幼小衔接中幼儿生活自理能力意识的培养方式

陈惠军

摘 要：随着我们国家的不断发展，社会上越来越需要全面发展的人才，一个有能力的人首先需要有独立性和自主性，幼儿时期是一个人成长和发展的关键时期，较早地培养幼儿的生活自理能力，对幼儿进入小学大有裨益，也有利于较早培养幼儿自信心、责任心、自尊心等良好的品质，对其生活产生较大的影响。由于孩子良好的行为习惯和生活技能都是后天形成的，所以家长要时常给予孩子们正确的指导和耐心的培养，这样才能使孩子们的生活自理能力水平不断提高。专家指出：幼儿生活自理能力的培养关键期是在学前期。因此，主要对培养幼儿生活自理能力的方法进行研究分析。

关键词：幼儿生活;自理能力意识;培养方法

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理能力是一个人应该具有的基本能力，一个人能否在社会上生存、发展、立足，自理能力起着很大的作用。通过长期的研究、观察与分析，專家发现大部分的幼儿对家庭和幼儿园的依赖性极大，因为这两个地方是幼儿最先接触的社会部分，这导致了幼儿的自理能力水平的低下。因此，需要专家、幼儿老师和家长共同努力研究，寻找有效的教育方式，逐步提高幼儿的生活自理能力。对于幼儿来说，良好的生活自理能力有利于促进他们的全面发展，培养良好的学习和生活习惯。家长以及老师应该抓紧这个特殊的时期，结合幼儿的年龄与特点，为了提高幼儿的生活自理能力有针对性地做出计划。

一、树立家庭教育理念

想要提高幼儿的生活自理能力，不仅仅要依靠幼儿园的教学，其实家长在培养孩子自理能力的过程中也起着极其重要的作用，家长需要先在家庭中树立起正确的家庭教育理念。要明白幼儿生活自理能力的培养不仅需要幼儿园教育，还需要家长在家培养孩子的基本生活技能。家庭教育和幼儿园教育同等重要。

例如，平时孩子在家里的时候，家长可以在合理的程度内要求孩子们自己的事情自己做，比如洗袜子、洗脸刷牙、穿衣服等。除此之外，家长还可以引导孩子帮助家人分担家务：擦桌子、扫地、帮妈妈倒水、吃完饭搬好自己的凳子等。同时对于孩子没有接触过的事情，家人更应该给予正确的指导，这样一来，孩子的生活自理能力自然会逐渐提高。父母是孩子最好的老师，当孩子们看见父母在刷牙的时候，他们也会去学着模仿大人，会主动提出要自己刷牙，这个时候父母就应该给孩子提高生活自理能力的机会，主动地、耐心地去教导孩子正确的刷牙方式，如何抓牙刷、挤牙膏、刷牙，勇于让孩子去自己尝试，而不是担心孩子把水淋到衣服上，给予孩子正面的指导，允许孩子自主尝试，也是提高幼儿生活自理能力的主要途径。有足够的耐心去引导孩子提高生活自理能力是实现教育目的的关键，我们可以通过鼓励、夸奖的方式，让孩子明白自己有能力做好很多事情，让他们感觉到有能力干好一件事情是值得骄傲和自豪的，让孩子们因此感到高兴。当自己的能力受到家长和老师的鼓励和赞美时，孩子们会发自内心地感到愉快，从而更加努力地提高自理能力水平。

二、建立生活自理意识

幼儿在儿童时期，容易受到父母全方位的保护，一部分家长对于孩子的事情百分之百上心，关于孩子的任何事情，家长都会亲自去做，生怕出了什么问题，这反而让孩子们产生了错误的认识，自己的所有事情都要老师和家长帮助才能完成。幼儿在早期形成这种错误的认识，会十分不利于生活自理能力的提高。因此，想要提高幼儿的生活自理能力需要有针对性地对幼儿这方面的水平进行训练和培养。

例如，刚开学的时候，大班的幼儿会给新入幼儿园的小朋友表演刷牙、洗脸、穿好衣服、系鞋带、叠被子等必要的生活技能，然后老师会进行几天的教导，之后会安排比赛“看看谁做得又快又好”，对于做得好的幼儿给予一定小奖励，从而激发幼儿“渴望学习”的心理。这个年龄阶段的幼儿喜欢游戏，老师将不同的生活技能教育过程设计成游戏活动内容，通过“比比谁更快”“穿衣游戏”“谁是刷牙小能手”等一系列游戏，使孩子们所学习的内容趣味化，让孩子们能在愉快、自由的环境中接受教育，提高生活技能。如在角色游戏“娃娃家”中，让幼儿通过模仿大班幼儿的动作，从而进一步标准掌握必要的生活技能;在“找找看”游戏中，让幼儿找出相同的两只纸板鞋子并配对，分辨左右将它们摆放好;在“夹豆子”游戏中，让幼儿用筷子练习夹豆子，培养他们用筷子的能力等。通过这些有趣好玩的游戏活动，能够促使幼儿生活自理能力水平得到提高。要了解孩子们在本年龄阶段的心理发展特点和生长规律，结合实际情况，借助各种办法建立幼儿的生活自理意识，培养幼儿的生活自理能力。

三、结语

总之，培养幼儿良好的生活自理能力，不仅仅需要老师的努力，还需要家长的配合，尊重幼儿发展的规律，给予耐心、细心的教导，帮助孩子们树立为自己做事的意识，相信通过这些，能使孩子们的自理能力得到很大的进步，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]鲁敏捷.幼儿生活自理能力的培养方法依我之见[J].赤子，2015.

[2]宋娥.培养幼儿生活自理能力的有效方法[J].读写算，2014.

注：甘肃省教育科学“十三五”规划课题，课题立项号：GS[2019]GHB0994。