从实践教育角度探寻传承海辽精神的新途径

王洪振 谢元辉 李浩 张永淳

摘要：海辽精神具有爱国、奋斗和开拓的核心内涵，在新时代弘扬和继承海辽精神是建设“航运强国”“海洋强国”的现实需求，是构建海洋命运共同体的战略需要。本文阐述了新时代海辽精神的核心内涵，并通过分析海辽精神在实践中的发展现状，发现其中存在的问题，最后结合我国实际情况对弘扬和继承海辽精神通过了一些实践建议。

关键词：海辽精神;爱国精神;航海事业;实践

一、引言

71年前，“海辽”轮冲破国民党在海上的重重封锁，历经8天9夜，历经重重险阻到达解放区，成为新中国第一艘升起五星红旗的海轮。[1]“海辽”轮起义，是新中国交通大事记的第一篇，新中国航运事业的伟大征程也由此起步。[4]进入21世纪，中国航海事业掀开了新的篇章，迎来了新的机遇和挑战。2013年10月，习近平总书记提出“共建21世纪海上丝绸之路”的战略构想，我国海运业也迎来新的合作共赢机遇和平台。2019年，为纪念“海辽”轮起义70周年，招商局集团招商轮船委托中船重工大船集团建造的“新海辽”轮在大连交付，满载“爱国、奋斗、开拓”的海辽精神迎风远航，踏上了新时代传承和发展“海辽精神”的伟大道路。

二、新时代海辽精神的核心内涵

（一）坚定信念、为国为民的爱国精神

自“海辽”轮起义、新中国第一艘海轮升起五星红旗开始，海辽精神就深怀着浓厚的爱国之心、报国之志。翻开厚重的新中国航海史，可以看到一代代航海人怀揣着以“坚定信念、为国为民的爱国精神”为核心内涵的海辽精神，脚踏“浮动国土”，推动“百年航海无我份”到“平衡东西方航运格局”，为建设“海洋强国、航运强国”不懈奋斗，创造了举世瞩目的辉煌业绩。[9]

（二）众志成城、百折不挠的奋斗精神

在航海征程中，众志成城、百折不挠的奋斗精神正是海辽精神中不可或缺的内容。传承海辽精神，既要把众志成城的合作精神树立起来、弘扬开来，又要把百折不挠的奋斗精神记在心头、落到实处。[6]

（三）勇往直前、敢为人先的开拓精神

以“勇往直前、敢为人先”的海辽精神，来自于民族的血脉。8000年前，古代中国人就已在浙江跨湖桥奋力划动着世界上最早的独木舟;2000多年前，秦汉先辈就已扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路;600多年前，中国航海家郑和率领庞大的船队七下西洋，开创了当时世界航海事业的顶峰。今天，五星红旗的船队航行在五大洲四大洋，去到世界的每一个角落。这种“勇往直前、敢为人先”的开拓精神一直深深地根植于中华民族的血脉之中。[11]

三、海辽精神在实践中的现状与不足

弘扬和传承海辽精神首先需要做的就是对大众的航海文化科普工作。目前中国的航海文化科普基地的数量远远不够，科普内容创作、表达方式、传播手段、平台基地、管理机制等方面需全方位创新，科普资源体系尚需完善。其次，弘扬海辽精神的意识尚需加强。振兴海洋成为新时期实现中华民族伟大复兴的关键工程，但与之不相称的是，政府对海辽精神的关注缺乏实践力度，海辽精神相关的素质教育同职业教育相比仍然不够。最后，海员职业的吸引力不强。海员是传承海辽精神的主体。[8]近年来，海员的职业吸引力逐渐下降，社会认可度不高，影响到船员队伍的稳定。

四、新时代弘扬和传承海辽精神的实践建议

（一）进一步提高认识，將航海文化建设纳入国家教育体系

将中高等航海教育资源进一步向国民海洋和文化意识教育领域拓展，将海洋文化和意识教育、航海素质教育融入中小学的课程与教材体系，让更多的学生了解海辽精神。此外，将海辽精神有机融入航海类专业大学生专业课程和思想政治课程课堂，以及在职船员的各类培训课堂。

（二）进一步加强海员职业保障，提升海员职业的吸引力

当前，提升海员职业的吸引力是传承弘扬航海精神的有效途径。首先，需要引导学生关注航运市场动态。学校可以调整课程设置，如设立专门的市场动态课程，或举办一系列的讲座，帮助高校学子更好地了解市场实际情况，使相对缺乏实践经验的学生能够得到开阔视野的机会，调动他们的学习积极性，尽早为将来投身航运事业做好职业规划。政府应继续完善海员职业保障措施，建立激励机制，引导用人单位给予高素质海员更高的薪酬待遇。

（三）进一步完善航海教育，加快推进海员队伍高质量发展

航海教育是培养学生海辽精神的基础。第一，在学生进入学校后应该更早地让其接触专业，提高对船上工作认知度;[3]第二，专业教师应该通过自身的专业知识，对学生进行“海辽精神”的宣传与教育，使学生逐渐产生对海员航海这一职业的热爱;第三，航海院校要重视职业道德教育，各高校应增加学生职业道德考核标准，使学生明白良好职业道德的重要意义;第四，要切实提高海员社会地位，呼吁政府、社会重视海员地位，切实提高海员待遇，使海员真正地成为让人向往的职业。

五、结语

弘扬新时代航海精神是坚定中华民族文化自信的重要路径，是建设交通强国、海洋强国的现实需求，是构建海洋命运共同体的战略需要。[12]作为航海人不懈追求的内在支撑和动力源泉，以“爱国、奋斗、开拓”为核心的海辽精神是海运业高质量发展的关键。弘扬海辽精神，鼓励航海人把优秀的海辽精神继续发扬光大，在一代代航海继承者身上延续下去。[13]

参考文献：

[1]卢伯雄.“海辽”号轮船起义始末[J].集邮博览，2011（06）：86.

[2]黄洁.论当代中国航海精神[D].大连海事大学，2013.

[3]杨加力，付军.培养学生“航海精神”的教学改革策略研究[J].南通航运职业技术学院学报，2017，16（01）：102-104.

[4]郑复龙.“海辽”轮起义始末[J].炎黄春秋，2018（03）：80-87.

[5]杨玲，谢保峰.海洋强国视域下航海职业教育重构探索[J].广东水利电力职业技术学院学报，2019，17（02）：65-69.

[6]许立荣.坚守航海人初心共筑航运强国梦[N].学习时报，2019-07-26（001）.

[7]王洪岩.海洋强国的发展模式分析及经验借鉴[J].中国水运，2020（02）：15-16.

[8]段尊雷.新时代航海精神的传承与弘扬[J].中国海事，2020（07）：22-25.

[9]张春晓.努力学习赓续红色基因扬帆起航立志海运事业[N].中国远洋海运报，2020-10-30（B01）.

[10]刘训华.国家海洋战略教育的推进向度[J].深圳大学学报（人文社会科学版），2021，38（05）：31-38.

[11]本刊编辑部.向海而歌逐梦深蓝[J].中国水运，2021（08）：1.

[12]张亚蓓，董斯文.“蓝色文明”耀古今碧海扬帆聚伟力[N].中国水运报，2021-08-29（001）.

[13]马红，张庆伟.习近平关于海洋强国重要论述研究[J].绥化学院学报，2021，41（09）：1-4.

作者简介：王洪振（1987.1），男，汉族，辽宁丹东人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。