“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略研究

高梅春

摘  要：小学语文学科作为我国教育事业的一部分，在九年义务教育中小学语文起着传播知识媒介的作用，其中知识内容对学生的未来发展极为重要。语文是我国文化知识传承的重要手段，其不仅可以为学生传播文化知识，还可以提升学生群体对语文运用的水平，从而促进学生在知识文化中健康发展，以及提升道德素养。而教师的信仰就是教书育人，用自身在教学中付出的努力，逐渐对学生道德进行培养。随着教育事业不断发展，导致学习以及生活中遇到的诱惑愈来愈多，从而使学生们的心灵受到极大的影响。所以，该文对“立德树人”在小学语文教学中的渗透以及实践策略进行简单分析，从而帮助学生用正确的态度去看待世界观、人生观、价值观。

关键词：立德树人  小学语文  教学渗透  实践策略  研究分析

中图分类号：G623.2                          文獻标识码：A文章编号：1672-3791（2020）11（a）-0139-03

Research on the Infiltration and Practice Strategy of "Cultivating Morality and Cultivating People" in Primary School Chinese Teaching

GAO Meichun

（Lifanjia Primary School， Taoyang Town， Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500  China）

Abstract： As a part of China's education， Chinese in primary and secondary schools in nine-year compulsory education plays an important role in disseminating knowledge， among which knowledge content is very important for students' future development. Chinese is an important means of cultural knowledge inheritance in our country. It can not only spread cultural knowledge for students， but also improve the level of students' use of Chinese， so as to promote the healthy development of students in knowledge and culture， as well as improve their moral quality. And the belief of teachers is to teach and educate people， with their own efforts in teaching， gradually cultivate students' morality. With the continuous development of education， there are more and more temptations in learning and life， which greatly affects students' minds. Therefore， this paper makes a simple analysis of the infiltration and practical strategies of "cultivating morality and cultivating people" in primary school Chinese teaching， so as to help students look at the world outlook and life values with a correct attitude.

Key Words： Moral education; Primary school Chinese; Teaching penetration; Practice strategy; Research and analysis

小学语文教师是教材知识与学生之间的重要桥梁，当教师在讲课时，不仅要将语文知识传授给学生，还要对学生们的综合素养进行培养，从而使学生在小学阶段逐渐完善自身人格。道德素养作为综合素养之首，其对学生有着极为重要的意义，如果学生不具有良好的道德素养，那么其在教育阶段所学知识将成为无本之木。近年来，语文、历史以及思想政治这3门学科随着教育事业的发展而不断改变，而“以德树人”是其改变的重要目标。

1  “立德树人”在小学语文教学中渗透及实践的必要性及重要意义

1.1 “立德树人”和语文教学二者目的相近

学生从幼儿时期就开始接受语文教育的熏陶，而学生在学习过程中语文教育会出现在各个阶段。语文教育作为学生学习的重要基础，其自身内容不仅包含着中国传统文化，也为中国传统文化的传承与发展提供了传播的道路。学生在学习语文时，可以从中看到很多优秀作家的作品，而这些作品也是作者内心的声音，其中所蕴含的人生哲理有利于学生在未来的发展。小学语文教师通过讲授语文内容，不仅可以使文化素养在学生心中逐渐增强，还可以通过作品提高学生内在积极的心态。当学生对作品的中心思想以及意义感兴趣时，其内心会因受其熏陶而不断升华，所以，对学生的道德素养进行培养，可以促进学生身心健康发展。

1.2 “立德树人”是教育事业的首要任务

培养优秀的人才是教育事业的首要任务，而优秀的人才在具备高学历、高文化素质以及高等专业技能同时，还要具备优秀的道德品质，这也是作为优秀人才的重要基础条件。如今，社会的发展离不开具有道德品质的优秀人才，而这些人才也为社会做出了极大的贡献。而教育环境随着现代社会氛围的变化愈发变得功利化，无时无刻都在侵蚀着学生的学习环境。传统的教育现象就是学生为了取得好成绩而不断努力学习，这种现象虽然是正确的，但是会使学生们将自己学习的初心逐渐迷失在这种现象里，以至于逐渐失去对学习的兴趣，而对学生道德品质建设工作，在这种环境影响下很难进行下去。所以，将“立德树人”渗透在小学语文教学中是极其重要的。

