引入趣味方法，提高初中英语教学效益

钟琼玉

摘 要：立足于初中英语教育实践，从“英语歌曲”“英语电影”“英语活动”三个方面入手，对三种有趣的英语学习方法进行了初步分析与探索，旨在借此提升学生的英语学习兴趣，进而显著优化其英语学习的效益及质量。

关键词：初中英语;趣味教学;英语歌曲;英语电影;英语活动

英语是初中阶段学生的一门重要学习科目，但是纵观当前教学实践，我们可以发现不少学生的英语学习兴趣较低，究其原因在于教师习惯于采用单一的教学方式，倾向于在课堂上将总结好的英语知识一股脑儿地“灌输”给学生，导致学生难以感受到英语学习的趣味与快乐所在。针对此，我认为初中英语教师应当想方设法采用趣味化的英语教学方法，让学生在有趣的氛围中轻松学习英语知识、高效理解英语知识、灵活运用英语知识。这样的英语教学势必是学生愿意接受的，也是优质而高效的。

一、学唱英语歌曲，学习初中英语知识

英语歌曲是学习英语的一种重要渠道，歌曲中有着最原汁原味的英语表达，学唱英语歌曲实质上便是学习者通过英语歌曲接触英语文化、感受英语魅力的一个过程。我也曾在自身的英语教学实践中尝试着带领学生学唱一些与所学英语知识密切相关的英语歌曲，在很好地调动起学生英语学习积极性的同时，也使得他们的英语学习效果得到了极大的保障。

例如，在学习情态动词“can”表示“能、会……”这一英语知识点的時候，我便带领学生学习了Walk，Walk，Walk这一英文儿歌，虽然是儿歌，但是其节奏感极强，同时很好地体现了情态动词“can”表示“能、会……”的具体用法。歌词内容为：Walk， walk，walk，I can walk，I can walk. Dance，dance，dance，I can dance，I can dance. Run，run，run，I can run，I can run. Climb， climb，climb，I can climb，I can climb. Drive，drive，drive，I can drive，I can drive. Hop，hop，hop，I can hop，I can hop.这一儿歌对于初中阶段的孩子来说难度很小，但是正是在学习与跟唱这一英语儿歌的过程中，学生懂得了情态动词“can”表示“能、会……”的用法，更知道了其后面应该跟动词原形。如此一来，在轻松、有趣、愉悦的氛围中，学生获得了良好的英语学习效果，且这种深刻的记忆要比我死板的语言讲解更为直接、有效。这便是学唱英语歌曲这一趣味教学方法所发挥出的重要价值。

二、观看英语电影，学习初中英语知识

我在英语教学实践中观察到大多数学生非常喜欢看经典的英文电影，因此我在自身的英语教学活动中便会有意识地引进优秀英文电影的片段，以此激发与维持学生的英语学习兴趣与动力，在拓宽其英语视野的同时显著提升其英语学习效率。

例如，我曾为学生播放过The Journey of the Dream这一优秀的英文电影，引导学生从中找出自己印象最深刻的英语句子，学生看得认真，感受也颇深，更是在电影片段的观看之后摘录下了触动他们心灵的英文句子，像“The real death is that no one in the world remembers you.”“You can not be forgiven，but it should not be forgotten.”“Remember me before the memory of love disappears.”“The family is more important than the dream.”等等。这些英文句子包含的哲理在给予他们心灵启示的同时其实也蕴含着丰富的英文知识，像情态动词“can”以及“should”的运用，“more...than...”比较级的运用，等等。这样一来，学生既学到了英语知识，拓宽了英语视野，而且也体验到了英语这一门语言的无限魅力。一举多得的良好教学效果充分反映了观看英语电影这一趣味教学方法运用的意义所在。

三、举办英语活动，学习初中英语知识

初中阶段的学生普遍都有对外展示自我的想法与欲望，由学生的这一特征出发，我在自身的英语教学实践中还会结合实际情况灵活组织不同形式的丰富的英语活动，鼓励学生积极参与、大胆表现，受到了学生的青睐。

例如，我在自身的英语教学实践中设置了“课前3分钟”的小小活动，即每次英语课之前不急于讲解具体的英语知识，而是由学生利用这3分钟轮流做一个小小的演讲，具体内容不限，只要积极、健康向上即可，这样一来每天的“3分钟”就成为学生展示自我同时锻炼自我英语口语表达能力的一个良好平台。再如，在实际学习过程中，我还会鼓励学生同桌两人组成小组，在小组中根据所学到的英语知识进行情景对练，以此夯实与巩固其所学到的英语基础知识，锻炼其英语应用能力。我还会不定期地带领学生进行课外英语读物分享与交流活动，鼓励学生将自己阅读英语读物的感受与体会分享给大家。丰富的英语活动不仅让学生体验到了英语学习的成就感，给予了他们用英语表达自我的自信，而且还在无形中发展了其英语素养与能力。

英语学习应当是一件有趣的事情，初中英语教师应当积极采用有趣的、新颖的教育教学方法，以赋予学生更多的英语学习趣味感，并在此过程中提高学生的英语水平与能力，这是初中英语教学所追求的重要目标。

参考文献：

[1]刘丽娟.趣味教学在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究），2018（30）：12.

[2]王统强.以“趣味教学”构建初中英语“高效课堂”[J].中学生英语，2018（44）：106-107.

编辑 李 争