新时代高职院校学生工作的实施路径研究

林丹凤

（广州番禺职业技术学院 广东·广州 511483）

2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话指出，“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花”。高职院校学生工作要坚持立德树人根本原则，牢记初心使命，将工作落到实处，多举措培养高素质创新型技术技能人才，为经济社会发展提供人才支持。

1 加强思想引领，党团工作突出特色重创新

1.1 结合党史学习教育开展多项活动

2021年是中国共产党成立100周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。为深入贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，引导学生爱国爱党，筑牢理想和信念之基，担负起当代青年民族复兴的时代重任。带领学生党员读原著、学原文、悟原理，传承红色基因。组织学生党员学习党章党规，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。坐着学和走着学相结合，自己学和交流学相统一。全体学生党员坚持每天自学，学生党支部组织集中学习。组织参加各种见学活动，例如带领学生党员和入党积极分子前往党史学习教育基地进行学习。开展“我为群众办实事”活动，用实际行动服务社会、服务人民。

1.2 建立学生干部培养体系，加强学生骨干队伍建设

为加强学生骨干队伍的建设，建立学生干部培养体系，学生党支部、团委学生会、心理辅导站、艺术团均建立组织章程。团委学生会定期开展部长例会和部门例会，心理辅导站定期开展心理工作会议和心委工作会，学生党支部召开党务培训工作会议，艺术团召开活动策划与准备会议。学生干部全覆盖进行理论课程和实践课程培训，理论课程包含相应业务知识、规章制度、新闻媒体素养培养等知识，实践课程包含业务实操能力讲解、工作案例分析等。提升学生干部的业务能力和综合素质，激发工作积极性与主动性，增强学生组织的凝聚力和战斗力，培养一支高素质的学生干部队伍。

2 强化学风建设，培养一专多能高素质人才

2.1 定期检查与不定期督查相结合，健全考勤管理与监督机制

团委学生会学习部负责考勤记录和考勤日志的收集。为加强学风建设，建立学风督导团，督导团成员来自团委学生会、心理辅导站等学生组织。学风督导团的督查范围覆盖所有班级，由主席团根据班级课表排好每日督查班级、时间和值班干事。不同于学习部的早检，各班级事先并不知道学风督导团督查的安排表，督查值班干事不定期到班级去清单到勤人数，核实实到人数与应到人数是否一致。学风督导团的不定期督查与学习部的定期检查相结合，有利于加强考勤纪律，起到了监督的作用。

2.2 以赛促学，全面提高学生专业技能和综合素质

积极组织学生参加职业技能、创新创业和文体艺术比赛。我国要实现科技自立自强，人才是关键。鼓励学生参加创新创业大赛能够激发学生的学习兴趣和创新能力，提高学生自主学习和解决问题的能力，培养创新创业人才。通过参加各项技能大赛，可以提升学生的专业技能，让学生在竞赛准备过程中反思自身学习的不足之处，不断改进自己的学习方法，加强薄弱环节的训练，提升核心竞争能力，从而达到“以赛促学”的效果。参加文体艺术竞赛可以提高学生的综合素质，增强学生的身体素质和心理素质。

2.3 结合专业特长，依托专业知识进行社会实践

鼓励学生以自身专业知识为依托开展社会实践，运用专业知识和发挥专业能力，同时在实践中提升综合素质和发现自己的不足，知不足而奋进。例如参加展翅计划和“三下乡”社会实践活动。学生可结合自身专业知识，到农村进行调研和实践，助力乡村振兴。参加展翅计划，到企业、政府单位等进行实习。通过实习和锻炼，对自身专业学习有更全面的认识，为今后的职业生涯规划打下基础。

3 筑牢心理防线，完善心理健康教育工作

3.1 学习培训常态化，加强心理健康教育工作团队建设

近年来，大学生心理问题突出，心理危机事件频发。高职院校心理健康教育工作应加强心理辅导员队伍的建设与管理，全面及时把握学生的心理动态，扩大心理健康教育队伍的覆盖面。依托心理辅导站学生干部和各班级心理委员，定期召开心理工作会议和心委工作会。通过常态化的学习培训，培训心理疾病预防、心理辅导谈话技巧、情绪管理、人际交往心理辅导、压力应对及管理、时间规划及管理等心理知识，建立一支能力强业务精素质高的朋辈心理辅导员队伍，扎实心理健康教育工作。结合心理危机事件的案例，建立心理危机干预及时制、保密制度、跟踪帮扶制度，提高危机事件应对能力，将危机事件的伤害程度降到最低。

3.2 举办丰富多样活动，促使学生形成正确心理健康观

心理健康教育工作要将其教育渗透到日常活动中，例如通过举办一些心理健康教育活动，如5.25心理健康教育活动月活动、心理电影赏析、心理主题班会、心理健康教育讲座等，在活动中激发学生思考，促使学生更好认识自我，感悟大学生活，提高心理健康水平，树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，结合形势和不同学生特点，举办特色主题心理活动，增强心理活动的时效性和实效性。并且提高心理活动参与率，扩大其影响力。