1.3 “立德树人”是促进社会发展重要条件

讲诚信与具有道德品质是我国发展中的内在因素，但随着我国社会经济的不断发展，现阶段这种良好品质已经逐渐被人们所淡忘，而只有不断提高我国人民的道德品质与综合素养，才可以保证我国社会的可持续发展。小学阶段的学生具有好奇心理特征，教师可以利用这种特征转化为培养其道德品质的突破口。所以，将“立德树人”渗透在小学语文教学中是极其重要的。

2  “立德树人”在小学语文教学中的实践策略

2.1 充分挖掘教材知识内容

因语文教材自身具有特殊性，所以“立德树人”教育理念才可以在语文课程中顺利开展。语文教材内容主要包括文言文、古诗词以及文章，而这些内容写作的背景环境大相径庭。语文教材内容主要是根据学生的心理发展进行选择的，它能够帮助学生完善三观的内容。教师作为渗透“立德树人”的媒介，其自身应先将教材的内容熟练掌握，并对其进行深度解析，从而逐渐挖掘教材中的知识内容。

2.2 树立良好道德品质，建立师生关系

在传统的教学中，教师与学生之间存在不平等的关系，在课堂中以教师为主、学生为辅，从而导致学生被动地接受教材知识内容，而这种教学方式不仅使学生在课堂上的压力大幅度提升，对其思维也有着一定的约束。在课堂上老师只是对教材知识一味地进行讲解，并没有考虑到学生的心理需求，从而造成学生在学习过程中出现懒散的情况。在这种情况下对学生道德品质的培养极为困难。所以，教师应先明确与学生之间的关系，在课堂上让学生积极发言，使其将心中的疑问以及思考表述出来，并及时做好与学生的沟通工作，从而在建立师生关系的同时，培养学生良好道德品质。

2.3 尊重学生，平等对待

每一名教师的出发点都是相同的，只是其教学的方式出现一些问题，比如，因学生做错事就对其发脾气以及进行不合理的惩罚行为。而这种教学方式将会造成学生产生过多的负面情绪，对其自身的发展有一定的影响。所以，在课堂中老师与学生之间应相互尊重，对文章有独特见解的学生适当提出表扬。

2.4 结合学生实际生活，寻找渗透“立德树人”的突破口

如今，随着我国对人口进行控制，有大部分学生都是独生子女，而作为父母的掌中宝的学生从小就被娇生惯养，由于其安逸的生活，导致学生自身的意志力以及心理素质没有得到完善、锻炼，而逐渐出现自私自利和懒惰等坏习惯，所以，语文教师应对其学习生活以及精神面貌进行合理改善。教师应在课堂中定期开展知识大比拼的活动，使其深刻认识到自己与别人的差距。与此同时，教师应对学生看待事物的角度进行引导，使其用自我的角度看待事物转变为客观的角度。小学语文教师应将“立德树人”的突破口放在指导学生课外阅读上，可以使学生在对语文进行阅读时受到德育的熏陶。而教师在对“立德树人”进行渗透之前，应对学生的整体情况进行大致了解，然后再引导学生为其开展各种教学方式。

2.5 把握教学环节，贯彻落实“立德树人”活动

人文与工具的统一是语文课程的主要性质，在语文教学中“立德树人”的教育方针的落实，是语文课程性质的综合表现，而人文性寄托于语文学科工具性的具体运用是“立德树人”的另一种表现形式。所以，我们应该将德育教育充分运用在各个学科当中，不能一味地用语文学科实现德育教育的渗透目标。例如，在语文课前准备预习环节，教师要在制订导学案的时候，注意挖掘教材中的德育因素，将具有德育意义的问题设计在其中，有意识地引导学生从道德角度去理解课文内容。

3  结语

总而言之，培养优秀的人才是我国教育事业语文学科的教育方针，如果德育目标不能有效地落实，语文教学的任务将会以失败告终。因此，为了将“立德树人”教育理念贯彻到每一个教学环节当中，教师自身应先转变自身的教育理念，从而为小学生的健康发展奠定稳定的道德基础。作为教师应时刻提醒自己的工作职责，应明白其自身在教育事业发展中的重要程度。教师是一种伟大的职业，是可以影响人的一生的职业。教师不仅要将丰富的文学知识传授给每一位学生，还要利用教材中的知识内容对学生的道德素养进行提升，通过自身的不断努力，为社会培养栋梁之材。

参考文献

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