小学数学教学中学生计算能力培养策略探究

焦白白

摘  要：随着新一轮课程改革的持续深入，对小学教育提出了更高的要求，既要关注学生的知识掌握，同时还要注重对学生综合素质和发散思维的培养。计算能力作为小学数学教学中的关键内容，对学生的数学学习及数学能力发展有着直接影响。小学数学教师需要从学生的认知特点出发，精心设计教学活动，使学生的思维得到发散，进而培养学生的计算能力与知识运用能力。本文主要就小学数学教学中学生计算能力的培养策略进行了探究，希望可以促进学生更好地学习数学知识。

关键词：小学数学;计算能力;策略探究

计算能力培养一直都是小学数学教学中的重点与难点，其重点体现在计算能力会直接影响学生的数学学习和思维能力发展，而难点则由于小学生年龄较小，缺少良好的学习习惯与计算习惯，如果教师不能运用合理的教育指导方法，很容易会影响学生的数学能力发展。对此，小学数学教师要充分意识到计算能力培养的重要性，并在数学教学中从不同的层面来提高学生的计算能力，为学生的数学学习及数学素养发展奠定良好基础。

一、构建趣味课堂，激发学生学习兴趣

在以前的小学数学教学中，很多教师为了培养学生的计算能力，往往会采用“题海战术”，希望学生可以做到熟能生巧。但实际的效果却并不理想，学生承受了较大的学习压力，而且面对枯燥、乏味的计算练习，很容易会对数学学习失去兴趣。对此，教师要充分结合学生的年龄特点及心理特点，选择学生比较感兴趣的方式进行教学，构建起趣味的计算课堂，使学生在兴趣的驱动下主动学习、自主探究，进而不断提升计算能力。[1]以“表内乘法”为例，教师在备课阶段提前制作了一些写有数字的卡片，在课堂中将卡片分发给不同的学生，确保每一名学生都能得到一张卡片，然后在黑板上写出不同的计算题，如4*（）=12、1*5=（）……教师指出某道数学题的时候，拿有相应数字卡片的学生要站起来，最后看看哪一名学生速度又快正确率又高。通过这种趣味性十足的教学活动，营造出了良好的学习氛围，而且还有效锻炼了学生的计算能力，加深了学生对乘法表的记忆。

二、强化师生互动，引导良好习惯养成

数学课堂中的师生互动是非常重要的，这不仅是教师与学生相互了解的过程，更是营造良好课堂氛围的一种方法。除此之外，由于小学生对教师有很强的依赖性，会习惯性地模仿教师的行为习惯，所以师生互动还是教师向学生传递良好习惯的途径。因此，数学要不断强化课堂教学中的师生互动，并严格规范自身的行为举止，引导学生养成良好的计算习惯，逐步提升学生的计算能力。[2]比如，教师在黑板上书写板书的时候，应当确保字迹工整;在演示计算过程的时候，要将每一个步骤都详细地展示出来;在对学生进行评价的时候，要善于挖掘学生的优点，并进行积极地鼓励，帮助学生树立起学习自信心。另外，数学教师还可以开展各种教学活动，与学生共同进行计算练习，这样可以更好地调动学生的学习积极性，并且可以拉近师生之间的关系，进而使学生展示出更真实的自己，然后再对学生进行针对性地教育指导。通过强化教师与学生之间的互动，营造出和谐良好的师生氛围与轻松活跃的学习环境，逐步培养学生良好的计算习惯，进而提升了学生的计算能力。

三、关注错题分析，降低计算出错概率

错题是计算练习中常见的问题，当学生在计算中出现错误之后，教师需要正确看待学生的问题，并对错题进行合理运用，使之成为培养学生计算能力的“神器”。合理有效地运用错误，能够有效降低学生计算出错的概率，节省教学实践，提升教学效果。[3]因此，数学教师要注重对错误的分析，让学生明白出错的原因，并及时改正计算中的问题，降低后续计算中出错的概率，培养学生的计算能力。比如，在教学“有余数的除法”时，学生在计算练习中出现了各种各样的错误，有的是审题错误，有的是余数错误。对此，教师对每一名学生的错误都进行了分析，整理出班级中学生出错最多的几个问题，进行了重點讲解。然后对其他没有讲到的问题的学生进行了一对一辅助，帮助学生明确了犯错的原因，更好地复习与巩固了所学知识，提高了计算能力。通过对学生计算练习中错误的分析，引导学生整理错误，使学生对自身的问题进行改正，降低了计算出错概率，培养了学生的计算能力。

四、结语

总的来说，计算能力培养是小学数学教学中的重要内容，这是一项细致且复杂的工作，小学数学教师需要立足于教学实际，通过趣味课堂的构建、强化师生关系、注重错误分析等方式，从不同的层面来提高学生的计算能力。这样可以更好的调动学生的学习积极性，强化学生对基础数学知识的理解，使学生养成良好的计算习惯，逐步提升学生的计算能力与思维能力，为其未来的学习与发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]游晓梅.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高研究[J]. 数理化解题研究.2021（20）

[2]魏小玲.浅析小学数学计算教学中的问题及解决对策[J]. 天天爱科学（教育前沿）.2020（09）

[3]王艳.传承育发展 实践促创新——浅析珠算珠心算与小学数学教学的融合[J]. 珠算与珠心算.2020（06）