议论文写作备考的“三板斧”

议论文写作备考的痛点在什么？备考低效，提升缓慢。具体来说，学生议论文写作的问题主要表现为审题立意不准，谋篇布局不佳，素材积累不足，而教师的指导有时显得盲目而不系统，效果不佳。如何根除议论文写作备考之痛？一言以蔽之：立地顶天。立地就是夯实基础，做实“六个一”，即一月一母题、半月一作文、一周一素材、一日一名句、一月精改一文、一文精改一处。顶天就是拔高顶层，可采用“三关三立三线”议论文写作训练策略，教会学生用好“三板斧”，系统备考。

一、第一板斧：审题立意抓三关

第一式审题抓关键。审题时，要抓出材料里的关键信息，将关键信息提炼为关键词，关键词不能偷换和泛化。第二式分析材料抓关系。多则材料要明确材料之间的关系，辨明异同，异同点往往为立意点。单则材料要梳理材料内部关系，通过因果关系抓根源，通过表里关系抓本质，通过总分关系抓整体。第三式立意抓关联。紧扣材料，立足立意点，体现关键词，得出最佳关联。同时对最佳关联进行延展和升华，拓宽度，拔高度，走向最大关联。最佳关联讲究的是精准，最大关联讲究的是格局。以2016年新课标Ⅰ为例谈谈“三关”的具体应用。

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

第一步审题抓关键。漫画作文，夸张处多为关键处，从图中可以抓出四处关键信息：分数、吻痕、巴掌、表情。第二步分析材料抓关系。横向对比（共时性），100得奖55受罚，结论：以分数论奖惩。纵向对比（历时性）100到98受罚，55到61得奖，结论：以分数论奖惩，且奖进罚退。第三步立意抓关联。最佳关联：不能以分数论奖惩。最大关联：分数之痛，成长之殇，教育之殇。由分数关联到孩子的成长和教育，由表及里，由浅入深，由最佳关联走向最大关联。

二、第二板斧：打造亮点抓三立

（一）第一式：立题力求两个一

立题要力求两个一，即“一语中的”和“一见钟情”，做到“颜值以钟情，言值以晓理”。如以“坚守”为话题拟标题。学生拟题“坚守灵魂”，可化用经典，改为“坚守灵魂，莫失莫忘”。学生拟题“生命是一条河流”，有跑题嫌疑，最好改成“生命似河，坚守为岸”。

如何做到 “一语中的”？这里的“的”可理解为关键词，“中的”就是要命中关键词。在训练学生拟题时，可以用关键词拓展法，坚守——坚守灵魂——坚守灵魂 ，莫失莫忘。由两字（关键词）变为四字，再变为八字。

如何做到“一见钟情”？这需用艺术技巧加以美化。可运用比喻拟题，“人乃世间第一书”“读书乃生命的化妆”;可对举拟题，“向生命致敬，为人性喝彩”“舍一朝风月，得万古长空”;可运用六字诀拟题，大数据统计人民日报社评最喜欢用在标题中的六个字，分别为“让、是、用、把、不、动”，议论文拟题可用;可加入文言要素拟题，“上善若水，厚德容人”“眼中有书，心中有人”。

（二）第二式：立论走通两条路

立论走通两条路，即走通思路和文路，做到通而不隔，思路“隐”于内，文路“秀”于外。思路强调总论点和分论点之间、分论点与分论点之间必须要有逻辑关系，要形成逻辑线，内含“脉”。文路强调分论点要有文采，体现语文味，秀出“文”。“文脉”二字是对分论点内涵精准的阐释，分论点思路与文路统一，则文脉自现。以此观之，一些常见的分论点写法都应再多加斟酌。如第一、第二、第三，又如首先、其次、再次，再如是什么、为什么、怎么做，这些分论点最大的问题是有思路没文路，有脉无文，未能艺术地表达思想。那么怎樣写出文脉俱佳的分论点呢？我提供三种具体方法。

方法一，数字为脉，引用为文。如考生作文《发展的中国，中国的发展》的分论点。分论点一：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此中国梦之境一也。分论点二：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此中国梦之境二也。分论点三：“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”，此中国梦之境三也。

方法二，时空为脉，辞藻为文。如学生作文《时代英雄气，千秋尚凛然》的分论点。分论点一：古之英雄，以千秋不变之凛然，历时光淘洗，而光泽依旧。分论点二：近之英雄，以继往开来之勇气，历满路荆棘，而步伐不歇。分论点三：今之英雄，以一往无前之开拓，历万千伤痛，而无远弗届。

方法三，事理为脉，比喻为文，可分两种情况练习。

以单一意象为脉，比喻为文。如学生作文《英雄当如梅》的分论点。分论点一：英雄如梅，独抱暖根，厚土坚石，不能阻其为人间报春。分论点二：英雄如梅，紧守素心，疾风骤雨，不能阻其为世界留白。分论点三：英雄如梅，不吝暗香，飞雪峭壁，不能阻其为乾坤飘香。