4 助学与育人相结合，引导学生懂政策知感恩

4.1 培养学生感恩意识和社会责任感，引导学生感恩回报社会

一流的人才，人品比技术重要。为培养学生的感恩意识和社会责任感，召开义务劳动动员大会，调动受助学生参加义务劳动的积极性，引导受助学生积极回报社会、奉献他人。举行应征入伍宣传分享会，邀请退役士兵学生分享自己的参军故事，动员同学们积极响应国家号召、投身军营，为军营增添新的青春活力，为保卫祖国奉献自己的力量。此外，引导学生参与志愿活动，运用自己的专业知识和能力服务社会、服务人民。

4.2 开展多种形式资助政策宣传活动，建立宣传教育长效机制

当前，国家对于退役士兵和困难学生有一系列的资助政策。为进一步加强国家各项学生资助政策宣传，建立宣传教育长效机制，推动资助育人工作健康发展，高职院校可开展多种形式的资助政策宣传工作，例如开展退役士兵座谈会，向退役士兵学生解读退役复学学生学费资助政策及退役士兵教育资助政策；举行生源地信用助学贷款政策宣讲会，向学生宣传生源地信用助学贷款政策。此外，举行贷款毕业生诚信教育活动，增强学生的诚信意识、责任意识和金融诈骗意识，加强贷后管理工作。

4.3 大力拓宽奖助学渠道，校企合作设立企业奖学金

积极探索校企合作的新思想、新方法，充分发挥协同育人作用。为奖励品学兼优的学生，鼓励学生积极参与创新科技、学术发明研究，大力推进校企合作，设立优秀实习生、优秀创新奖等企业奖学金，拓宽奖助学渠道。鼓励同学们珍惜学习机会，不断提高自身职业能力，提升职业道德素养，为服务经济社会发展贡献力量。

5 扎实做好毕业生工作，全方位指导毕业生就业升学

5.1 开展顶岗实习动员暨安全教育大会，树立积极就业观念

就业是最大的民生。为扎实有序地开展毕业生顶岗实习工作，帮助学生树立积极向上的就业意识，让学生全面了解顶岗实习流程和注意事项，高职院校开展毕业生顶岗实习动员暨安全教育大会，全体准毕业生均参加会议。通过会议，让学生了解顶岗实习的性质、目的、安排、岗位要求；实习考核内容和要求、实习需上交的材料及时间节点；实习系统的操作、签到、周记等内容。同时，要求各班级成立安全小组，定期汇报班级安全情况，增强自身安全意识水平。

5.2 走访企业和毕业生，调研用人单位需求与密切校友联系

毕业生质量反映着高职院校的人才培养质量。为提高人才培养质量，高职院校需加强与用人单位的联系与合作，调研用人单位人才需求，密切校友联系，负责学生工作的领导、负责就业的老师和辅导员到用人单位实地走访调研，并与毕业生校友进行座谈和交流。通过用人单位和毕业生们对毕业生培养质量的反馈信息，为今后提升人才培养与社会需求匹配度、精准培养学生就业能力和职业素质、促进就业工作提供重要参考意见。

5.3 以生为本，开展困难毕业生就业帮扶与专升本成功分享会

除了普通准毕业生，在毕业生群体当中还有一些就业困难学生，他们因为身体原因、家庭经济原因、心理原因或者个人能力问题难以找到理想的工作，高职院校二级学院班级导师和辅导员应对这批学生展开“一对一”的个性化就业指导和帮扶，定期与他们联系，了解他们的心理状况、求职愿望、就业方向和能力特点等，并针对每个人的具体情况，量身制定合适合理的求职计划，进行职业指导。虽然大部分准毕业生选择直接就业，但也有少数学生准备继续升学，专升本到其他本科院校。举办专升本经验交流会，特邀成功实现专升本的毕业生分享他们的宝贵经验，帮助准毕业生更有针对性地进行专升本复习和准备工作。

5.4 邀请企业来校举办宣讲会及招聘会，为学生搭建就业平台

科学合理的职业生涯规划与正确的就业取向能够帮助高职学生明晰职业发展目标，建立职业定位和确定职场发展路径。为给学生搭建就业平台，提供更多的就业机会，明晰就业方向，联系多家企业到校进行企业宣讲会，并邀请企业来校参加专场招聘会。邀请企业人员进校进行宣讲，有助于加深学生对行业的认知和专业发展前景的了解，面对面的交流也能使学生疑惑的问题得到即时的回应，促使学生更好地进行职业生涯规划，提高自己的就业竞争力。专场招聘会为学生提供了快捷、高校、优质的就业选择平台，促进学生就业。

6 总结与展望

高职院校学生工作对提高人才培养质量起着重要作用，必须坚持“三全育人”工作要求，全员全过程全方位育人。加强对学生的思想引领，坚持党建带团建，开展党史学习教育并注重方式方法创新。在学风建设、心理健康教育与咨询、资助育人、毕业生服务等方面着力，做好学生管理工作，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。