疫情背景下农村家校合作策略研究

杜彩云

摘 要：国家的发展离不开教育，社会的进步同样需要教育事业的支撑，可见教育工作的意义和价值。对此，文章从家、校、社会三方面切入，对和谐新教育模式构建的内容展开了刍议，以期为更好的完成学生的教育工作提供一定的理论帮助。当代学者黄河清认为，家校合作是家庭与学校以促进青少年全面發展为目标，家长参与学校教育，学校指导家庭教育，相互配合、互相支持的双向活动。学生的成长不仅需要教师的指导，还需要家庭的关心和爱护。学校教育需要家庭的支持，家庭教育也需要学校的帮助。因此，建立有效的家校合作关系至关重要。

关键词：家校合作;农村;学生成长

尽管家校合作的理念已被很多学校和家长接受并实施，但在实际过程中仍面临许多问题，尤其是农村中学。作为一名在一线工作了多年的教师，我深知，小学阶段的班主任不好当，农村学校小学阶段的班主任更不好当。再加上农村的家长文化层次普遍偏低，教育水平跟不上。还有很多家长外出打工，把孩子留给家中老人照料，教育问题令人担忧。因此，要想让这些农村学校的学生，健康幸福地成长，家校合作尤为重要。那么，如何让农村初中家校合作更有实效呢？我结合多年的班主任工作实践，谈一些粗浅的想法。

一、抓住契机，让家长走进学校，参与孩子成长

有人说：“理想的教育应该体现为，每一所学校都是一个家庭，每一个家庭都是一所学校”。所以学校教育和家庭的教育都缺一不可，让家长走进校园最传统的方式就是家长会，在疫情期间的家长会在线上召开。在线上，家长讨论交流孩子在家的表现，互相传授经验，让每个家长在特殊时期，肩负起自己的使命，在当下的教育中尤为重要。所以在疫情期间，家长要测体温、勤消毒、戴口罩、勤洗手、少聚会、勤通风、信科学、不传谣，保护好家人和孩子，做好打疫情战的防护工作。

农村家长不喜欢主动与教师交流，偶尔遇到教师，经常有人会说这样一句话：我们父母没什么文化，水平低，孩子就交给你了。随便老师怎么打怎么骂，我们家长没意见。我们要通过家长会告诉家长，家庭教育也很重要。教育学生不仅仅是学校的事情，还需要家长的共同努力。只有家长和学校相互沟通，及时交流学生各方面的情况，才能够培养出符合社会需求的人才。我们还要帮助教育理念落后的农村家长，走出教育的误区，如：越俎代庖，代替孩子做他自己该做的事情;总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥孩子，完全以孩子为中心等。父母和教师是接触学生最多的，他们的一言一行都影响着学生。因此，做好家庭教育和学校教育的有效结合，需要父母和教师规范自己的言行，否则会给双方带来不必要的麻烦。

二、落实家访，让教师深入家庭，全面了解孩子

为了更好地做好教育工作，各个学校都会要求教师深入家庭，进行家访。家访作为学校工作的一项重要内容，是连接学校和家庭的重要纽带，是增进学校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。

家访可以通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望，引导家长做好榜样，通知家长要做到“六不”“六要”，即在疫情期间不睡懒觉、不恐慌、不玩手机、不打游戏、不玩麻将、不玩出;要及时做好三餐、要按时就寝、要讲卫生、要勤洗手、要勤消毒、要出门做好防护，充分发挥家长的榜样作用，潜移默化地影响孩子。在家访中，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。

三、利用现代沟通方式，及时处理问题

由于工作忙，老师和家长都很少联系，而忽略了教育的配合。教师可利用微信、QQ、电话、短信这些现代交流方式，更好地交流学生的情况，从而关注学生的发展。比如，学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注;学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得教师工作细致，孩子交到教师手上放心。

四、家、校、社会三者联动

孩子的教育工作意义重大，所以，必须要切实的发挥家庭、学校以及社会三方各自的优势展开教育。首先，在家庭教育中，家长要为学生们的发展量身打造一套教育模式和体系，不要过于严厉，同样也不要过于宽松，而是要树立起一套民主型管理模式，家长要为学生们树立爱学习、讲道德的习惯，让他们在学校中要做一个遵守纪律的好学生。其次，学校教育要与家庭教育、社会教育紧密切合。在学校教育中，班主任老师是学生教育的主要接触人，那么，为了更好的完成教育工作，老师不但要言传身教，而且还需要经常与家长们保持沟通和联系，了解孩子们在家中的一些动态，通过与家长的密切联系和沟通，为孩子们良好的教育树立起了一道屏障。再次，开展疫情防控知识教育。精选官方网站上宣传新冠肺炎疫情知识的微视频、图片，通过微信群让家长和学生掌握疫情防控知识，做到有效防控疫情。开展爱国主义教育，以新冠肺炎疫情期间涌现的先进人物为榜样，学习他们不畏艰险、无私奉献的抗“疫”精神。还有，在社会中，相关部门和行业也需要建立一定的教育培训方案，例如，以教育局为首的教育主管部门，应该积极联合其他部门展开一些有针对的教育活动，为更好的教育引导青年学生出一份力，而在所召开和设定的活动中，要求家长和老师们也需要广泛、积极的加入进来，从而达到互相吸取经验，共同教育孩子的目的

五、结束语

通过学校教育和家庭教育的有力配合，家校共育，优势互补，协调发展，创设适合学生养成教育的环境，持之以恒地培养农村学校的学生文明守纪习惯、勤奋学习习惯和良好生活自理习惯等，促进其身心健康，全面发展。这一定会促进德育工作实效性的提高，有力推动农村学校素质教育的全面实施。

参考文献：

[1]罗锦虹.家校协同，建设家庭教育学习共同体[J].中国德育，2019（01）.