以多个意象为脉，比喻为文。如学生作文《君子有品，立于盛世》的分论点。分论点一：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，现代君子当如梅，坚守骨子里的那一份“傲”。分论点二：“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳”，现代君子当如兰，紧抱内心中的那一份“幽”。分论点三：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，现代君子当如竹，挺立精神上的那一种“直”。

（三）第三式：立结提到两个处

古人云：“千里来龙尽处结。”议论文结尾提炼收束，最好提到两个处，即提到高处，完成最大关联;提到实处，或具象，或具体，留下余韵。结尾处的最佳状态是言如洪钟，警示，呼告，留韵。

请看一篇段议论文的结尾句：“祖国必将踏着晨曦的薄雾，踩着中午的暖阳，披着黑夜的灯火，涤去奔波的尘土，将美好唤醒，走向未来。”作者将祖国拟人化，用了“晨曦”“灯火”等具体的意象，形象化地表达观点，既做到了放眼情理高处也做到了落脚在具象化的实处。

三、第三板斧：常规训练抓三线

（一）第一式：激发师生一条线

议论文写作备考训练，最糟糕的状况是教师无限拔高，学生全无响应，如重拳击空，无处着力。如何激发学生积极性形成师生合力？找准学生习作中的亮点，点出来，读出来，展出来，是一个不错的小技巧。在议论文写作训练中，我通常会选出班上写得好的文章，点评其亮点（点出来），并在班上读给学生听（读出来），课后张贴在墙上（展出来），便于其他同学借鉴。身边的榜样，往往能激发出不懈奋斗的力量。同时，引导47分至49分的学生思考：为什么你不是得46分，你高出的分数高在哪里？为什么你没上50分，你丢掉的分丢在哪里？如何找回来？这样做的目的是引导学生找亮点，找短板。

（二）第二式：练好宏观微观一条线

在议论文的备考过程中，主要训练两种作文：框架作文和小作文。训练框架作文就是要搭建出作文框架，完成“三立”，即立题立论立结。主体框架，往往是阅卷者最关注的地方，自然应是我们训练的重点。训练小作文，就是训练论点+论据的论证过程，注重逻辑的严密，强调素材的积累。框架作文着眼于宏观，小作文着眼于微观，在实际的备考中，可按“先宏观后微观，先骨架后血肉”的训练程序进行。框架作文的练习可参照以下样式来进行。

题目：君子之光，朗照四方

开头：魏源曾言：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。”光之大小映照着生命的格局。若受光于庭户便如管中窥天，狭隘短浅。当代君子应“受光于天下”，举目千里，心存家国。以自强立身，以厚德立命，以奉己立国，使无数萤烛末光得以汇聚，增辉日月，朗照四方。

分论点一：君子当自强以立身，在凉薄甘苦的藩篱中冲破那一道“锁”，就卓然之基业。

分论点二：君子当厚德以立命，在尘世物质的边缘上坚守那一份“善”，扬蔚然之正气。

分论点三：君子当奉己以立国，在未有穷期的征程里开辟那一条“路”，塑凛然之国魂。

结尾：“时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年”，我辈应做“现代君子”，以自强就基业，以厚德扬正气，以奉己立国魂。以君子之光照耀前路，与祖国一同长歌万里！

在框架作文训练成熟后，随即着手训练小作文，小作文的训练可以在框架作文的基础上进行，用小作文填充框架作文。小作文的练习可参照以下样式来进行。

君子当自强以立身，在凉薄甘苦的藩篱中冲破那一道“锁”，就卓然之基业。生命最后16年的高原跋涉，4000万颗种子的“宝藏”，钟扬燃尽自己的生命，将国内生物科研水平提至世界前列。从繁华的城市走进大山深处，用刚刚毕业的稚嫩肩膀扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，徐本禹用他的毅力与担当在平凡之中书写着不平凡的篇章。在殿堂和田垄之间选择泥泞，秦玥飞背负着青春，離开耶鲁，在荆棘和贫瘠中俯首躬耕，拓荒守梦。“江山不负英雄泪，且将利剑破长空”，以自强立身，方就卓然基业。

（三）第三式：联动课内课外一条线

每周由学生来执教一堂作文课，作文科代表组织，小组成员具体执教。这堂课一般分成三个环节：分享时事或交流作文专项作业，读写转化，教师点评。每周布置一项作文专项课外作业，三选一，或时事加时评，或美文加仿写，或一篇小作文。学生课下收集资料，课上交流分享，课内课外，有效联动。

在议论文的备考中，我们教师既要做指路人，下达赶路任务，又要做引路人，教会学生用好“三板斧”，帮助学生披荆斩棘。

娄永红，贵州省遵义市第四中学教师。