合同时也对社会的发展带来了促进作用[4]。所以在工作中，也可以积极引入现代化科学教学，实现多样化的、灵活的教学方式，满足社会发展的要求。在开展教学活动过程中，首先教师必须要从学生们的角度出发，让学生们能够带着热情去参与这些多种教学方式与活动。

结语

总之，教师要对思想品德教育有一个正确的认识，要意识到它对培养正确的人生观价值观的重要意义，不断的提高教师自身的教学水平和综合素质。除了正常的德育课程教学以外，还需要在平时的生活、其他的课程中引入德育教学，让学生们能够全面发展，促进未来社会的发展。此外在教学中，由于课程过于理论化，所以教师可以将思想品德教育与实际生活融合，为学生们构建一个良好的思想品德环境。

参考文献：

[1]王欣莉.浅谈初中思想品德教学中德育的渗透[J].学周刊，2016（6）：129-129.

[2]吴文杰.初中思想品德教学中的情感教育略谈[J].甘肃教育， 2017（14）.