幼儿园区角活动质量与幼儿发展的相关性探索

孔令巧

摘 要：区角活动具有能动性、差异性、引导性特征，与幼儿阶段发展相适应，是现阶段幼儿教育中一种新型教育形式，对幼儿个性发展具有至关重要的意义。对此，根据多年幼儿教学研究经验，对幼儿园区角活动质量与幼儿发展相关性进行探索，并简要分析，为幼儿教育提供参考。

关键词：幼儿园;区角活动;幼儿教育

将提升质量作为教育改革发展的重要战略目标，是现阶段学前教育质量与幼儿成长发展的中心任务。区角活动作为幼儿教育中常见的活动形式，对幼儿发展具有至关重要的意义。但区角活动发展到今天依旧存在诸多的不足与问题，需要我们去一点点进行完善。

一、幼儿园区角活动与幼儿发展分析

（一）幼儿园区角活动

区角活动，顾名思义，就是一种区域活动，是教师设计游戏活动，营造特定氛围，幼儿以小组形式进行自主学习、研究。在与环境相互影响中，通过自身感受表达、积累，在获得游戏体验的过程中得到情感、认知、意识提升的教育方式。区角活动起源于国外，具有自主性、差异性特征，与幼儿发展规律相符合，能够满足幼儿不同的个性需求。新教育改革形势下，要求幼儿园教育尊重幼儿主体地位，尊重幼儿个性发展、权利等，帮助幼儿健康快乐地成长，满足个性化需求。而区角活动与这一改革要求相符合，注重幼儿的个性发展，进而得到了社会与教师的关注。但是在我国幼儿区角活动中，活动质量、效果并不理想，存在诸多问题，使幼儿园区角活动形式化，进而影响教育目标的达成，但是更重要的是影响幼儿素质的提升。

（二）区角活动质量与幼儿发展的关系

区角活动与儿童健康成长有着千丝万缕的联系，这也是专家、学者一直致力于解决的问题。他们将注重点放在幼儿语言、行为、情绪、意识等发展中。幼儿在语言活动中理解语言的形成、发展、语法，进而学会应用语言、语义。从该点上看，活动的目标在于语言沟通能力的形成。例如，在角色扮演活动中，幼儿通过故事叙述的语言和表演直观展示语言，这与其日后读写能力的提升有着直接联系。调查显示，3岁幼儿在活动中应用的象征性转换能够看出5岁时的读写能力;在角色扮演中的言语能够看出今后的阅读能力;幼儿也能够通过语言规划活动细节、人物角色中的情节故事。高质量的活动对幼儿行为动作的养成具有推动性作用。举例来说，幼儿在拼图、绘画、剪纸活动中能够得到实践能力的提升。

二、幼儿园开展区角活动存在的问题

（一）区角活动的设计不符合幼儿成长的实际情况

现代化教育改革要求幼儿教育坚持“以人为本”。区角活动可以帮助孩子养成良好的行为习惯、正确的价值观，也有助于教师实现教学目标。在区角活动中，教师应根据儿童兴趣的特点，提高活动质量，调动儿童学习的积极性和兴趣。从当前的区角活动教育现状来看，教师主要依靠自己的判断力开展活动，忽视了孩子的个体需求，导致孩子参与活动的积极性下降，无法达到教育目的。

（二）幼儿园区角活动材料投放缺乏目标性

幼儿园在开展区角活动时，应注意活动材料摆放对区角活动最终效果的影响，正确摆放活动材料是区角活动顺利开展的前提。为了达到理想的区角活动效果，在活动的过程中，幼儿园的活动计划有着明确的针对性。在新的教育背景下，幼儿园在区角活动的材料投放上应更加谨慎，如果材料的投放缺乏目标性，那就失去了区角活动的意义。

三、幼儿园开展区角活动的实践方向

（一）区角活动应注重培养幼儿的个性

在区角活动中，孩子们可以选择自己的活动区域。首先，在选择整个活动的过程中，孩子們通常会根据自己的兴趣选择活动。比如幼儿园在开展区角活动之前，要分析不同儿童的兴趣特点，构建儿童愿意参与的活动类型，然后进行区角设计。当儿童的兴趣得到满足时，他们便会积极参与活动。

（二）材料投放具有目标性

材料作为区角活动的纽带，需要教师在投放材料过程中确定目标进而实现有目的性的投放，与幼儿发展相关联。在区角活动中，教师也要注意对幼儿语言、行为的引导，进而促进幼儿多样化能力提升。例如，在中班幼儿区角材料投放过程中，教师需要与幼儿相关性进行调查分析，了解该阶段幼儿手脚协调能力、动作技巧掌握等，推动幼儿精细动作能力的提升。在活动中，引导幼儿通过使用夹子、串糖葫芦等动作活动，得到操作能力的提升。

（三）区角活动应有明确的时间限制

现阶段，幼儿区角活动时间不足，从相关性分析上得出：区角活动的时间与幼儿发展相关性有着直接影响。从回归性分析上也得出：区角活动时间对幼儿数学能力的培养具有预测效果。因此，想要提升区角活动质量，教师需要做好时间掌控。笔者建议，幼儿园确保一周3次以上区角活动，保证每次活动时间在30分钟左右。如果幼儿园资源条件优越，可以为幼儿提供多样化的活动类型以及更充足的活动时间;如果可以建议一天一次区角活动，时间在45～60分钟为佳，对幼儿发展具有推动性作用。

综上所述，区角活动对儿童人格的发展具有重要意义。幼儿园应重视区角活动在幼儿教育中的作用。实践证明，适当开展区角活动可以促进儿童的身心健康。因此，区角活动是幼儿园教育活动的有效形式。

参考文献：

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[2]陈晓彬.区角游戏点亮快乐童年[J].课程教育研究，2020（4）：16.

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