技能提升目标下的高职英语网络教学探索

王绮静

摘要：技能提升目标下的高职英语网络教学，能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生就业竞争力。在技能提升目标下的高职英语网络教学中，教师要创新教学方法，转变教学观念，构建完善的教学评价机制，增强网络平台内容的趣味性，切实提升学生英语综合素养，让学生成长为合格的英语专业人才。

关键词：技能提升;高职英语;网络教学

引言

高职英语网络教学主要是利用网络教学平台的海量英语教学资源，利用互联网的互通互联特点，提高师生、生生之间的互动频率，使学生的英语技能可以达到未来职业岗位需求标准，实现高职英语人才培养目标。

1在高职英语网络教学中的现状分析

1.1网络教学的优势分析

网络学习资源丰富，可以满足不同层次学生的学习需求，让每一个学生都可以享有有效的学习资源。网络教学能突破时间和空间的束缚，让课堂不再局限于45分钟之内。这样，教师就不需要为了完成教学任务而剥夺学生的思考时间，让课堂成为自己的一言堂。网络教学将课堂归还给学生，让学生真正成为学习的主人，教师仅仅是学生学习的引导者。这充分激发了学生的学习能动性，让学生自始至终保持高涨的学习热情。在自主学习的过程中，学生可以根据学习水平和兴趣爱好选择学习资源，培养自主学习能力和学习兴趣。英语作为一门语言学科，只有多与人进行交流，才能提高语言运用能力。网络教学能为学生提供训练平台，提高学生的语言运用能力，增强学生就业竞争力。教师还可以利用网络教学平台定期举办英语演讲、英语配音、英语辩论等活动，提高学生英语综合素养。网络教学平台可以自动统计批改信息，有助于教师一目了然地了解学生英语学习情况，节省教师时间，让教师有更多的时间完善教学计划，讲授更多教学内容，全方位提高学生职业竞争能力。

1.2网络教学存在的不足

网络教学脱离了教师的监督，更强调学生的自主性学习。然而，有些学生已经习惯于教师教，突然给予他们更多的自由空间，反而无所适从。虽然网络学习资源丰富，但学生辨别能力弱，容易受不良信息的影响。此外，网络教学需要依托智能移动设备和互联网，这就意味着必须拥有基础条件。然而，部分学生家庭困难，无法提供基础条件。

2在技能提升目标下的高职英语网络教学的有效策略

2.1高职英语网络教学方法的创新

在如今的信息时代，课堂不是学生获取信息的唯一途径。教师要与时俱进，创新教学方法，培养符合时代要求的优秀人才。新课改提倡将课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主体，由被动学习转为主动学习。因此，在高职英语网络教学中，教师要创设语言交流情境，让学生身临其境地感受英语交流氛围，提高语感和英语运用能力。教师可以灵活应用线上线下相结合的教学方式，取长补短，互为补充，全面提高学生的职业能力。在线下教学时，教师可采取任务驱动教学法、案例分析法、小组合作学习法，让学生积极主动地参与教学活动。教师还可以对长难句进行分解教学，强调重点，当堂检测，对学生的疑惑进行实时探讨。学生在线下课堂可以更好地开展小组合作学习，集思广益，提高自主思考能力和交际能力。线上教学可以对线下教学不足之处进行补充，教师可发布任务单，引导学生巩固知识点

2.2在高职英语网络教学中，教师教学观念的转变

在高职英语网络教学中，教师要转变教学观念，给予学生更多的课堂发言时间，倾听学生的想法，尊重学生的课堂主体性。要以学生为中心制订教学计划，鼓励学生勇敢开口说英语。在教学过程中，教师也要注重转变学生的学习观念，积极发挥学生的主观能动性，让学生养成自主学习的习惯，树立终身学习理念，活到老，学到老，从而可以从容不迫地面对即将到来的职业生涯，成为合格的英语专业人才。

2.3建立完善的教学评价机制

高职英语网络教学需要构建完善的教学评价机制，将教师的教学评价与学生的考核成绩挂钩，提高学生对于自主学习的重视，减少三心二意情况的发生。教师可以定期在网络教学平台上发布学习任务，对学生的学习情况进行考核，以便及时发现学生在学习过程中存在的问题，及时予以解决。

2.4加强网络平台内容的趣味性

英语学习不是一朝一夕就可以成功的，需要长期的积累和实践。因此，需要保持学生对英语学习的长久兴趣，不断激发学生学习动机。教师在选择网络教学平台时要倾向于年轻化，增强网络平台内容的趣味性。这更符合时代特征，能让学生轻轻松松学英语，在潜移默化中丰富英语知识储备。教师还可以选择学生感兴趣的英剧片段进行口语和听力训练，使学生养成良好的英语学习习惯，不断提升英语综合素养。另外，网络教学平台也要与时俱进，不断补充新的教学资源，扩大资源库建设。

3结束语

综上所述，网络教学突破了时间和空间的限制，为学生自主学习提供了极大便利，深受高职院校的欢迎，同时也引起了学术界的重点关注。近年来，越来越多学者主动进行网络教学的深入研究。在研究过程中发现，网络教学可以有效提高英语教学效率和教学质量，更好地培养社会发展的急需人才。本文结合教学实践，对技能提升目標下的高职英语网络教学进行探索。

参考文献

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